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小学语文颐和园全文,小学四年级语文颐和园

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  • 2023-04-29
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  • 小学四年级语文颐和园

    北京的颐和园是个美丽的大公园。

    进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一厅绝种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。

    走完长廊,就来到了万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。

    登上万寿山,站在佛香阁的前面缺伏誉向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静的像一面镜子,绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

    从万寿山下来!就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百伏段根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。

    颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。

    语文课文颐和园

    介绍了颐碰弊键和园的景色

    课文写的是中国著名皇家园林——颐和园。第1小节为文章的总起,概括地写了“北京的颐和园是个美丽的大公园”。最后一节又以“颐和园到处有美丽的景色,说笑巧也说不尽,希望你有机会去细细游赏”总结,前后呼应,结构完整。第2—卜枝5小节,以移步换景的方法,依次介绍了颐和园中的主要景点:长廊、万寿山、昆明湖。

    课文语言简练、准确又不失生动,是一篇很好的写景范文

    小学语文颐和园试讲

    【 #课件#导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是 无 整理分享的小学五年级语文课件:《颐和园》,欢迎阅读与借鉴。

    小学五年级语文课件篇一:《颐和园》

    教学目标:

    1、认识和掌握生字新词,并能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美的语言;

    2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

    3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。

    教学重点难点:

    重点:引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶;

    难点:引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

    教学方法:

    阅读、直观课件欣赏、想象、感悟

    教学准备:

    课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料

    教学课时:

    2课时

    教学过程:

    第一课时

    一、看图揭题导入。

    1、幻灯片出示文中三幅图,问:同学们,你们知道这是哪儿的景物?

    2、揭题:(板书:18颐和园)指导书写“颐”左边有一个小口。

    3、导入:颐和园建在哪里?看图画上各画了什么?你是怎么知道的?

    二、初读课文,播放课件,感受景物美。

    1、生自读课文知如,思考:颐和园写了哪些景点?你最喜欢哪里,想想理由。

    2、(幻灯片出示)认读生字新词,了解大意。重点指导:耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音,分清平舌音与翘舌音,注意“堤”不能读成tí;“廊、栽”等字要注意指导笔顺。

    3、交流自读情况;

    ①枝猛团颐和园给作者留下了什么印象,你怎么知道的?首尾两段都直接写到颐和园的美,这种写法叫什么?(首尾呼应)有感情地齐读首尾两段。

    ②交流自己喜欢的景点,说明理由。(教师相机出示相关的图片、课件,带领学生去领略美景,并选择一两个自然段读,初步有感情地朗读课文,感受作者的赞美之情。)

    ③学生欣赏完课件后谈谈感受。(板书:美、大)

    三、再读课文,理清文路,领悟结构美。

    1、自读第2——5自然段,交流课后讨论题:作者是按怎样的顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来?

    ①请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。

    ②讨论交流,指句作者的游览顺序。(板书:长廊——万寿山——昆明湖(十七孔桥)

    2、学生动手画画旅游示意图,为什么这么画。教材中三幅图各对应的段落。

    3、再读这些过渡句,抓住动词,领悟移步换景、过渡连接的表达方式。

    四、齐读全文,整体感知,指导分段。

    齐读全文,提示学生:文章是按先总后分再总的方法写的,因此我们可以给课文分成三大段。

    五、作业

    1、抄写生字新词,并给生字组三个词。

    2、熟读课文,查找有关图片感受景物的美。

    第二课时

    一、复习生字新词,回顾全文顺序。

    二、精读课文,品析景物特点,感受语言美。

    学习第二自然段。

    1、指名读,思考:作者来到长廊,抓住长廊的什么特点来描写的?作者又是怎么观察长廊的呢?

    2、长廊有什么特点呢?从哪些句子知道?(板书:长、美)

    3、出示图片和句子,体会描写方法。

    “绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。”这句从哪些词看出长廊的长?用上了什么说明方法?(列数字)这样写有什么好处?

