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【高一语文必修三综合测试卷】
第一卷(30分)
一、检阅自己的家底：(12分)
1.下列各句中加点的字音字形正确的一项是( )
A. 笑靥(yan) 栈(zhan)道 歆享 恬然旦备指
B. 跬(gui)步 敛(lian)容 锻练 揉躏
C. 绾(guan)结 猿猱(nao) 崔嵬 潦倒
D. 迁谪(zhe) 商贾(gu) 孝悌 饿殍
2.下列横线滚运处的词语最恰当的一组是( )
一般来说，文化传统是一种惰性力量。它 着人们的思维方法， 着人们的行为习俗， 着人们的情感抒发， 着人们的审美趣味， 着人们的价值取向， 着人们的终极关怀(灵魂归宿)。
A.支配 制约 控制 规定 左右 悬置
B.制约 支配 控制 左右 规定 悬置
C.制约 左右 控制 支配 悬置 规定
D.支配 制约 左右 控制 悬置 规定
3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )
A.这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校的声誉。
B.这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢?
C.刘白羽的《长江三峡》描绘了一幅巧夺天工的自然图景，瞿塘峡的雄，巫峡的秀，西陵峡的险，充分展现了造化的神奇。
D.超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。
4、下列各句中没有语病的一句是( )
A.“福娃”的色彩与设计灵感来源于奥林匹克五环、中国辽阔的山川大地江河湖海和人们喜爱的动物形象，是北京2008年第29届奥运会吉祥物。
B.在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。
C.有关专家认为，“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用。
D.目前学术法制教育存在着僵化、条文化、成人化的现象，急需培养和提高既懂教育又精通与未成年学生相关法律知识的专职教师。
二、走进书本的世界：(9分)
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而模配笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
5.下列两组加点词的含义分析正确的一组是 ( )
其为惑也，终不解矣 ③圣人之所以为圣
于其身也，则耻师焉，惑矣 ④师者，所以传道受业解惑也
A.①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
B.①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
C.①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
D.①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
6.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项( )
A.道之所存，师之所存也 B.句读之不知，惑之不解
C.不拘于时，学于余 D.圣人无常师
7.下面对这两段文字分析不正确的一项是( )
A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
三、请尊重古典文学：(12分)
张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸!”帝虽知纲言直，终不忍用。时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延置上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎?若不料强弱，非明也;充善取恶，非智也;去顺效逆，非忠也;身绝血嗣，非孝也;背正从邪，非直也;见义不为，非勇也;六者成败之几，利害所从，公其深计之。”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之;子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。(《后汉书•张纲传》)
8.对下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是 ( )
A.厉布衣之节 厉：劝勉。 B.征欲擢用纲 擢：提拔
C.南州晏然 晏：安定。 D.言弭盗者侈为美谈 侈：夸耀
9.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 ( )
A.而纲独埋其车轮于洛阳都亭 B.思以爵禄相荣
事不目见耳闻而臆断其有无 以乱易整，不武
C.公其深计之 D.使游泳于非逆非顺之交
与尔三矢，尔其无忘乃父之志 惧其不已，告之于帝
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )
A.张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举孝廉，他却不赴命，后来被任命为侍御史。
B.当时顺帝纵容宦官，张纲为国家命运担心，却因出言不逊，得罪了高官耆儒，也让皇帝很不高兴，于是得不到重用。
C.广陵寇乱积十多年，朝廷派张纲任太守平息寇乱。他不像前任那样多求兵马，而是单车径至贼营，分析利弊，晓以情理，结果张婴等万人归降，广陵安定。
D.张纲在广陵任职只有一年，却深得百姓爱戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊唁。张婴等人还穿着丧服，背土筑坟。
第二卷(120分)
11.把下列课文中的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) (2分)
(2) (3分
译文： __________
(3 (3分)
译文：
(4) (2分)
译文：
四、聆听诗人的心声：(7分)
早寒有怀 孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
12.从诗中哪些地方可知作者写此诗是在什么季节?(3分)
答：
13.“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵?透露出了作者怎样的心情?(4分)
答：
14.从此将默写当作一种游戏：(8分)
①连峰去天不盈尺，
② ， 。杜甫〈登高〉的颔联
③ ， 。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
④ ，蓝田日暖玉生烟。 〈锦瑟〉
⑤.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。
6
7
8
五、春天，让我们一起走出去……(22分)
(一) 阅读下面短文，回答16-17题。(7分)
霞
冰心
四十年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾在英文《读者文摘》上，看到一个很使我惊心的句子，是：
May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.
我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
其实，这个sunset应当译成“落照”或“落霞”。
霞，是我的老朋友了!我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。
快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去……
15.“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”，作者为什么说这个“sunset”应译成“落照”或“落霞”，“黄昏”和“落霞”有什么不同?(3分)
答：
16.怎样理解“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”这句话?(4分)
答：
(二) 阅读下面短文，回答18-21题。(15分)
坦然看生活
活着真叫累，有人这么感喟。
活着真叫烦，更有人这么吁叹。
活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。
寻找了千百种理由之后，才得以发现:生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字:坦然。
我坦然。于是我心美丽。
我心美丽。于是我的人生跟着美丽。
曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然:付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀?给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。
坦然是一种失意后的乐观。
曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想:怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!给我的回答却是:公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!
坦然是沮丧时的一种调适。
曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想:这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活得最不顺心的一个了?给我的回答却是:这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。
坦然是平淡中的自信。
忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗:“天空不留下鸟的`痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释?
是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐;许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的博大;许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利!
记住:没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音!
