八年级上册物理第四章？5、光的反射的应用:学生举例(注意黑板反光问题) 6、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。 六、小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。 七、教学后记: 在探究活动中,应给出较具体的指导,避免学生的盲目性。 前、后的练习要补充。 八、完成时习在线作业,并做好训练题。那么，八年级上册物理第四章？一起来了解一下吧。
第四章 热现象
1 温度和温度计:温度：物体的冷热程度叫温度.
温度计：用来测量温度的仪器.
2 摄氏温度的规定：规定冰水混合物的温度为0℃,一标准大气压下沸水的
温度为100℃,0℃到100℃之间分成100等分,每一分就是摄氏1℃.
* 摄氏温度的单位为摄氏度,用℃表示.
3 绝对零度：宇宙中的温度下限－273℃,叫绝对零度.
4 热力学温度：以绝对零度为起点的温度叫热力学温度.单位：开尔文 K
5 热力学温度与摄氏温度的转换：T=t+273K t=T-273℃
6 体温计的温度范围：35℃-42℃
结构特点：玻璃泡容积比玻璃管大,并在玻璃泡上方有一个非常
细的缩口.(它可以使上升的水银不能自动回落到玻璃泡内)
最小单位:0.1℃
注意事项:每次使用前要先甩,使玻璃管内的水银回落到玻璃泡
7 温度使用应注意：
1 选择合适的温度计.1选
2 看温度的最小刻度值 2看
3 测量时温度计的玻璃泡与被测物充分接触,且不能离开被测物,
等到温度计的示数稳定后再读数.3测(量)
4 测量时温度计的玻璃泡不能接触到容器壁及容器底.4 壁
5 读数时视线要与液柱的上表面相平.5 读
8 物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程.
9 物质的三态：气态、液态和固态.
10 晶体和非晶体的区分标准是：晶体有固定熔点,而非晶体没有固定的熔
点常见的晶体有：冰、食盐、萘、各种金属、海波、石英等
常见的非晶体有：松香、玻璃、蜡、沥青等
11 熔化：物质从固态变成液态的过程.要吸热
凝固：物质从液态变成固态的过程.要放热
12 熔点：晶体熔化时的温度叫熔点.凝固点：液体凝固成晶体时的温度
同一物质的熔点和凝固点是相等的.
13 在晶体熔化曲线中有明显的三段即：固体升温段 熔化段 液体升温段.
在熔化段中的物质可能是固态可能是液态也可能是固液混合态
14 汽化：物质由液态变成气态的过程 液化：物质由气态变成液态的过程
汽化有两种：蒸发和沸腾.汽化过程要吸热 液化过程要放热
16 蒸发和沸腾的区别是：1蒸发在任何温度下进行,沸腾在一定温度下进
行(温度条件不同).2 蒸发在液体表面进行,沸腾在液体内部和表面同
同时进行(发生部位不同).3 蒸发是缓慢的汽化现象,沸腾是剧烈的
汽化现象(发生程度不同).4 蒸发使自身及周围物体温度降低,有致冷作用,沸腾时温度保持不变（等于沸点）.
17 影响蒸发的三个因素是：1 液体的温度 2液体的表面积 3 液体表面上
的空气流动情况.
18 沸点：液体沸腾时的温度.沸腾条件是：1达到沸点2继续吸热
19 升华：物质由固态直接变成气态的过程：升华要吸热
凝华：物质由气态直接变成固态的过程.凝华要放热
20 物态变化中物质越软越吸,越硬越放.
