目录单元金卷七上语文答案人教版 单元金卷八年级上册语文答案 金试卷八上语文答案 单元金卷七上语文答案2018 期末金卷语文答案八上
注意事项：
1、本试卷总分120分，考试时间120分钟。
2、答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。
第一部分
(1—4题，15分)
1.用诗文原句填空。(每空1分，共2分)
(1) ，浓睡不消残酒。(李清照《如梦令》)
(2)边庭流血成海水， 。(杜甫《兵车行》)
2.根据要求在下列横线上写出相应的内容 。(每题2分，共6分)
(1) 李煜的《虞美人》中把无限忧愁比做滔滔流水的句子是
? 。
(2) 杜甫在《兵车行》中描写奔走杂乱、尘土飞扬的送行场面的句子是：：
， 。
(3)请从你积累的古诗文中写出一个表现“爱国精神”的完整句子。
3.《名人传》是《语文教学大纲》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。(每小题2分，共4分)
①这部名著是法国著名作家 的作品，它叙述了贝多芬、 、列夫托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美圆镇了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
②请你概括叙述其中一位名人的一个典型事例。
4.有了人类就有了战争，直到现在，战争的阴云还笼罩在一些地区的上空。有人认为战争给人们带来了深重的灾难，也有人认为战争促进了经济甚至是社会的发展。你的观点是什历清么呢?请说明理由。(3分)
第二部分
(5—26题，55分)
一、读下面的文字，回答后面的问题。(16分)
小石谭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， ，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5.本文的作者是唐代的 。(1分)
6.将文中空缺的句子填写在下面横线上。(2分)
(1) (2)
7.解释下列加点的词语。(3分)
(1)四面竹树环合 环
(2)潭中鱼可百许头 许
(3)隶而从者 隶
8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(2)斗折蛇行，明灭可见。
9. 文章抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么?(3分)
10.如果你能穿越“时空隧道”来到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。橘烂粗其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。(不少于40字)(3分)
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。(17分)
希望人能听懂大自然的语言
乔新生
2004年岁末，印度洋发生空前的海啸，国际社会在积极展开救援行动的同时，也在反思：人类能否依靠自身力量躲过这场灾难?在种种不切实际的议论中，人类至上主义论调甚嚣尘上。有学者认为，只要依靠各国共同协作，建立完善的预警机制，就一定能避免类似悲剧发生。这种事后诸葛亮式的言论在许多大灾难后都出现过。其实，人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运，只能在有限时间和空间里，改善生存质量，或在较短时间内，延续人类的存在。这是一种非常令人悲观的结局。当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，正是那些被人称作低等动物的小爬虫们率先逃离自己的家园。人类自称万物之灵，可是在灾难面前却一无所知。
从人本主义到动物主义再到生态主义，人类认识不断飞跃着。但是，即使爱护动物和大自然，人类也是以改善自身生存质量为目的来对待自然万物的。这种自命不凡的本性，决定了人类言行不一，也决定了人类许许多多荒谬举动。在热带阳光下，人们赤诚相见，感受大自然的恩赐，可是转过身来，衣冠楚楚，又自相残杀。人类仿佛要印证，世界上从没有真正的动物主义和生态观念，有的只是人类需求与供给。在现时短暂的需求得到满足之后，人们会妨碍他人得到同样的财富，正是这种以自我为中心的行为哲学，妨碍了人类和睦相处。
在地球生命之树上，人类只是随风飘扬的叶片。在宇宙轮回中，地球寒暑改变着人类树叶的颜色，当地球充满阳光时，人类绚丽多彩;当地球进入漫长寒冬时，人类的飘零也就难免。这是人类的宿命，也是大自然的宿命。
人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑，可是，人类几千年文明积累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫长历程中，人类还处在摇篮里，知识、财富，一切都只是挂在摇篮中随风飘荡的小铃铛，它让人类欢乐、痛苦、奋斗、失望。人类正是在满足自己内心感受的过程中度过一生。
印度洋海啸摧毁了人们的家园，也给了人类重新审视自己的机会。在自然生态中，人类其实只是很小的一环，分属于不同国家，且相互争斗，可是在大自然的愤怒之下，终于有机会搁置争议，共同思考今后的生活。这场灾难也是一个契机，相信人类能在付出沉重代价之后，有所醒悟。
人类共同面对苦难，个人的苦难将有人分担;我们无法避免苦难，但可以减轻他人的苦难，这就是人本主义的至高境界。在人类进化过程中，还有许多未知的东西，在其他动物本能感知的地方，人类懵懂无知。所以，即使奉行人类中心主义，也要对大自然心存敬畏。这是为了人类自己，为了随时随地能够感受到大自然对我们的启示。
在印度洋的涛声中，有的国家国土缩小了，有的国家公民失踪了。这或许是大自然在暗示我们，要更加紧密地联系在一起，用每个人的体温来温暖全人类。
在浩瀚的大洋，在无际的星空，每个人都是一滴水、一粒沙，只有融入大海，才有生命的价值，只有浪淘水洗，才会现出自己的亮度。大自然将人类一次次地团结在一起，人们又一次次地相互挣脱逃离。印度洋海啸似乎在告诫我们，人类不仅有了新的时间起点，而且还应有新的空间。希望人类能听懂大自然的语言。
11.语言是人们交流思想、传递信息的，大自然也有它的“语言”。作者希望人类能听懂它的“语言”。文中大自然的语言指的是什么?(2分)
12.作者对印度洋海啸灾难进行了深刻反思，从中得到的三点启示是什么?(3分)
(1)
(2)
(3)
13.作者认为，“人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运”，你同意这个观点吗?为什么?(3分)
14.在作者看来，人类在善待自己的同时，还应怎样善待自然界的万物生灵?(3分)
15.研读下面资料，在文中第四段找出揭示全球环境状况持续恶化原因的一句话。(3分)