我们有美的胸襟，我们才活得坦然;我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
17.文章开头的三个自然段在写法上有什么特点，这样写有什么好处?(3分)
答：
18.文章出现了泰戈尔的诗句，它的含义与作用是什么?(4分)
答：
19. 联系全文，作者对生活的理解。(4分)
答：
20.下面对文意的理解，不确切的两项是( )(4分)
A.借助鲜明的意象表达深远的意旨，是本文的一大特色。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观;朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适;暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常心，平淡饱蕴着自信。
B.生活中每人都有自己的位置，每人都应该有自己的目标。作者劝喻我们不要做深邃的蓝天，壮阔的大海，芬芳的原野;而应成为飘逸的白云，优雅的小溪，翠绿的小草。因为平凡往往蕴涵着伟大。
C.本文用凝练而生动的语言，表达了独特、细腻的情感体验，显示了作者敏感的诗人气质。正所谓：文章得失不由天，精思附会是关键，洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远。
D.全力以赴(对事)，奉上真心(对人)，勇于选择、挑战命运、把握机会，是我们应有的生活态度。只有这样才能活得高贵，活得伟大。
E.文章结构匀称、句式对称，情理流畅，主题深远。在这里，乐观的垂钓、愉悦的纺织和自信的扫街，三种坦然的形象，相互映衬，步步蓄势，为其后的议论抒情，揭示文旨张本。
六、洗涤自己的语言：(15分)
21、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。(3分)
调查问题：什么是幸福
调查记录1三轮车夫：有钱就是幸福。 2忙的白领：有闲就是幸福。
3下岗工人：有工作就是幸福。 4去双亲的人：父母在就是幸福。
5捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。 6考落榜生：考上大学就是幸福。
7双目失明的姑娘：能看见就是幸福。 8椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。
9高三老师：每周放一天假就是幸福。10小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。
调查结论不超过20字：
22.把下面这则消息改写成一句话新闻(不超过25字)。(3分)
正在北京出席全国政协十届二次会议的百余名香港特区的政协委员，共同提交了一份提案。提案指出，清明扫墓祭祖，中秋阖家团圆，端午悼念爱国先人，重阳登高敬先。这些中华民族的传统节日，在增强民族凝聚力方面已经发挥并继续发挥着巨大的作用，这是有目共睹的。把它们作为法定假日，就是肯定民族传统，弘扬民族精神。为此委员们建议增设清明、中秋等民族传统节日作为国家法定的假日。
23.假期中，你从小在国外长大的表弟回来了，他长着黑头发黄皮肤，也懂得汉语，可是一点也不熟悉我们的传统文化，请从中国四大名著中任选一本推荐给他。要求：语言准确生动，表述简明连贯，80字内。(4分)
24.下面是某校黑板上的一篇报导，划线句在用词、语法、连贯等方面有不当之处。请选择四处加以修改。(5分)
星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者①，就共青团员如何为社会主义精神文明建设作贡献展开讨论2。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前3，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员对精神文明建设的认识，不重视这一点，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡，对不尽如人意的地方应该注意改正4。大家踊跃发言5。
七、心灵的抒写：(60分)
阅读下面文字，根据要求作文。
辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运;生命异常地运行，就是异常的命运;生命超常地运行，就是超常的命运。
命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运;命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运;命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运……
也有人说：生死有命，富贵在天。
生活中，你对“命运”有何认识，请以“命运与”为话题，写一篇文章。
注意：所写内容必须在话题范围之内,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,不得抄袭。
答案
1.D
2.C
3、B
4、C (A主谓搭配不当 B主语残缺 D“培养和提高”与“教师”不当)
5、C.
6、A.同为判断句。
7、B.“童子之师不是真正意义上的老师”有误。
8、A.厉，磨砺，激励。
9、D.①介词，引出动作的处所，在;②介词，引出动作的对象，向;A，而，表判断;B以，介词，介凭借手段，用;C，语气词，表祈使语气。
10、B.得不到重用不是得罪高官耆儒而使皇帝不高兴。
参考译文
张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举荐孝廉，他却不赴命，后来被司徒任命为侍御史。当时顺帝纵容宦官，有识之士都恐惧担心。张纲慨然感叹：“污秽丑恶之人聚满了朝廷，如果不能挺身而出献出生命，为国家扫除灾难，即使活着，也是我所不愿意的。”汉安元年，朝廷选派八位使者巡视各地的风气民情，使者大多是年老而德高的儒者和知名人士，大多先后担任要职，只有张纲年纪轻，官位低。其他人都奉命到位，只有张纲却在洛阳都亭停车不行，说：“豺狼一般暴虐奸邪的人当政，怎么还要查问那些像狐狸一样奸佞狼狈的坏人!”皇帝虽然明白张纲说话真率，但最终还是不愿意重用他。当时，广陵的张婴等人率领数万人反叛，他们杀了刺史、太守，在扬州、徐州一带作乱已经有十多年，朝廷却一直不能讨伐征服他们。于是，派张纲担任广陵太守。先前派遣的郡守，大多向朝廷要求很多的兵马，唯独张纲却请求轻车简行赴命任职。到任以后，就率领差吏兵卒十多人，径直造访张婴营垒，安抚慰问，要求与头目会见，表明国家的恩惠。张婴起初非常吃惊，见到张纲的诚信后，才出来拜见。张纲请他坐在上座，询问疾苦。劝导他说：“前任太守大多肆虐贪婪残暴，所以致使你们各位心怀愤怒聚到了一起。太守确实有罪，然而你们这样做也是不义的。如今皇上仁慈圣明，要以文德劝服反叛之人，所以派我前来，想以爵禄使你们荣耀，不想用刑法惩罚你们，现今实在是转祸为福的好时机啊。如若听闻仁义却不顺服，一旦天子赫然震怒，派遣大军聚集于此，难道不危险吗?如果不能正确估量双方力量的强弱，就是不明智;冒充美善而趋从邪恶，就是不聪明;放弃顺服而效仿叛逆，就是不忠诚;自己断送了子孙的性命，就是不孝顺;违背正道而走向邪路，就是不正直;明白正义而没有作为，就是不勇敢;这六方面是关系到你们成败、利害的重要因素，希望你能够仔细考虑。”张婴被深深地感动并醒悟，第二天，率领部下万人和妻子儿女，双手反绑投降归顺。张纲就单车进入张婴营垒，遣散了张婴的部下，让他们去自己想去的地方;想要当差的，都召而来之。于是人们喜悦信服，南州一片安定。皇上给予了好评，想提拔张纲，而张婴等人上书乞求留任张纲，皇上应允了。张纲在郡守位上一年，四十六岁时逝世。百姓老幼相扶到张纲府邸吊唁的人多得无法计数。张婴等五百多人穿着丧服为他操办丧事。背负泥土为他垒筑坟墓。
张纲单车独骑去到叛贼营垒，劝喻张婴并降伏了他，主张安抚盗贼的人都把这作为美谈。然而张纲死后没多久，张婴又占领郡地而反叛，张纲哪里能使东南的盗贼止息啊!民众一旦做了盗贼，就会无法自容于世，处在既非叛逆又非顺服的状态下，徘徊之中始终想着展翅高飞;况且让他受到恩宠，得到荣耀，期望他悔过自惩而不再萌生反叛的意向，怎么做得到啊?张纲这样的人，只能缓解一时的灾祸，却不能用他为国家作长期的谋划，哪里值得效仿呢!
