有趣的数学文化？数学文化有以下知识印象深刻：1、π（圆周率）：π是一个无理数，它表示一个圆的周长与直径的比值。它是一个无限不循环的小数，开始的几位是3.14159。2、黄金分割：黄金分割是指一种比例关系，将一条线段分割为两段，较长部分与整体长度的比例等于较短部分与较长部分的比例，那么，有趣的数学文化？一起来了解一下吧。
历史集政治、经济、文化为一体，内容丰富，每一个历史事虚仔悄件、历史人物都是一个动人的小故事，都能给人以启迪。下面是我为您整理的古今中外数学文化故事，希望对你有所帮助!
古今中外差渣数学文化故事篇一：天才的大数学家高斯
说起数学家中最出名的天才,那一定是高斯。
关于高斯的故事,最广为流传的是“5050”。老师本来想用一道难题,让全班的同学安静一节课的时间,却没有想到小高斯只用了一两分钟就说出了答案。他把1、2、3……分别和100、99、98结对子相加,就得到50个101,最后轻易就算出从1加到100的和是5050。
你知道吗?小高斯在三岁时,就已经学会计算了。有一天他观看父亲在计算帮工们的工钱,当他父亲念叨了半天总算报出总数时,身边传来微小的声音,“爸爸!算错了,应该是这样……”父亲惊异地再算一次,果然是算错了。虽然没有人教过他,但小高斯靠平日的观察,自己学会了计算。
小高斯家里很穷,冬天,爸爸总是要他早早地上床睡觉,好节省燃油。可是高斯很喜欢看书,每次都带着一棵芜菁(像萝卜的一种植物)。他把中心挖空,塞进棉布卷当灯芯,淋上油脂点火看书,一直到累了才钻入被窝睡觉。
高斯的进步很快,不久之后,老师就没什么东西可以教他了。
数学文化知识的内容有：
1、有生活的地方就有数学：人类靠着劳动的双手创造了财富，数学也和其他科森嫌学一样产生于实践。可以说有生活的地方就有数学。
你看木匠要做一个椭圆的桌面，拿了二根钉钉在木板上，然后用一条打结的绳让伍子和粉笔，就可以在木板上画出一个漂亮的椭圆出来。
2、如果你时常邮寄信件，在贴邮票时你会发现一个这样的现象：任何大于7元的整数款项的邮费，往往可以用票面值3元和5元的邮票凑合起来。这里就有数学。如果你是整天要拿着刀和镬铲在厨房里工作的厨子，看来数学是和你无缘。可是你有没有想到就在你的工作也会出现数学问题。奇怪吗？事实上是不奇怪的。
3、数学家是怎样发现数学定理呢？他们是否有一个秘诀？如果能知道那是多好啊！是的，这里有一个秘诀，下面的一个真实故事就会告诉你秘诀是在哪里？在中国湖南省的一个农村生产队，在1964年以前禾苗年年受到虫害，粮食老是不够，亩产最多是五百多斤。
4、我国古代数学以计算为主，取得了十分辉煌的成就。其中十进位值制记数法、筹算和珠算在数学发展中所起的作用和显示出来的优越性，在世界数学史上也是值得称道的。十进位值制记数法曾经被马克思（1818—1883)称为“最妙的发明之一”。
【 #一年级#导语】让学生体会到数学源于生活、用于生活的同时，更应该让学生体会到数学高于生活，体会到数学可以带动社会的发展，带动生活质量的提高，这样更能激发学生学好数学。以下是 考 网整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇一】
历曾经有一个非常的逻辑学悖论，叫阿基里斯追不上乌龟。
内容很有趣，说的是一名长跑运动员叫阿基里斯。一次，他和一只乌龟赛跑。假设运动员的速度是乌龟的12倍，这场比赛的结果是显而易见的，乌龟一定会输。
现在我们把乌龟的起跑线放在运动员前面12千米处。那么结果会是如何呢？
有人认为，这名运动员永远也追不上乌龟！
理由是：当运动员跑了12千米时，那只乌龟也跑了1千米，在运动员的前面。
当运动员又跑了1千米的时候，那只乌龟又跑了1/12千米，还是在运动员前面。
就这样一直跑下去，虽然每次距离都在拉近，但是运动员每次都必须先到达乌龟的起始地点，那么这时又相当于他们两个相距一段路程跑步了。这样下去，运动员是永远也追不上乌龟的。
你是怎么认为的呢？
【篇二】
周公是周武王之弟，名旦，是一位很有本事、很有贤德的人。武王死后，其子尚小，就由周公摄政，主持一切。
奇妙的数学文化主要内容是课本里非常常见的单元篇章，最后一页会出现的，比如说你知道吗仔扮？和单元广角。
就拿你知道吗？在因数与倍数这一念乱灶单元里，它是这么写的。为什么判断一个数不是二或五的倍数？只要看各位为什么判断一个数不是三的倍数，要看各位和十位上的和？
像这种就是典型的问答题，他会先给你出示一个题目的例子陪侍，然后按照你自己的样子去把这个题目剩下的题目给写完。然后数学老师就会要求你去说一说为什么要这样。
还有再看看数学广角，比如五下的数学广角，他就是找次品来拿例子。先给你出一道典型的题目，然后呢再把它做出来，这时候你就会发现奥秘。
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以上就是有趣的数学文化的全部内容，大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