一、基本知识
1、透镜的作用：凸透镜对光线有会聚的作用，凹透镜对光线有发散的作用。
2、关于透镜的几个概念：
（1）焦点：凸透镜能使平行与主轴的光线会聚于主轴上的一点，这一点叫凸透镜的焦点：凹透镜能使平行与主轴的光线向外发散，发散的光线反向延长线交于主轴上的一点，这一点叫凹透镜的焦点。焦点用字母F表示。
（2）焦距：焦点到透镜光心的距离，用f表示。
（3）眼镜的度数与镜片的焦距的关系是焦距倒数的100倍（焦距的单位必须用m）。
3、凸透镜和凹透镜的三条特殊光线（自己补充完整）
4、用凸透镜、蜡烛、光屏等器材研究凸透镜成像，应把凸透镜放在其他两种器材之间，调整它们的高度，使烛焰的中心、光屏的中心、凸透镜的中心在同一水平高度，这样做的目的是在光屏的中央成完整清晰的像。
5、实验过程：
（1）当烛焰在光屏上成清晰、倒立、缩小的像时，这时物距u与焦距f及2 f的关系是u＞2 f，像距v与焦距f及2f的关系是2f＞v＞f，像与物位于凸透镜的两侧
（2）当烛焰在光屏上成清晰、倒立、等大的像时，这时物距u与焦距f及2 f的关系是u=2 f，像距v与焦距f及2f的关系是v=2 f，像与物位于凸透镜的两侧
（3）当烛焰在光屏上成清晰、倒立、放大的像时，这时物距u与焦距f及2 f的关系是2f＞u＞f，像距v与焦距f及2f的关系是v＞2 f，像与物位于凸透镜的两侧
（4）当物距u＜f时，光屏上没有像，通过凸透镜向蜡烛一侧看，能观察到烛焰正立、放大的虚像，像与物位于凸透镜的同侧。
一、温度：
温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；
注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；
2、摄氏温度：
（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；
（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”
二、温度计
1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；
温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；
温度计的使用：
使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）
测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；
读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
三、体温计：
用途：专门用来测量人体温的；
测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃；
体温计读数时可以离开人体；
体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；
【 #教案#导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,为大家准备了人教版八年级上册物理《第四章：光现象》教案【五篇】，希望对大家有所帮助！
§4—1光的直线传播
教学目标：
1、知识和技能
了解光沿直线传播及其应用。
了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
2、过程和方法
阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
3、情感、态度、价值观
通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。
重、难点：
1、光的直线传播的内容。2、分析解释有关现象。
教学器材：
激光源、玻璃杯、水、烟雾、
教学课时：2课时
教学过程：
一、导学达标：引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射
入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。
②学生探讨：光线是如何传播的？
二、进行新课：
1、能够发光的物体叫光源。
例如：……………………学生举例
上面的光源能分成几种类型？（1）、自然光源（2）、人造光源
2、探究：光的传播
演示试验①：图片……阳光穿过树林
演示试验②：激光在水中穿过
演示试验③：激光在烟雾中穿过
结论：光是沿直线传播的。
一这个实验很容易做，也很有趣。
可以拿一个透明的一次性塑料杯，在杯底外放一枚1角的硬币，要一位同学从上沿杯口边沿看杯里，并慢慢向离开杯子的方向退，从能看到杯底外的硬币到最后看不到硬币为止。观察者保持好状态不动（这个很关键）。由另一名同学往杯里注水（注意：不要挡住观察者的视线。水慢慢的倒不要倒起很多水泡，影响观察），观察者可以看到硬币慢慢地重新出现在视线中。
这是因为光通过水发生了折射，改变了其传播方向。
眼睛看到硬币，是因为太阳光照在硬币上发生反射，光从硬币传入眼里的。在杯子里没放水时，由于光在同一物质（空气）中沿直传播。当观察者退到一定位置时，由于杯侧壁遮挡，硬币上反射光（图中黑箭头线）进入不了眼睛，所以看不到硬币。当注入水后，硬币上的反射光改变了方向（此时光从水进入空气，入射角a小于折射角1）沿图中红线传播。所以硬币上的反射光又可传入眼睛，这样就又可以看到杯底的硬币，这时看到的是硬币的虚像。
以上就是八年级上册物理第四章的全部内容，不同点是:反射面不同(一个光滑,一个粗糙),一个方向的入射光,镜面反射的反射光只射向一个方向(刺眼);而漫反射射向四面八方;(下雨天向光走走暗处,背光走要走亮处,因为积水发生镜面反射,地面发生漫反射,电影屏幕粗糙、。