11 .略
12.作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。从诗中木落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。
13.不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。透露出了作者思乡念亲的心情。
14.略
15.“黄昏”使人伤感，“落霞”给人一种灿烂的美感。(每点1分，共2分)
16.这句话说明：经历过痛苦磨难的生命才更有价值。(3分)
17.对比。(1分)好处：更鲜明突出地表现作者对生活的态度(看法)。(2分)
18.含义：生命的意义在于奋斗的过程。(或“我们要尽力做事，不必追求结果”)(2分)作用：①对“坦然”的有力诠释。②巧妙过渡，引导读者从形象的触摸走向理性的感悟。(每点1分，共2分)
19.要坦然地面对生活。(2分)坦然地面对生活能让心灵变得美丽，让生活充满快乐。(2分)(答出人生态度和这种态度产生的结果各得2分，意思对即可)
20.BD(B项的“不要”“而应”与原文“没有”“可以”意思不一;D项“只有这样才能活得高贵，活得伟大”的理解有误。)
21.生活中缺少什么，什么就是幸福。
22.香港政协委员(1分)建议增设(1分)清明等民族节日为法定假日(1分)。
23.答案举例：
表弟，吴承恩的神话《西游记》，规模宏伟，情节曲折，语言生动，又运用了浪漫主义手法，想象极其丰富，是我国古代的瑰宝啊(作品介绍3分)，很值得看一看的(1分)。
表弟，施耐庵的《水浒传》中有108将，个个面目不同，人物形象丰富多彩，逼上梁山的故事十分吸引人，是我国古代的奇葩，推荐你好好看看。
24.1可改为：15名与会者(到会的15名团干部)(赘余)2可改为：就共青团员如何为社会主义精神文明建设作贡献的问题展开讨论(成份残缺)3可改为：说话做事前(在说话做事前)(介词搭配不当)4“改正”改为“改进”(主谓搭配不当)5语句不连贯，可调整至2后(或“有人说”前)，也可删除。修改正确每一句给1分，共4分。
【高一语文必修三第二专题测试卷】
一、本大题6小题，每小题3分，共18分
1.下列各项中加点词的注音，全都正确的一项是()
A.萦绕(yíng)谄媚(xiàn)石栈(zhàn) 猿猱(náo)
B.惘然(wǎnɡ) 吮血(shǔn) 峥嵘(zhēng) 崔嵬(wéi)
C.湓浦(pǔ) 贾人(ɡǔ) 嘲哳(zāo) 潦倒(liáo)
D.迸发(bènɡ) 谪居(dí) 锦瑟(sè) 荻花(dí)
解析：A项，谄chǎn;C项，嘲zhāo;D项，谪zhé。
答案：B
2.下列各句中加点词的解释，全都正确的一项是()
A.寻声暗问弹者谁(偷偷地问) 去来江口守空船(回来)
B.铁骑突出刀枪鸣(突然出击) 低眉信手续续弹(实在)
C.凝绝不通声暂歇(忽然) 如听仙乐耳暂明(暂时)
D.整顿衣裳起敛容(庄重的) 钿头银篦击节碎(拍子)
解析：A项，暗：轻声;来：语气词;B项，信：随;C项，暂：暂时，暂：忽然。
答案：D
3.下列各组句子不都含有古今异义词的一项是()
A.明年秋，送客湓浦口行为偏僻性乖张
B.暮去朝来颜色故 可怜辜负好韶光
C.铁骑突出刀枪鸣 一夫当关，万夫莫开
D.却坐促弦弦转急 因为长句，歌以赠之
解析：C项，“一夫当关，万夫莫开”古今意义一致。
答案：C
4.下面语段中加戚答点词语的使用，不恰当的一项是()
我喜欢的杂志《读者》，它质朴厚重，纸张之间关注世界，心怀天下，它的文章有的如话家常，娓娓道来，让人温暖，有的如警钟震耳欲聋，有的如阳光，让悲观失望的你奋进……纵观所有文章，它从不哗众取宠，如一件纯棉内衣柔软透气、宽松舒适，贴近我们心口，给予我们温暖。在期刊杂志发行竞争激烈的今天，这是多么难能可贵。
A.娓娓道来 B.震耳欲聋 C.哗众取宠 D.难能可贵
解析：A项，娓娓道来：形容谈话不倦或说话动听。B项，震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋。没有警醒作用。此处应为“振聋发聩”。C项，哗众取宠：用言论、行动迎合众人，以搏得好感或拥护。D项，难能可贵：难做的事居然能做到，值得珍视。
答案：B
5.下面是唐代诗人刘禹锡的诗句打乱的七言律诗《西塞山怀古》，对这首诗排列最恰当的一项是()
①一片降幡出石头 ②今逢四海为家日 ③金陵王气黯然收 ④山形依旧枕寒流 ⑤王濬楼船下益州
⑥故垒萧萧芦荻秋 ⑦人世几回伤往事 ⑧千寻铁锁沉江底
A ③⑦①⑧②⑥④⑤ B ⑤③⑧①⑦④②⑥
C ③⑤①高拍慧⑧⑦④②⑥ D ⑤③⑦①⑧④②⑥
解析：格律诗偶句相押，押平声韵，一韵到底。首句可押可不押，其他诗句不入韵;律诗中颔联和颈联对仗，其他两联也有用对仗的，但极少;绝句可对可不对。答此题时，第一步看押韵——全诗押ou韵，①③④⑤⑥五句入韵，属首句入韵的七言律诗;看备选答案，皆首句入韵;再看偶句位置上的诗句是否相押，排除A、C两项;第二步看对仗——D项中⑦与①，⑧与②都不对仗，排除此项。所以正确选项为B项。
答案：B
6.下列各项说法中，正确的一项是()
A.《蜀道难》是李白的名作，想象奇特，笔墨纵横，有如大匠运斤，凛然成风。
B.“杜甫诗三首”所选的均是杜甫晚年流寓夔州之作，感情深沉，韵律华美，有如百年佳酿，至甘至醇。
C.《琵琶行》一诗，白居易借与“天涯歌女”的偶然相遇，唱出了“沦落天涯”的悲慨。
D.李商隐一生在政治斗争的夹缝中求生存，抑郁不得志，所以他的诗歌多抒发个人情感。《马嵬》其实就是诗人感慨自己的爱情悲剧。
解析：D项，“《马嵬》其实也是感慨诗人的爱情悲剧”错，《马嵬》以冷静的分析，精巧的构思，用诗的语言委婉地评说唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。
答案：D
二、本大题8小题，共35分
(一)阅读下面文言文，完成7～11题。(22分)
白居易传
(元)辛文房
居易字贺明乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。
公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。
(本文有删节)
注：①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。
7.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分)
A.会昌初致仕 致仕：做官
B.居易累以忠鲠遭摈 累：屡次
C.与胡杲……李文爽燕集 燕：通“宴”，宴饮
D.不尚艰难 艰难：艰涩
解析：A项，致仕：辞官归家。
答案：A
8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)
A.鸡林国行贾售于其国相/今漂沦憔悴，转徙于江湖间
B.久之，转中书舍人/歌以赠之，凡六百一十六言
C.权贵有嫌其出位/必令其家老妪读之，问解则录
D.与刘宾客齐名/与生彘肩
解析：A项，介词，给/介词，在;B项，助词，无实义/代词，他。C项，均为“代词，他”;D项，连词，跟、同/动词，给。
答案：C
9.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是()(3分)
A.及览(其)诗卷B.流闻(于)禁中
C.(老妪)问解则录 D.伪者(国相)即能辨之
解析：C项，“老妪”应为“白居易”。
答案：C
10.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是()(3分)
A.本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。
B.白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。
C.白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。
D.白居易居庙堂之上，则“兼济天下”;处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。
解析：D项，“并存于他人生的各个阶段”错，他“独善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。
