目录6年级上册语文全品答案 七年级全品英语上册答案 九年级下数学全品答案 初一语文全品答案上册 数学全品七下答案
您好！建议亲自做一遍。答烂余您可以参考《八年级下册人教版语文练习册清滚答案(全)》：http://wenku.baidu.com/view/26dbe734b90d6c85ec3ac6d5.html。历渗
【答案】： 1． C
2． A
3． C
4．散文诗 鲁迅 周树人 豫才 从百草园到三味书屋 藤野先生 阿 长与（山海经） 野草
5．解答如下：
（1）林冲逆来顺受（安分守己、忍辱负重）
（2）示例：林冲误入白虎堂；林冲刺配沧州；林冲雪夜上梁山；林冲火并王伦
（3）示例：不一样。差宏林冲唯唯诺诺，安分守己。而鲁迅先生俨然是一个革命斗士，他英勇地与黑暗作斗争，为了追求光明自由义无反顾。本 文对朔方的雪的赞颂，就是这种精神的现。
6．表现了对美好事物不能畏久的遗憾和引出下文对朔方的雪的描写和赞美。
7．作者对朔方雪不畏严寒，在孤带庆颤独中抗争、奋斗的精神蠢败充满赞美之情。
8．朔方的雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。朔方的 雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨 的精魂——坚强和不屈的精魂。
9．①开篇点题，总起全文；②突出江南小雪带来的生机与绿意的特点，为下文写江南的雪景作铺垫；③渲染温馨氛围，奠定全文感情基调。（意思对即可）
10．江南雪景有着静谧、纯洁的特点。用来衬托作者宁静、安适、悠然的心 境和对家乡的热爱之情。（意思对即可）
11．江南的冬天也是冷的，但由于美丽、纯洁的落雪的点缀显得风情万种，使 人心中充满暖意，表达了作者对江南冬天的赞美之情。（意思对即可）
12．解答如下：
①点面结合。先分点描写山上、田间、水塘、山村落雪的情景，突出落雪的 宁静、纯净、单纯、悠然；再写江南落雪的大写意画面，突出江南雪景的苍 茫、缥缈。
②动静结合。写山涧有静卧的卵石，也有潺潺的流水；写田野 有茫茫的白雪，也有探头探脑的新叶；写水塘，有枯立的荷叶，也有游弋的 水鸟；写茫茫群山雄峰耸立，其间也不忘点缀鹿鸣、鸟啼。动态的描写，使 江南落雪之景富有动感和生机。
③绘形绘色。作者用大量表现形态的叠 词、表现色彩的形容词，绘形绘色，具有形象感、色彩美。白的群山，绿的 植被，红的梅花共同组成美丽的画卷。（意思对即可）
小编推荐：
【答案】： 积累运用
1、（1）只是
（2）两马并驾
（3）有时
（4）怎么、哪里磨前亮
（5）用鞭子打
（6）面对
2、（1）食 饲 喂
（2）见 现 表现
（3）材 才 才能
（4）邪 耶 吗
3、B
阅读理解
（一）
4、（1）所以
（2）尚且
5、（1）日行千里的马，一顿有时能够吃下一石粮食。
（2）难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧。
6、“千里马”寓指瞎宽人才；“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人。
7、食马者不知马。或食马者无知，不识马。
（二）
8、（1）派
（2）尚且
（3）通“返”，回来
（4）买
9、我要的是活马，你买这死马回来有什么用？不是白费了五百金吗？
10、比喻渴望求得贤才。
11、虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头，但这种做法让天下人明白了君王对千里马极
度渴求的心理，以致后来不出一年，国君得到了三匹别人主动献来的千悔败里马。因此，这
种做法是可取的。
体验探究
12、（1）示例：① 天生我材必有用，千金散尽还复来。
② 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
③ 江山代有才人出，各领风骚数百年。
（2）示例：毛遂自荐。
小编推荐：
人教版八年级语文下册配套练习册第二单元答案
6课 雪
一、1、磬口（qìng) 脂粉奁（lián）
朔（shuò）方胭脂（yān）
模样（mú）粘连（zhān）
2褪凛嘻碌润眷
3灼灼 消释 弥漫
4略5散文诗《野草》
6．“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
二、(一)7江南的雪滋润美艳，蕴含着生命，透露着生机。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。8北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。9雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。
10北方雪的特质之一是孤独，在这里它还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死联系在一起的，也正是完全的献身，让他成为雨的精魂——坚强和不枯毁屈的精魂。
11(1)将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。(2)运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。(3)比喻，形象生动地描绘了朔方的雪的孤独与倔强的性格。
7课 雷电颂
一、1、睥睨 （pì） 鞭挞（tà）祈祷 （qí）
罪孽 （niè） 迸射 （bèng） 忏悔 （chàn）