    “每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物|、花草、风景,几千幅没有哪两幅是相同的。”提问:观看图片画上有哪些内容?“几千幅画没有哪两面三刀幅是相同的”这说明了什么?(说明画的内容丰富,题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的智慧、才干。)

    “长廊两旁栽满了花木,这种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。”提问:这句写什么?从哪些词看出?(“栽满、谢、开”看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点,从侧面看出长廊的美。)“微风从左边的昆明湖上吹来猛橘,使人神清气爽。”点明了长廊的位置在昆明湖的右边。

    4、有感情地齐读全段,按提示分层。

    先写怎样来到长廊,从外部整体介绍长廊的长;从内部介绍长廊的美;讲长廊两旁鲜花常开。(第一层第1、2句;第二层是第3句;第三层是第4、5句。)

    5、总结写法,提出自学要求:我们这段是按先读全段整体感知;再景物的特点;结合有关图景和语句体会作者抓住景物特点从不同角度观察,并采用不同的描写方法;最后按顺序来分层来学习的。下面我们也按学习这段的方法来自学以下3段的内容。

    再读课文,思考各景物的特点,它们美在哪里,用上了什么描写方法。

    体验成功,自主学习。

    交流学习“万寿山”部分(第3、4自然段);

    1、景物特点,找出最能体现景物美的句子。

    万寿山脚下:佛香阁高(耸立)

    (抬头一看)雄伟壮丽(八角宝塔形三层闪闪发光)

    排云殿大、多(一排排)

    金碧辉煌

    (向下望)树丛葱郁……

    登上万寿山:(正前面)昆明湖静、绿(像……像……)

    (向东远眺)城楼白塔古老

    2、重点交流:正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

    可出示填空:找出比喻句,这句把昆明湖比作了和,写出了昆明湖和特点。“几乎”的意思是。“滑”字用得,因为。这两句一静一动,更加突出了昆明湖的。

    也可让学生讨论:把“滑”字换成“划”字好不好?

    3、利用课件带领大家去欣赏万寿山的美景。

    交流学习“昆明湖”的部分(第5自然段)。

    1、在昆明湖畔作者看到了哪些景物?

    2、作者重点描写了什么景物?十七孔桥是什么样的?(板书:桥洞多石柱多小狮子多、姿态不一)

    3、想象“姿态不一”的小狮子会是怎么样的?说明了什么?(说明我国古代劳动人民的智慧和才干。)

    4、再读课文,边读边想象昆明湖上的美景。

    5、课件再次展示昆明湖上的美丽风光。

    三、总结全文,学以致用。

    这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文脉络清晰,首尾呼应,采用了移步换景的游览顺序记叙的。作者抓住景物的特点采用了不同的描写方法,为我们再现了三处景点的美丽景色值得我们学习。其实,我们的家乡也有很多的风景名胜,大家也去游一游,用上移步换景的游览顺序,抓住景物的特点,用上生动的句子写下来。

    四、作业

    1、找出文中优美的句子,多读几遍,把喜欢的部分背下来。

    2、观察一处家乡的景物,按游览顺序,抓住景物特点写下来。

    板书设计:

    颐和园

    长廊长、美

    颐和园万寿山佛香阁高、雄伟壮丽

    (大、美)排云殿大、金碧辉煌

    昆明湖静、绿

    十七孔桥桥洞多、石柱多、小狮子多且姿态不一

    小学五年级语文课件篇二:《颐和园》

    教学目标:

    1.准确、流利的朗读课文;

    2.激发学生的民族自豪感;

    3.学生对风景描写的理解领悟。

    教学重点:读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

    学情分析:学生大多喜欢美丽的风景,乐于学习本课。

    教法:讲授法。

    时间:一课时

    教程:

    一、初读感受美

    1.正确、流利、有感情的朗读课文。

    2.读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言

    3.激发学生的民族自豪感,提升学生的审美培养

    二、细读课文

    1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。

    (1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里?

    (2)朗读时,有感情的朗读课文,读出作者的赞美之情。

    2.引导学生研读课文,学习作者的描写和表达的方法。

    (1)弄清课文的介绍顺序

    (2)欣赏课文的优美的语言

    (3)朗读的指导

    A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。

    B.说一说颐和园的美。

    学生当游客,自己当导游,颐和园的美景。

    三、小结;你喜欢本文的那段描写?

    四、积累迁移

    (1)本文优美的语句比较多,可以让学生做自选词句的练习。

    (2)在反复朗读的基础上,可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。

    五、板书设计

    地理位置——北京西部

    颐和园年代、面积

    自然人文景观

    颐和园美景倾倒中外游客

    小学语文颐和园导入

    主要写了对颐和园并敬银美丽景色的描写绝宴,稿携表达了作者对祖国美好山河和赞美之情,也显示了我国劳动人民的智慧和才能。

    小学语文人教版四年级颐和园

    北京的颐和园是个美丽的大公园。

    进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画轮祥没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。

    走完长廊,就来到了万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。

    登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静的像一面镜子,绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

    从万寿山下来!就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。

    蔽穗颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细宏桐卜细游赏。

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