答案：D
11.将文中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)况，吴人，恃才少所推可。
________________________________________________________________________
(2)既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。
________________________________________________________________________
(3)后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。
________________________________________________________________________
答案：(1)顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人。
(2)(白居易)被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情顿时消沉。
(3)后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。
参考译文：
白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，(有一次)去京城游玩，拜见(当时名流)顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，(想不到却)触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。
白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都是年纪大却不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画了一幅《九老图》。
白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。
(二)阅读下面的诗歌，完成12～13题。(7分)
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
12.这首诗写诗人听筝时的音乐感受，表达技巧别具一格，请以颔联为例简要分析。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：主要运用了比喻(或通感)的手法。(1分)
筝声像柳条拂着春风，絮絮话别;又像杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血。(1分)
②诗人以视觉写听觉，化无形为有形，巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为一体，使悲怨的乐声，转化为鲜明生动的形象。那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，仿佛呈现于我们的眼前。(1分)而春风、杨柳、花、鸟，情怀逼露，更加烘托出一种伤感惜别之情。(1分)(答“借景抒情”“联想想象”的可酌情给分)
13.诗人听筝最突出的感受是什么(用原文回答)?从全文看筝声中包含了哪些情感?(3分)
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________________________________________________________________________
答案：“悲怨”(或：“无限秦人悲怨声”);(1分)
包含的情感有：伤春之悲;怀人之愁;离别之恨。(每一点1分，任意两点)
(三)默写(6分)
14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共6分，任选3题)
(1)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。__________________，__________________。(李白《蜀道难》)
(2) 西当太白有鸟道，_______________。地崩山摧壮士死，___________________。(李白《蜀道难》)
(3) 间关莺语花底滑，_________________。冰泉冷涩弦凝绝，_________________ 。(李白《蜀道难》)
(4)___________________，百年多病独登台。__________________ ，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
答案：(1)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
(2)可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连
(3)幽咽泉流水下滩 凝绝不通声渐歇
(4)万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓
三、本大题3小题，共12分
阅读下面的文字，完成15～17题。
躺在童谣里的纺车
范烛红
①我的童谣里静静地躺着一架老纺车。
②在老屋寂然的阁楼里，在时光悄然打开的某个缺口，老纺车浸润着岁月深处的暗香，镌刻着沧桑往事的疼痛与甜蜜。在经历了极其困难的岁月后，纺车早已没有了实际的用处，但却成为一种更为珍贵的象征。
③那年冬天，母亲在生下二弟后，将约摸三岁的我交给了祖母。从此，不知多少个白天和黑夜过去了，细数着时间的串串念珠，描摹着年华流水般的步履，不谙世事的我开始在祖母温暖的怀抱中快乐地成长。
④记得那些日子，祖母教我唱过许多朗朗上口的童谣。“月光堂堂，照见汪洋。汪洋之水，漫过方塘，方塘莲子香。”……尤其是那些至今还萦绕在耳边的最具抒情色彩的伴奏——祖母端坐在纺车前摇出的嗡嗡的纺线声;墙角秋虫恣情的呢喃或冬夜火盆里栗炭发出的噼啪的脆响;村庄尽头的狗吠或屋檐下滴滴答答的雨水声……宛如嘹亮的螺号，宛如悠扬的琴音，宛如至纯的和弦，惟妙惟肖，伴梦入怀，那是一个农家小孩所拥有的最完美的音乐盒。
⑤严寒的冬夜，祖母面容安详地坐在小凳上，右手自如地摇着车轮的把手，左手也力道均匀地拿捏着那些被拧成了长筒形的棉芯，就那么娴熟地一拉一送、左右开弓，且节奏温柔，动作稳重，顷刻间棉皮乖乖地变成了细长的线，尔后一圈一圈地绕到了车前的坨子上，最终长成一副臃肿可爱的“小胖子”模样。我蹲在祖母膝边，偶尔会往火盆里丢些橘皮、稻谷或玉米粒什么的，瞬间遂有沁人心脾的幽香在整个屋子里氤氲开来。每每此刻，祖母会稍事休息，我便站起身来捏着小拳头给她捶捶背，捶捶腿。彼时，在昏黄的灯光下，我看到祖母慈祥的微笑在火光中跳跃……
⑥永远不会忘记，某年家里耕田的小黄牛突然夭折，父亲心急如焚地四处凑钱重新买牛，祖母默不作声地将她老人家常年纺线织布攒下的钱悉数拿出，交到父亲颤抖的手中。父亲说啥也不要，祖母只说了一句“没啥，纺车还在，一切都会再有的”。父亲哭了，祖母依然面带微笑。
⑦春天的时候，我的童谣里会增添一种更具韵味的伴奏。大约是父亲将选好的良种撒向秧床的日子前后，燕子们归来了。白天它们从门缝里进入，先栖息在木楼底下的纺车上，稍释疲惫后仔细检查往年的巢穴，重又飞出门，忙着去拣枝、衔泥、修补旧居了。晚间，聆听着祖母的纺车声，它们还在不停地劳作。在它们欢快的叽喳声中，我经常抬头冥想：它们怎么每年都记得飞回来而不会迷路呢?难道它们没想过另寻新址重筑爱巢吗?我想，一定是这些年来，它们也听惯了祖母的纺车声了吧。
⑧当祖母的.簸箕里那些胖胖的线坨愈来愈多的时候，燕子们温暖舒适的巢穴中也有新的生命探出了头。起初，小家伙们会在父母目之所及的视野里欢快地练习飞翔。
⑨当袋袋棉皮被祖母纺成细线又织成卷卷布匹的时候，我也渐渐长大，走出老屋告别祖母走向了更远的天地。而我身后铺开的那张思念的网，又何尝不是祖母用她那无比牵挂的目光所织就的呢?