在过去30年里，全球年平均温度升高了0.6摄氏度;20世纪80年代，全球每年受灾害影响的人数平均为1.47亿，90年代上升到2.11亿。在今后30年内，55%以上的人口将面临水荒;全球12%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，三分之一的鱼类资源枯竭。
16.印度洋海啸使20多万人顷刻间灰飞烟灭，南京大屠杀使30多万同胞惨遭日本侵略军杀害。请你针对其中的一种灾难写一条警世语。(3分)
警世语：
三、阅读下面的文字，回答后面的问题。(22分)
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了;枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇的!”爷爷说。
“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个 淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听"嗵"，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的.激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
17.速读全文，你从中明白了什么道理。(2分)
__________________________________________________________
18.围绕捅马蜂窝这件事，请你补出作者精心安排的思路。(2分)
_______________→"我"捅了马蜂窝________________→后院又有了马蜂窝。
19.“捅马蜂窝”这个词语，我们日常生活中常常用到，它的意思是什么?(2分)
__________
20.读文章第一段，有似曾相识之感，它与我们学过的哪篇课文中描写的无忧无虑的童年生活十分相似?(2分)
______________
21.文中加横线的"那多有趣"的"那"指的是什么?(2分)
__________________
22.捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从哪些描写可以形象地感觉到?(3分)
23.文中画波浪线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。(2分)
___________________________________________________________
24.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?(2分)
____________________________________________________________
25.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么?(2分)
_________________________________________________
26.文末"再不做一件伤害旁人的事"是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中"旁人"指的是谁?(3分)
________________________________________________________
第三部分
(27题，50分)
作文(50分)
27.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
(1)朋友需要和平友爱，家庭需要和平温馨，国家需要和平发展，世界需要和平共存。和平是士兵思家的泪水，和平是断壁残垣中无助的眼神，和平是白鸽自在飞翔的翅膀，和平是橄榄枝上映着朝阳的露珠。人类祈盼和平，世界呼唤和平。请以“和平”为话题写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
④文章中不要出现真实的校名、班名、人名。
参考答案
第一部分
1.(1)昨夜雨疏风骤(2)武皇开边意未已2.(1)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(2)耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。(3)如：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》)男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺《南园》)但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子》)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)3.①罗曼罗兰 米开朗琪(基)罗 ②示例：1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。4.开放性试题，答案不唯一。
第二部分
一、5.柳宗元6.(1)日光下澈(2)往来翕忽7.(1)环绕(2)表约数，相当于“来”(3)跟随8.(1)青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。(2)看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。9.小石潭的特点：幽静。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。10.提示：用范仲淹或苏轼的豁达来开解柳宗元的抑郁，语气应委婉。
二、11.大自然对我们的启示。12.(1)人类并不是大自然的主宰(2)对大自然要心存敬畏(3)人类要团结协作13.言之有理即可。14.人与人之间要做到真正的和睦相处，人类要真正的关心呵护自然界的万物生灵，不要只知道索取甚至破坏。15.人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑。16.略
三、17.人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。18.爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝 19.比喻惹祸或触动不好惹的人。20.《从百草园到三味书屋》21.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。22.“我”捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑;妹妹怕蜂进屋、关门逃跑;马蜂拼死复仇的气势等可以感到。23.形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。24.因为这只马蜂给"我"留下深刻的印象，它不仅蜇了"我"，它的死又与"我"有关。25.说明了"我"从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。26.点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华;"旁人"指作者以外的一切有生命的事物。