婵娟 （chán） 污秽（huì） 2．镣 徘 骋婵景刑澜3．(1)郭沫若 诗人 剧作家《女神》《屈原》《蔡文姬》(2)《屈原》1942“皖南事变”战国卖国爱国抗日战争 5《离骚》《九歌》；一生忠于楚国，最终为楚国而死。6 (1)屈原(2)上联各个字的偏旁均为“三点水”，下联各个字的偏旁都是“口字旁”。从而使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。
二、(一)
6“电”象征人世问追求正义、光明的变革力量；“有形的剑”指屈原被囚前的佩剑；“无形的剑”指坚定的信念
7不能。因为原文采用倒装旬式，突出了“风”‘雷”“电”的动作，更有力度和气势，更符合人物激愤的心情。
8表达摧毁黑暗的迫切心情。
9这篇独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈的愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求。
10夸张的艺术手没祥备法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如“风你咆哮吧!咆哮吧!”“你们风，你们电，你们雷”“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”
13前一句是写祖国对于诗人的养育之恩，这是诗人思念祖国的基础。因为是在对作为喻体的“年青的女郎宴陆”倾诉，所以这里也比喻性地用了“殷勤”。“不辜负”三字表达了报效之意。后一句的“思量”，不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国不断发展，日益强盛、进步，所以用了“也不要辜负”。
14煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“才得重见天光”。从字面上看，讲的是煤的形成过程，其深层含义是说自己原本是国家有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。“自从我重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!”这里诗人尽情地倾诉了对于祖国的思念之情，这是诗人内心情感的真实表露，表达了想为祖国轰轰烈烈干一番事业的宏愿。
15略
8课 短文两篇
1倘使（tǎng）皓月 （hào） 姮娥（héng）旸谷（yáng）高悬 （xuán） 浸入（jìn）
2撮 瞬寂
3李尧棠 芾甘 现、当 《灭亡》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》
4婵娟、银勾、玉兔、玉盘、望舒等。
5李白的“举头望明月，低头思故乡”。“ 举杯邀明月，对影成三人。”“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”
张九龄“海上生明月，天涯共此时。
王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”。
苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”
二、(一)
6赞美。因为飞蛾在死的瞬间得到光，也得到热了。
7不矛盾。珍惜生命指的是不作无谓的牺牲，这里的“死”指的是为自由正义而献身。
8开放性题。只要讲到自由、正义(光和热)应是人生最大的追求即可。
9因为嫦娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。在嫦娥身上寄托了作者摈弃黑暗、追求理想的愿望。
10略
(二)
11A
12(1)“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。(2)“这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。
13同处黑暗之中，感到痛苦和不幸。
14都感到无上的安慰，存在着信心和希望。表达出作者追求光明的理想永远不会改变。
15事不相关，但人物境遇相似。
16星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。
9课 海燕
—
1苍茫（cāng）胆怯 （qiè）翡翠（fěi）
蜿蜒 （yán）深渊 （yuān）企鹅（qǐ）
蠢笨（chǔn）呻吟（yín）海鸥 飞翔悬崖 飞窜
2(1)《春天的旋律》海燕之歌《童年》《在人间》《我的大学》(2)散文 诗 象征 无产阶级革命先驱者 革命高潮时的广大人民群众的力量席卷一切反动势力的革命浪潮与风暴害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者
3呼叫抱 甩摔
二(一)
4“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。
5海鸥“胆怯”“躺藏”，与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
6是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
7(1)“抱”“摔”“甩”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的狂獗。(2)“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。(3)“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
8表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
9略
(二)