⑩ 如今，循着魂牵梦绕的纺车声，我像候鸟一样归来，可祖母早已不在。唯有眼前的老纺车，在时光碎片的剥落处，透过生活厚重的尘埃，久久地折射着生命的灼灼华光……
15.文章标题“躺在童谣里的纺车”中“童谣”有什么含义?(4分)
答案：童谣有两层含义：一是真实的童谣，祖母一边纺线一边唱给“我”听的童谣;(2分)二是指“我”在祖母关怀中快乐的童年岁月。(2分)
16.文章第④段运用了多种修辞手法，任选两种分析其表达效果。(4分)
答案：(1)引用：既照应了标题，又增强了童趣，丰富了内容，增加了文气;(2)比喻：将纺线声、秋虫声、栗炭声、狗吠及雨水声等构成的伴奏，比作“音乐盒”，表现了“我”对祖母的依恋，对童年乡村生活的怀念;(3)拟人：“墙角秋虫恣情的呢喃”，赋予“秋虫”以人的情感，富有童趣与诗意，表现“我”童年时快乐的心情;(4)排比：写声音“宛如”“螺号”“琴音”“和弦”，既是比喻，又形成排比，生动形象，句式整齐，写出了静谧而温馨的画面，动静结合，很有意韵。(如答其他，言之成理即可。答任意两点，即可给满分)
17.文章第②段说：“纺车早已没有了实际的用处，但却成为一种更为珍贵的象征。”请联系全文概括纺车的象征意义。(4分)
答案：①纺车是勤劳朴实的祖母的象征;②在“我”缺少父母关爱的童年中纺车成为亲情的象征;③在物质匮乏的年代纺车又是“我”童年欢乐岁月的象征;④在全家处于困境时受到祖母的感染，纺车是希望和不屈不挠的力量的象征。(每点1分)
四、本大题1小题，5分
18.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作;②想象合理;③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
(唐)皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船只飘荡。
镜头三：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
镜头四：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：一要按诗意来设计场景，人物言行要体现主人公的内心世界，要符合人物形象的身份，性格，想象要合理;二要突出描写诗中人物的神态、动作，要具有表演性。
示例：镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。
镜头四：姑娘的举动被邻船舟女伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。
五、本大题1题，50分
19.阅读下面的文字，根据要求作文。
小麦花开放大约5分钟，是世界上寿命最短的花，但它结出来的果实，却养育了世界上千千万万的人，千百年来谁也离不开它。
桂花在所有的花中几乎是最小的，它的花簇生于叶腋，几乎被硕大的叶子遮挡住，可它散发出的香味却是许多比它大得多的花所不及的。
无花果不开花吗?其实，无花果是开花的，它一年春秋两季要开上两次花，只因为它的花悄悄隐藏在新枝叶腋间，人们一般看不见，所以就误以为它不开花。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主立意，自拟标题，自选文体;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不少于800字;不要套作，不得抄袭。
【高一必修三语文综合测试卷】
一、语言文字运用(共12分)
1、下列词语中，加点字读音全正确的一组是( )
A.敕造(chì) 惫懒(bèi) 讪讪(shà) 扪参历井(shēn)
B.錾银(zàn) 两靥(yàn) 桌帏(wéi) 拗他不过(niù)
C.蹙缩(cù) 歆享(xīn) 榫头(sǔn) 鸡豚狗彘(zhì)
D.庠序(xiáng) 洿池(kuà) 贾人(gǔ) 间或一轮(jiàn)
2、下列词句中，有错别字的一组是( )
A.俨然 迷惘 炮烙 飞湍瀑流争喧豗
B.放诞 骐骥 巉岩 巫山巫峡气萧森
C.驯熟 伶俐 踌躇 间关莺语花底滑
D.潦倒 杜撰 寒喧 空闻虎旅传霄柝
3、下列各句中，划线的词语使用不恰当的一句是( )
A.在“东方文明和儒家文明”的框架里，华夏文化，一言以蔽之，就是一个注重群体整汪颂合的文化，这与注重个性的西方文化框架有很大的不同。
B.文理科不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，社会科学与自然科学决不可能是泾渭分明的。
C.《哈利•波特》系列生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种不可理喻的神秘景象，引起了青少年读者的极大兴趣。
D.要是比不过他，你就不要打肿脸充胖子，不然最后下不来台的还是你。
4、下列句子中句意明确，没有语病的一句是( )
A.在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。
B.蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”
C.“低保政洞首策”体现了党和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。
D.山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短时间内解决史学界后继乏人的状况。
5、下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是( )
① 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
② 欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。
③ 勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
④ 富贵又何为，襁褓之间父母纳陵数违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。
A.林黛玉 贾惜春 妙 玉 巧 儿 B.王熙凤 妙 玉 贾惜春 史湘云
C.秦可卿 妙 玉 贾迎春 李 纨 D.薛宝钗 贾迎春 妙 玉 史湘云
6、下面题为《途中》的律诗，语序已乱，调整后最恰当的一项是( )
① 双燕引雏花下教 ② 风卷云开陡顿晴 ③ 烟江远认帆樯影 ④ 雨中奔走十来程
⑤ 一鸠唤妇树梢鸣 ⑥ 翠条浓处两三莺 ⑦ 山舍微闻机杼声 ⑧ 最爱水边数株柳
A. ④②①⑤③⑦⑧⑥ B. ②④⑧⑤①⑥③⑦
C. ②④③⑦①⑤⑧⑥ D. ④②③⑦①⑤⑧⑥
二、文言文阅读(共10分)
阅读下面的文言文，完成7——10题。
昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎?”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”
(注)武节，泛指武艺兵法。
7、指出下列句中加横线词的含义(2分)
(1)自伤年老失时 ( ) (2) 是以泣也 ( )
8、“昔周人有仕数不遇”中的“遇”词义相同的一项是(2分)( )
A. 遇事不慌 B. 随遇而安 C. 知遇之恩 D. 不期而遇
9、把下列句子译成现代汉语：(4分)
(1)人或问之：“何为泣乎?”
译文：
(2)武节始就，武主又亡。
译文：
10、简答：导致“周人”可悲结局的自身原因是什么?(2分)
答：
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(共18分)
11、阅读下面两首诗歌，完成题目。(8分)
闻 雁
作者：韦应物
故园渺何处?归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
寒 塘
作者：赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁度南楼。
(1)这两首诗从体裁上看都属于 (2分)
(2)这两首都抒发了作者怎样的情感?从诗中哪些句子可以看出?(3分)
(3)这两首诗为什么都写到雁?(3分)
12、古诗文默写。(10分，每题1分，错一个字，该题即不得分)
(1) 地崩山摧壮士死， 。上有六龙回日之高标， 。(李白《蜀道难》)
(2)江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 ，孤舟一系故园心。(杜甫《秋兴八首(其一)》)
(3) ，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
(白居易《琵琶行》)
(4)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ，相逢何必曾相识!(白居易《琵琶行》)
(5) ，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。(杜甫《咏怀古迹(其三)》)
(6) 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ， 。(杜甫《登高》)
(7) ，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入深林，材木不可胜用也。 (孟子《寡人之于国也》)
(8)故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
(荀子《劝学》)
四、现代文( 论述类、实用类 )阅读(每小题2分，共6分)
阅读下面的文字，完成7—10题。
太空行走
在地面上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处地面走向另一处地面。但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。
随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必须身着舱外活动航天服以保证生命安全，但也不能立即走出密封座舱，因为还要吸纯氧排氦。由于氧气助燃，容易引起火灾，所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、氦为主的混合气体。这样，航天员体内便存在大量的氦。这些氦不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂纺组织中。目前，密封座舱中一般采用与地面相同的1个大气压，即760毫米汞柱，而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。这样，穿上航天服后，体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氦便游离出来。由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氦气迅速地通过血液带到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氦气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氦的含量多少而定。若氦气与地面大气中的比例相同，即占78.09%，则需要吸纯氧3小时。如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，而且会增加穿着后活动的困难。
在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备。安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方面上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。另外，太空真空环境中没有空气传播声音。因此，在太空行走时，必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系。困难还不止这些，比如，太空里没有任何参照物，人容易迷失方向，失去远近感。
当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。比如在月球上行走。登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬脚身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐，向前蹦跳感到舒适。假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。
13、下列对“太空行走”的理解，准确的一项是()
A.航天员在航天器密封座舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地方。
B.航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移动身体。
C.航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走。
D.航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走。
14、“随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。”下列对这句话的理解，不正确的一项是()
A.缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。
B.没有任何参照物，不易确定正确的方向。
C.没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。
D.易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动航天服。
15、根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是()
A.航天员在航天器密封座舱中行走，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒走横行”。
B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。
C.航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与在地面行走一样，而且是“健步如飞”。
D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境。
五、现代文( 文学类 )阅读(共16分)
阅读下列语段，完成16——19题。
拒绝成熟
薛涌
一个少年，若是为了自己的一点想法，执拗地与成人争执起来，总是会被人们宽容地冠以"不成熟”之名。大多数人，也许都体会过在那个“不成熟”的年华里渴望“成熟”的心情吧。但，什么是“成熟”呢?