第三部分
27.作文 略
第一单元测试题
积累•运用（14分）
1、选出加点字注音全对的一项（）（2分）
A、烂熳（màn）匿名（ruò）庶祖母（shù）
B、芦荟（huì） 长髯（rán）眼翳病（yì）
C、不逊（sùn） 禁锢（gù）文绉绉（zhōu）
D、诘责（jié）锃亮（chéng） 颔首（hàn）
2、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是（）（2分）
A、《藤野先生》－鲁迅－藤野先生
B、《我的第一本书》－胡适－父亲
C、《再塑生命》－海伦•凯勒－莎莉文老师
D、《列夫•托尔斯泰》－茨威格－列夫•托尔斯泰
3、下列四句话中符合“简洁”要求的一项是（）（2分）
A、爷爷头上的白发全白了，老远一看，雪白一片。
B、同学们把校园打扫得干干净净，迎接五月一日的国际劳动节。
C、内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。
D、全校的各班同学积极参加了这次读书活动。
4、母爱是世间亘古不变的情感，请你根据自己的积累，以不同的形式表达出你对母爱的理解。（3分）
①名言
②俗语
③诗句
5、综合性学习。（5分）
为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。
（1）请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。（2分）
（2）假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。（3分）
活动主题：
活动目的：
活动方式（两项以上）：
阅读理解
一、（14分）
⑴从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
⑵“我就是叫作藤野严九郎的……”
⑶后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
⑷那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
⑸他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
⑹过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
⑺“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
⑻“可以抄一点。”
⑼“拿来我看！”
⑽我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学冲渗，神经学。
⑾可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑿“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⒀但是我还不服气，口头答应着，罩庆心里却想道：
⒁“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
6、散闷脊选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在《》中，鲁迅先生的这部著作取名的寓意是。（2分）
7、文中加点的短语“这一门学问”指的是，“模胡”的含义是，“添改”是指。（2分）
8、第⑹段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是
。（2分）
9、从⑹～⒁段写了哪两件事？（2分）
（1）
（2）
10、“我”“很吃一惊”的原因是什么？（2分）
11、第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。（不得超过4个字）（2分）
12、用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。（2分）
二、（13分）
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上。然后手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”.
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这个字发生了争执。她想让我懂得“杯”和“杯”，“水”和“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新温习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓住洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛，发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。使得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜爱，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我还幸福的孩子吗？
13、本文选自，作者海伦•凯勒国女作家，她自幼因病成为
人，自强不息，克服了巨大的困难读完大学。1964年，获得总统自由勋章。（3分）
14、简要概括所选文段的大意。（2分）
15、“我”为什么无缘无故发脾气？（2分）
16、“这是生平第一次”一句中的“这”具体指代什么？（2分）
17、莎莉文老师对“我”的启蒙教学有什么特点？请举文中一例予以说明。（2分）
18、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请具体有什么变化。（2分）
三、（14分）
眼睛
黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。
一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……①
姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。
此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。
然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。
一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……
“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”