10“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。
11通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。
12在蓝天中搏击、不幸负伤，成为“失败的英雄”。表现了“鹰”热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性．渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神。联系生活略。
13略
10课 组歌
—1津液 （jīn） 炽热（chì）祷词（dǎo）
执拗（niù） 夜阑（lán ） 天穹（qióng）
纤细（xiān） 酷肖（kù）
2镶 嵌 璀 璨吁壑凌翱 翔
3璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
千山万壑：形容山比较多。壑：山沟或大水沟。
盛气凌人：傲慢的气势逼人
4黎巴嫩 《泪与笑》《先知》 《沙与沫》泰戈尔
5提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、拟人手法，语句前后连贯。如：花是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。
二(一)
6它是海岸的情人，是人世间的守护者。
7海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借此表达了对祖国的深厚情爱。
8我要守护这个世界，我对世间万物拥有满腹的爱情。所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”。“可是”有转折、强调意味，使语义更丰富。
9略
10①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。
11略
（三)
12(1)花开花谢，就像大自然在说话、沉默。(2)绿茵中经常花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
13纯洁神圣
14渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
15婉转含蓄地表达了作者对人类的一点批评。
16略
第二单元综合练习
一
1C 2(1)璀璨(2)翱(3)浸(4)骋(5)褪3精卫填海 卧薪尝胆 坚持不懈锲而不舍4(1)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(2)亭亭山上松，瑟瑟谷中风5(1)《野草》 高尔基海燕之歌(2)《泪与笑》纪伯伦 《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》6提示：想象合乎自然，恰当运用比喻、拟人手法，语句通畅即可。7．成语：春暖花开、春光明媚、春风化雨、春寒料峭
诗句：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
二、(一)
8用红叶烘托范仲淹那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，为国为民的情怀和“清廉刚正”的品行(或：以红叶衬托范仲淹的一片丹心)。引用陈毅同志的诗句意在强调范仲淹的精神如“不枯槁”的红叶永不褪色。
9表示范仲淹“赢得人民爱戴”不仅仅是因为他写了一篇《岳阳楼记》，说了两句名言，更重要的是他这样说，也是这样做的(如上文写的传说，下文写的“新政十议”和他守卫西北边防等功绩)。“将军白发征夫泪”之“泪”，总是比“酒人愁肠化作相思泪”之“泪”要沉重一些。词中的白发将军，正是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种崇高精神的生动写照(或：它真实地表现了戍边将士思念故乡、热爱祖国之情和抵御外患、报国立功的壮烈情怀)。
10范仲淹守卫西北边防，矢志报国，敌人畏他三分，称他为“小范老子”，作者借西夏人对他的称呼，表达出对他的崇敬之情。在作者看来，他不仅“清廉刚正”，也有“似水柔情”的一面，所以第二次称他为“小范老子”时，崇敬之中更带有亲切之意。
(二)
11屋瓦风雨声， 檐下滴雨 ，瓦上日光烟影， 屋瓦积雪消融(意思对即可)
12(1)骈散交替，整齐而又有变化，音韵和谐，具有音乐美，语言别致，雅俗共赏，突出屋瓦的功效。(2)运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱。
13对比。将江南瓦与琉璃瓦对比，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特点，反衬它“卑微”中的崇高，“粗糙”中的伟大。强调它是人们“容身之需，安居之宝”，更深入地揭示作者对江南瓦钟情的原因。(意思对即可)
14(1)含蓄地表达了对在以“钢筋水泥”等为标记的现代城市文明的逼迫下，以“瓦”“瓦蓝”等为代表的传统文化(自然朴素的生活方式)日渐消亡的忧思。(意思对即可。)(2)示例一：这种担忧没有必要。随着社会历史的发展，传统文化在现代文明的冲击下逐渐退出历史舞台是现代化进程的一种必然。示例二：这种担忧有必要。传统文化有其不可替代的价值，不能以牺牲它为代价来发展现代文明，应该加以大力保护，使其与现代文明和谐并存，共同发展。
在相应的配套答族橡案里。
全品作业本的答案在相应配套的一个小本罩槐子里面。全品作业本是由阳光出版社出版的系列教辅丛书，包括小学及初中学段，涵盖了语文、数学、物理化学等多门学科。
答案：指对有关兆闷旁问题所作的解答。