近读丰子恺几十年前写的一篇文章，题为《作父亲》，记述了他避居乡间时的一段经历。
一日，门前过一挑担的小鸡贩子，被他的几位孩子围住，异口同声地嚷嚷着：“买小鸡!买小鸡!”那人见孩子们要鸡心切，便存心抬价，终于没有成交。孩子们哭成一团，对门的大嫂赶忙来劝：“不要哭，等一会儿还有担子挑来呢!”她告诉作父亲的，那贩子要的价比市价高一倍还多。于是，孩子的父亲便回家开导他们说：“你们大家说‘要买要买’，那人便不肯让价了。你们下次……”他说不下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要”。倘再进一步，就要变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。走笔至此，作者不禁感慨道：“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里找这样教导孩子的一个父亲呢?”
大概以我们的看法，那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的，吃亏上当在所难免，作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧。
一位从事过幼儿美术教育的朋友告诉我，他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色，因为太阳并不是红色的。如果观察有偏差，为什么这些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未经任何美术训练的孩子，领他们到野外对着真实的日出画写生，结果，他们的太阳五彩缤纷……
帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。成熟的过程，意味着我们逐渐走进人类世代相传的生活轨道和习惯。这些轨道和习惯之所以如此固定并能赢得众人，并非是因为它们崇高伟大，而是因为它们是社会的“最大公约数”，是最平庸低能的人也能演习的程式，是维系着社会最起码的水平的准则。它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了xuàn( )烂辉煌的日出，他画了下来，人类终于又拥有了一个不同的太阳。但结果是举世哗然，讥嘲与诽谤声四起，世代相袭的程式，分享不了这非凡的感受，昏花呆滞的老眼，看不到“太阳每天都是新的”。对于那些心智麻木、感性迟钝的.人来说，作为日出的色彩，有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢?
成熟使人懒惰，也使人世故。
记得上大学时，校园里的“交响乐热”排山倒海。我兴冲冲地跟着听讲座、听音乐会，第一主题，第二主题……一天到晚琢磨不完。但越用功，音乐越不入耳，越不入耳，心里越紧张，越紧张，越无感觉，越无感觉，就越想再多用用功……如此循环，似乎永难入此门了。可是，当我给一个孩子听莫扎特时，他竟那样沉静、愉快!
我终于发现，音乐对于耳朵的最高要求莫过于天真。我总想通过音乐来证明自己属于一个时髦的阶层，总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃，这种高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一样地单纯、坦然、放松，音乐自己会找上门来。就像不经意时，会被一阵意想不到的歌声所感动一样。
世故是一道墙，蛮横地切断了我们与世界的天然联系。当你感官塞滞，性情干枯之时，最好的办法，便是捉拿心中的世故，把它们完完整整地送走。学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆——回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所罗门说：“所有的新鲜事都不过是遗忘了的事而已。”童年并非一个行色匆匆的过客，在我们身上小住几日，马上又搬到我们的孩子的躯体里。对于每一个人来说，童年都是一个真实的人生邀请——如果长大成人就意味着走别人安排好的轨道，我们的生活还有什么意义?如果不去看看前人没有到过的地方，为什么还要去旅行?如果灿烂的幻想发出了召唤，为什么不紧紧跟随，让生活把生命中的精华吸吮干净?
我并非怯于交际。但每次站在孩子面前，都不免慌张--我惧怕他们清澈的目光，他们的真纯，使我感到了心灵中拥塞着污gòu( )。
成人啊，当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子。因为，只有对孩子，世界才是敞开的。
16、给文中加点的字注音，把给出拼音的字写出来。(4分)
执拗( ) 吸吮( ) xuàn( )烂辉煌 污gòu( )
17、请分别说明下列两句话在文中的含义。(4分)
(1)一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。
答：
(2)当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子。
答：
18、在这篇散文中，作者为什么要一再地讲述孩子们的故事，一再的说及童年?这样写的好处是什么?(4分)
答：
19、本文标题为“拒绝成熟”，请简要说明，作者主张加以拒绝的是什么，他提倡的又是什么?(4分)
答：
六、语言文字表达(共8分)
20、阅读下面材料，回答问题。(4分)
材料一：近年来，清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥纸、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……
材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
(1)请用一句话概括以上材料的内容。(2分)
答：
(2)请简要阐述你对上述现象的看法。(2分)
答：
选做题(4分)
注意：21、22两题任选一题也只能完成一题。
21、日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。(4分，每空1分)
示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”;文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”;如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”;甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。
(1)决赛输了，可以直接说“失利”;文雅一点，可以说“ ”;如用四个字的成语或熟语，可以说“ ”
(2)比赛平了，可以直接说“战平”;如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”、“ ”、“ ”。
22、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词运用不得体，请你帮助修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
要求：找出并改正运用不得体的词语，填入下表。(4分，上下两空全对给1分)
不得体的词语
改 正
七、写作(50分)
23、阅读下面的材料，根据要求作文。
有一老一少两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少;即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起;而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒?”