听了这句话“我就是你的眼睛”，②，好诗！
然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。
诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。
“你……怎么啦？”
“你，你是谁？”姑娘问。
“我是那个……诗人。你男朋友呢？”
姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”③，然后在姑娘身旁坐了下来。
不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。
19、在①、②、③处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（）（2分）
①诗人心里一震②诗人心里在一阵悸动③诗人的心儿颤抖了
A、①②③ B、③①② C、②①③ D、③②①
20、文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（3分）
21、文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（4分）
22、文章以为线索，采用抑扬笔法，例如写
为“扬”，写
为“抑”。（3分）
23、对结尾“从此，诗人不再写诗了”一句的理解不正确的一项是（）（2分）
A、诗人感到自己不懂真正的爱情，写不好爱情诗。
B、诗人的爱情生活受到打击，无心写诗。
C、姑娘与小伙子的爱情经历就是最动人的爱情诗，最好的文字都不能尽情展现。
D、诗人懂得真爱往往只有一次，一旦错过便永不再来。
四、（15分）
太阳路
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也不得离了它。那是一人什么样的宝贝呀！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光视的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呢？”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松地，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵子，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心里急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了。先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开了的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次工出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
妹妹说：“这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或者就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长出材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然很难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
24、给下列加点的字注音。（2分）
①想得痴了（） ②篱笆（）
③直噌噌（） ④暖和（）
25、解释词语。（2分）
①耕务：
②陡峭：
26、指出下列句子各用了什么修辞手法：（3分）
①庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也不得离了它。（）
②(太阳)是住在金山上的吧。（）
③人的一辈子也是一条陡峭的路。（）
27、第1段对太阳的描写和“我们”的好奇说明了什么？（2分）
28、奶奶是一位退休教师，她怎么不知道太阳是在天空中，而“是住在金山上吧”。奶奶为什么这样说？（2分）
29、“先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开了的一个小嘴儿”。这是对种子出芽的描写。想一想，作者为什么作这样细致、生动的描写，它表现了“我们”什么样的心情？（2分）
30、这篇文章用奶奶的话结尾，有什么作用？（2分）
作文（50分）
在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。
请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟。
参考答案
1、B2、B3、C4、名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲（高尔基），母爱是一种巨大的火焰（罗曼•罗兰）；俗语：儿行千里母担忧，养儿方知父母恩；儿不嫌母丑，狗不嫌家贫；诗句：临行密密缝，意恐迟迟归
5、（1）“投身体育活动，做阳光少年”或“练强健体魄，做未来雄鹰”；
（2）主题：强身健体，人人参与目的：提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。方式：晨跑、跳绳、登山等6、《朝花夕拾》，傍晚时把早晨落下的花拾起来，指的是幼年和青年时期的经历和往事7、解剖学马虎不讲究添加订正或改正8、“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象非常深刻9、（1）添改讲义（2）纠正解剖图10、藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而进一步说他还帮助订正文法上的错误，就更能突出他高度负责的精神11、不能承上启下12、生活俭朴，严于治学，对工作认真负责，对学生严格要求13、《假如给我三天光明》美盲聋哑14、莎莉文老师对“我”启示世间真理，给“我”深切的爱15、因为“我”处于黑暗之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱16、指代“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水”17、最大的特点是借助作者自身的体验使其了解并理解外界事物，其次是耐心地寻找时机。例如帮助作者区别“水”和“杯”的过程就典型地体现了这些特点
18、以前“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本不会有温柔和同情，而现在“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到19、D
