小学语文教材全解？那么，小学语文教材全解？一起来了解一下吧。
http://www.kejian123.com/xxyw/showsoftdown.asp?urlid=1&softid=48275 不是网站,要下载
何正确把握好小学语文教材，我认为应该把握以下几点：
1、使用好学语文教材，需要从整体上熟悉和把握教材。任何一套教材都经过整体的设计，各册之间有内在的联系和分工，才能实现由浅入深，由易到难的系统教学过程。刚刚担任语文课的小学教师，往往急于上课，只钻研所教年级的一册教材；多年教一两个年级的教师，也会不大注意其它年级教材的变化。这都会导致出现只管局部，忽视整体的教学问题。小学生年龄小，更需要教师在传授知识的过程中教给他们正确的学习方法。许多有经验的教师常常在讲新课的时候引导学生回忆学过的有关知识，尤其是本册教材前面课文的内容，这不仅是温故知新，更是在教学中体现教材的连续性和整体性。语文教材中各单元的基础训练，本身就是对教材中的重点的综合和概括，许多语文教师都注意在教学中经常设计这样的基础训练，也是指导学生正确使用教材的好方法。
2、教师只有创造性地灵活使用教材，才能够发挥出最好的教学效果。古人把修改文章的方法概括为“删移并添换”五个方面，这五种方法可以用来成灵活使用教材的方法。“删”去或略讲一部分课文，采取学生自学或阅读讨论的方法；“移”动教学单元中某些课文的顺序，是教师们常用的处理教材方法；合“并”或重新组合某些课文，把两课课文放在一起对比来讲，能够更好地训练学生的思维；在教材课文的基础上，增“添”新的课文或内容，能够使教学内容增加新意；把某些原有课文或教学内容“换”成新的课文或教学内容，也是教学改革实验常用的形式。
3、正确看待教材，跳出教材的桎梏.叶老曾说过：“教”是为了“不教”。而实现“不教”的主要途径是“教材”。教材的好坏直接影响到教育教学的效果。但是，现今的教材具有很大的局限性.从编写程序看，教材编写无非是少数专家根据学生能力发展的有关调研，对教材的整体构架进行0讨论和论证，对精心遴选的课文进行加工、编辑和再创造。这样，语文教材质量的优劣，在很大程度上取决于专家们的思想、才华、学识和经验。因此，不管专家们如何博采众长、深谋远虑，它终归只是一种有明显局限的主观意志。因此，编者意图不应该成为语文教学唯一的行动指南。也就是说，教材并没有我们所想象的那么完美无缺，是可以根据实际情况进行改变的。
4、语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
5、学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考。
您好，我看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议：
一，你可以选择在正确的分类下去提问，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。
二，您可以到与您问题相关专业网站论坛里去看看，那里聚集了许多专业人才，一定可以为你解决问题的。
三，你可以向你的网上好友问友打听，他们会更加真诚热心为你寻找答案的，甚至可以到相关网站直接搜索.
四，网上很多专业论坛以及知识平台，上面也有很多资料，我遇到专业性的问题总是上论坛求解决办法的。
五，将你的问题问的细一些，清楚一些！让人更加容易看懂明白是什么意思！
谢谢采纳我的建议!
语文人教版五年级（下）1.草原的主要的内容
本文记叙了老舍先生第一次访问蒙古大草原看到的美丽景色以及受到了蒙古族同胞的热烈欢迎的情景.表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊,抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情.
专 题 栏 目
以上就是小学语文教材全解的全部内容。