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
参考答案
一、1、C(A shàn B yè D wū)
2、D( D暄 宵) 3、C(不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。)
4、C(A 缺主语 B 有歧义 D 动宾不搭配) 5、 B
6、A.(第一联写天气，第二、三联写见闻，由近及远，尾联突出诗人的最爱。)
二、7、(1)悲伤、悲哀 (1分) (2)因此(1分) 8、 D
9、(1)有人问他：“你为什么哭泣啊?”(2分)
(2)刚练好武艺，重用武士的君主又死了。(2分)
10、学习本领不专一，盲目跟随君主的好恶而决定自己的行动。(2分)
三、11、(1)五言绝句(2分)
(2)思乡之情(1分) 故园渺何处 归思方悠哉; 乡心正无限 一雁度南楼(2分)
(3)雁是候鸟，春秋迁徙。秋天 ，大雁仿佛在奋力飞回巢，这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。(3分)
12、(10分，每题1分，错一个字，该题即不得分)
(1)然后天梯石栈相钩连 下有冲波逆折之回川
(2)丛菊两开他日泪 (3)别有幽愁暗恨生 (4)同是天涯沦落人
(5)一去紫台连朔漠 (6)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
(7)数罟不入洿池 (8)金就砺则利
四、13、 D 14、 C 15、 A
五、16、执拗(niǜ) 吸吮(shǔn) (xuàn)绚烂 污(goǜ)垢 (4分)
17、(1)未沾染庸俗思想的人，心地单纯，胸怀坦荡，更能发现和领悟生活的真谛。(2分)
(2)人总要不断长大，但应当永远保持不受世俗玷污的童心。(2分)
18、作者用童年和孩子与世俗的欺诈、世故形成对比，并对后者进行了针砭。正反对比的写法，使文章主旨鲜明，更具说服力和感染力。(4分)
19、拒绝懒惰、欺诈、守旧和平庸。提倡保留纯真的感情和丰富的想象，真诚地面对世界、面对他人、面对自己。(4分)
六、20、(1)清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念)(2分)
(2)赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。(可侧重某一方面阐述，其它观点言之成理亦可)(2分)
选做题 注意：下面两题任选一题也只能完成一题。(4分)
21、(1)败北/折戟; 饮恨赛场/铩羽而归/屈居亚军(2分，每空1分)
(2)握手言和/难分伯仲/均无建树/难决雌雄(2分，每空一分)
(注意：能按题目要求表达出比赛“输”或“平”的意思，即可给分)
22、(4分，上下两空全对给1分)
不得体的词语 请教 不吝赐教 鼎力相助 惠赠
改正 垂询 竭诚为您服务 全(大)力相助 敬赠
1. 语文必修三知识点
语文： 把握重点 巧用方法 现在中考已经进入冲刺阶段毁核，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃.这些做法都是很不可取的.实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识和复习规律.从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的. 那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？ 下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈： 首先，应认真“吃”透近两年中考题. 近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化.试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块.试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作.重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力.对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明. 一、积累部分.考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句.背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用.不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更 要时时“温故”.切记：一字出错，满“盘”皆输. 二、文言文部分.课内文言文考试的范围是初中教读篇目.复习时一要抓好重点.根据考纲的考查范围和要清悔求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重.一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法.实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似.从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律.二要选好篇目.选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果. 近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段.内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似.做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用. 文言文阅读题主要分为两类.一是翻译类.此类题解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性.（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调.注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点.（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义.（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象.（5）若直译不通，则用意译.须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想.二是启示类.解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答. 三、现代文阅读部分.要把握“考点”，掌握答题技巧. 近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章.因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习.另外，在阅读题纤正掘目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查.做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准.任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析.在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题.最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线 索找答案.比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题.做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句.这些常用的方法和思路一定要熟记于心.再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意.此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀.凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目. 四、作文部分.“话题”作文仍然是今年考查的主流.在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液.虽学习比较紧张。
2. 人教版高一语文必修三必修四自主学习答案
阅读鉴赏第一单元1窦娥冤2雷雨3*哈姆莱特第二单元4柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波（莫听穿林打百叶声）6辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭度怀古7*李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元8拿来主义9父母与孩子之间的爱10*短文三篇热爱生命人是一根能思想的苇草信条第四单元11廉颇蔺相如列回传12苏武传13张衡传表达交流解读时间学习横向议论发展幸福学习纵向议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论梳理探究逻辑和语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精答神后记。
3. 如何提升高三地理复习的有效性
一、帮助学生树立信心、培养学习兴趣
全方位地了解学生，是教师帮助学生树立信心的第一步。教师常与学生本人对话，倾听学生的声音，师生共同剖析原因、商讨对策，可使学生觉得被人关注而劲头大增，也便于教师有的放矢地开展复习工作。
帮助学生树立信心还要常用激励法。心理学家告诉我们：一个人在激励状态下发挥的潜力是平时的3至4倍，教师一句鼓励的话语，一个肯定的眼神，胜过无数次枯燥的说教，聪明的老师甚至在学生错误的答案中也能发现小小的创意而加以鼓励。
二、帮助学生制定科学、、合理的复习计划
高三复习的最终目的是为了帮助学生在高考中取得理想的成绩，考上理想的大学。为了确保该目标的实现，教师应首先让学生了解整个高三复习阶段的统筹安排和计划，并帮助学生根据教师相应的要求制定出最符合学生实际、最有利于学生成绩提高的具体复习计划。该计划内容尽可能详尽，目标要具体，既有阶段目标又有整体目标。有些学生急功近利，求高求全，而有些学生几次考试失败，就心灰意冷。教师应帮助学生认真分析总结模拟考试，通过模拟考试知己知彼、查漏补缺。
三、指导学生把握重点、突破难点、关注热点
如果说高考是一场不带硝烟的战争，重点和难点就是通往胜利之路必经的一座座堡垒。怎样才能攻克这些堡垒，成功地打赢高考这场战役呢？
首先，教师可在本年高考考纲出台之前印发前一年的地理考纲，通过对近年来考点、热点以及往年高考试卷中所占分值的分析、新旧考纲对比来把握重点。其次，指导学生通过课前预习、课堂理解、讨论归纳，自己找出重点、难点。
四、指导学生掌握复习方法和答题技能
地理的大多数知识都能转换成图表，所以图文对照法及图文转换法应该贯穿整个复习过程中。复习不仅要讲求方法，答题也应讲究技巧。做题之前先审题是我们常说的一句话，但教师怎样指导学生审题？我教给学生的做法是：用最平常的心态看懂题意、看清图示是最基本的一步，然后寻找关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、地理背景等，审题要慢，下笔要快，才能做到不走题、不偏题、不漏题。
答题下笔时，还要三思。客观题应看清题目的设问，并按要求分类回答，使答案具有条理性，通常把最有把握、最重要的答案放在最前面，词句要科学化、专业化。答题的繁简程度、所用时间一般与题目所占分值成正比；对于无从下手的题目，从材料、地图（图名、图例）、题目（关键词、限制词），甚至同一大题中的其他小题当中去获取提示信息，总之一句话：“太易的问题可能有陷阱，太难的问题也会有提示。”
在整个高三地理复习过程中，若老师都能坚持以学生为主体，以学生的发展为核心，则学生不仅会在地理复习乃至高考中受益，而且能在将来的学习和生活中受益。
4. 人教版高中语文必修一文言文练习
18个文言虚词用法专练
要求：仔细了解各虚词的基本用法，然后做题巩固。
第一课时而⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。⑵表示修饰关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。⑹通“如”，好像，如同。⑺通“尔”，你，你的。（8）[而已]罢了。（9）「而后」才，方才。（10）「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
乃⑴于是，就。⑵才，这才。⑶却。⑷是，就是，原来是。⑸竟然。⑹他的。⑺乃至，甚至。⑻可是。⑼而，又。⑽这样。[11]你，你的。
[巩固练习]
良乃入，具告沛公。
设九宾于廷，臣乃敢上璧。
今君乃亡赵走燕。
诸葛亮真乃神人。
而陋者乃以斧斤考击而求之。
莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会
尔其无忘乃父之志。
作计乃尔立。
何⑴什么。⑵怎么样。⑶哪里。⑷多么。⑸为什么。⑹怎么。⑺作语助词相当于“啊”。注意一些复合词。
与
⑴解释为：和、跟、同。⑵句末语气词，表示疑问或感叹。⑶作实词用，可解释为“给予” “结交、交好”。
其⑴用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。” ⑵其中，其中的。⑶活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。” ⑷用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”⑸在句中表示反问语气，相当于“难道”、怎么。⑹指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。⑺表示选择关系，相当于是。还是。 ⑻指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。⑼在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。⑽在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。（11）表示假设关系，相当于“如果”。
且⑴暂且，姑且。⑵将，将要。⑶而且，并且。⑷况且，再说。⑸尚且，还。⑹连接两个形容词，表示关系：又，又。又。⑺同“夫”，句首助词。⑻连接两个动词表示并列关系：一面。，一面。；一边。，一边。⑼如果。
若⑴如果，假如。⑵像，好像。⑶你（的），你们（的）。⑷此，如此，这样。⑸至于。「若此」如此，这样。 [若夫]是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。
所⑴处所，地方。⑵用在动词或者“介词+动词”之前，组成名词性词组，相当于“。的事、物”、“。的地方”、“。的人”等。「所以」⑴表示行为所凭借的方式。方法或依据，相当于用来。的方法是用来。的等。⑵表示原因。相当于“。的原因（缘故）”。「所谓」所说的。「所在」⑴到处。⑵所在之处，处所。
则⑴却，可是。⑵那么，就。⑶指分项或自成段落的文字的条数。⑷用在对比句中，相当于“就”。⑸就是。⑹原来是。⑺只。⑻同“辄”，总是，常常。⑼原来已经。（则是）只当是。（则则）赞叹的声音。
为⑴成为，变成。⑵做。⑶作为，当作。⑷是。⑸以为，认为。⑹被。⑺句末语气词，表示疑问或反诘。⑻指心理活动。⑼有。（11）治理。（12）装作。（13）为了。（14）给，替。（15）对，向。（16）因为。（17）则“于”，在，当
以1、为，由于。2、而。3、把，拿，用。4、以为，认为。5、凭，靠。6、按照，依照。7、根据。8、通“已”，已经。9、作语助，表示时间、方位和范围。10、在。11、作语助，起调整音节作用。12、任用。「以为」1、把。当作或作为。2、认为。3、把。制成。
也⑴同现代汉语“也”。⑵用在句末，表示判断语气。⑶用在句末，表示陈述或解释语气。⑷用在句中，表示语气停顿。⑸用在句末，表示疑问语气。⑹用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。⑺用在句末，表示反诘语气。⑻用在句末，表示祈使语气。（也哉）语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。（也者）⑴语气助连用，起说明或解释作用。⑵用在句末，表示反问。（也与）语气助词连用，为加强语气，带有反诘之意。（也么哥）句尾助词连用，无实义 （也已矣）罢了。
于⑴对
5. 高一语文必修三四字词及成语练习参考答案
高一语文 必修三、四 字词及成语练习
楔子 嫡亲 缥缃 索取 当垆 撇下 撇嘴 看觑 消魂
销魂 蓦过隅头 勒杀 禁受 秀闼 挑剔 化妆 化装 三年五载
刊载 载歌载舞 笋条 田畴 鳏寡孤独 无捱 恼躁 暴躁 燥热
乾坤 羊肚汤 肚子 临邛 孛老 挣揣 忤逆 恓惶 恁的 便宜
桃杌 喝撺厢 症候 歪剌骨 红鸾天喜 燕侣莺俦 阑珊 笙歌 变徵
祗候 盗跖 瀽 提防 埋怨 错勘 前合后偃 亲眷 罪愆 尸骸
暑气暄 苌弘化碧 亢旱 抗寒 斫直 古陌荒阡 连累 殡葬
《雷雨》烦躁 贤惠 规矩 汗涔涔 惊愕 伺候 伺机 樟木 严厉 敲诈
哭哭啼啼 支票 谛听 卑鄙 混账 潜台词 郁热 离间
《哈姆雷特》殿下 处境 鲁莽 诡计 枭雄 棕榈树 国玺 忏悔 藩属
阿谀献媚 谄媚 嗣位 戕害 蟊贼 一刹那 聆听 闷热 卓越 淆乱 账目
禀赋 罕见 刀鞘 精致 新颖 词藻 辞藻 吮吸 教诲 惶惑 揩干
嗜好 赦免 战（颤）栗
《拿来主义》 冠冕堂皇 吝啬 玄虚 蹩进 残羮冷炙 脑髓 孱头 自诩 国粹
《父母与孩子之间的爱》给予 休戚相关 辜负 符合 罪孽 咄咄逼人 专横
《短文三篇》 尽量 度日 渡难关 厚赐 枯燥 躁动 弥补 畜生 推衍
二.成语 面面相觑 举案齐眉 杳无音信 走投无路 奄奄一息 间不容发
浑（混）水摸鱼 声色俱厉
繁文缛节 拾人牙慧
莫名其妙 自投罗网
礼尚往来 冠冕堂皇
休戚相关 节外生枝
归根结底（归根结蒂） 稍纵即逝 规行矩步
《林黛玉进贾府》给加点的字注音
人烟阜盛 敕造 小厮 鸟雀 声名鹊起 台矶 帘笼 装饰 妆饰 纳罕 敛声屏气
放诞无礼 绾着 盘螭璎珞 玫瑰 嫡亲 便宜 便宜 翠幄 厢庑游廊
轩峻壮丽 甬路 莳秧 花卉 孽根祸胎 漱盂 脾胃 盥洗 惫懒
懵懂 瞋目 潦倒 韶光 纨绔 罥烟眉 笑靥 杜撰 忖度 罕物 钗钏盥沐
《祝福》寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 监生 烟霭 朱拓 悚然 胆怯 谬种
俨然 尘芥堆 形骸 俨然 模样 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷
草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺
《老人与海》吞噬 白浪滔天 浪淘沙 怒涛 胳肢窝 撕下 厮打 蹂躏 啐唾沫
榫头 掌舵 面包屑 桅杆 胳膊
《动物游戏之谜》嬉闹 嬉皮笑脸 嘻皮笑脸 聒噪 尾鳍 兴高采烈 绚丽多彩 默契
信赖 汲取 熟悉 反馈 冰雪消融 销声匿迹 各执己见 广袤 搁置
模糊 纤细 模子 纤夫 漂浮 漂亮 漂白 赫胥黎踝 脚踝 广袤
磅礴 青稞 滂沱
《一名物理学家的教育历程》
刨根究底 撒手人寰 湮没 惊诧 栅栏 畏葸不前 五彩斑斓 目眩
鄙视 冷嘲热讽 杜撰 怪诞
二、成语 雕梁画栋 不经之谈 黄粱美梦
毕恭毕敬 百无聊赖 沸反盈天