20、反衬姑娘的痛苦心情21、同：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天异：前者出自真诚自然，故为姑娘接受，后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒22、眼睛诗诗人发现姑娘“美好的眼睛”而写诗，诗人以诗为媒却得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失”23、B
24、①chī②lí bā③cēng④nuǎn25、①从事耕种②坡度大，直上直下26、①排比②拟人③比喻27、说明“我们”的天真，充满幻想和好奇心28、奶奶这样说，是为了让孩子们保持一颗童心，永远充满好奇心和探索奥妙的精神29、描写种子破土而出时嫩芽的可爱，表现孩子们观察的认真和好奇，看到种子发芽时的兴奋心情30、提示主旨，深化主题
一、 语文部分语文一
1、婆娑 翡翠 枯瘠 贪婪
2、B （绘声绘色：形容描写生动逼真。 危言危行：讲正直的话，做正直的事。 缘木求鱼：爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对，必将劳而无功）
3、（1）小学课堂教学忽视学生求异思维的培养。课堂教学缺乏民主或课堂教学民主意识不够。(只要符合材料内容，其他不同的文字表述亦可。)
（2）师生回答均有道理，只是看问题角度不同。(意思相同的表述即可)
4、是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可)
5、江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。(每处1分，意思同即可)
6、第二段提到“剑”，为了点出败罩掘江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(每点1分，意思同即可)
7、参考答案示例：梁山伯与祝英台(1分)；人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)(1分)
8、①说明病毒没有完整的生命结构（或“说明病毒没有赖以生存的配套设施”。）
②说明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大。
9、四方面作比较：①体积大小②生命结构。或“生存的配套设施”③生存能力④对抗菌素的反应
10、病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。
11、说明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱点，对人类的威胁是很小的。
12、求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。
13、人生下来就会有欲望，有了欲望而得不到满足，就不能不有所追求。
14、制定“礼”的缘由。又如“礼”是怎样制定出来的。
15、关羽
16、武松 林冲
语文二
1、狭隘 亵渎 和睦 缅怀
2、C
3、D
4、孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对“我”的一种关心,一种问闷慧候。或者：爱是一种像太阳光一样温暖人心的无声的语言。
5、瓦片是一个天真可爱、善良真诚、富有同情心、懂得关心别人的孩子。
评分标准：答出一个要点得1分，答出三个要点得3分。意思对即可。
6、气恼（愤怒）→体谅（谅解）→惊讶（惊异）→珍视（感动）
7、方法：语言描写。作用：通过孩子的语言，来揭示他的内心世界,表明他玩太阳光的目的是怕“我”孤独,想帮助“我”，表现了孩子纯真善良、乐于助人的品质。
8．A
9．（1）论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点
（2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。
10．（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。
（2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。
11．外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。
12．例：我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻炼，如今的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了满分。
13、B
14、 近朱者赤，近墨者黑
15、能辩证地分析这个观点，并能言之成理的给2分，表达不清楚的扣1分。
16、上联：笔底才华少（有） 下联： 胸中韬略无（穷）
语文三
1、戳穿 窒息 灼伤 分泌
2、C
3、D
4、落红不是无情物，化着春泥更护花
5、以树叶之生命喻人生之生命：生命是短暂的，生命的逝去也是有益于生命的再生的
6、启示：生命是短暂的，要珍爱自己的生命，同时也要珍爱他人的生命；要谛：人的生命与树叶的生命一样，生命的逝去有益于生命的再生（或答“一个人的死关系着整个人类的生”）
7、只要是用生动形象的语言描绘的文章中出现的图画都行
8、略。（鼓励创新，言之成理都行）
9、B
10、“海市蜃楼”或“虚无缥缈(虚无缥缈)”“仙山琼阁”
11、这是一道开放性试题，只要言之成理即可。下边的答案供参考：诗歌是文学作品，它展现的是诗人心中的情和景。“大漠孤烟直，长河落日些”，描绘的是视野开阔的塞外风光。试想，那茫茫无边的沙漠中，天边，一轮红日慢慢落下，显得格外大，又格外圆。圆圆的一轮“落日”，不声不响地衬托在察核“长河”的背后，这是多么静寂的境界!
12、梁父即楚将项燕／为秦将王前所戮者也／项氏世世为楚将／封于项／故姓项氏。
13、围绕“轻视读书学习（或学不专一），崇尚、炫耀武力，胸怀大志，（或叛逆性格）”等三方面来答即可。
14、浪漫主义 花果山福地，水帘洞洞天。
15、旃檀功德佛 斗战神佛 净坛使者 金身罗汉 八部天龙广力菩萨
语文四
1、睥睨 连亘 魁梧 俯瞰2、海内存知己天涯若比邻
3、B
4、①具有明显的季节性的大漠孤烟②仿佛世间到处弥漫着英雄气概，英雄早已末路③有山，血红的夕阳徐徐下落，山的颜色逐渐深黛起来，倦鸟西飞，连同最后的晚霞一起隐入山的另一侧。
5、在大脑深处，给人们一种深刻的感受，让我们忘不了这美好的记忆。
6、在这美景之下，作者只是想沉静在齐乐融融的美景之中。
7、表现了作者对美景的流失而伤痛，破景之人的唾弃、藐视。
8、光脑
9、（扣住具有“超并行性，在接近室温条件下，具有超运算速度，抗干扰能力强”即给分）
10、作比较、分类别、列数字
11、光子传播速度块，通讯耗时短 光的频带大，具有极大的信息存储量
12、“基本”说明大部分工作原理相同，也还存在一定的差异，表明说话留有一定的余地。
13、如数码电视、数码相机、电子计算机、神舟五号宇宙飞船等。
14、（1）喜爱（欢）（2）叫、让（3）迷惑（迷惑的样子）（迷惑而无所得）（4）拿，持
15、（1）这是什么字（呢）？（2）（张）丞相（仔仔细细地）看了很久，自己也不认识。
16、该责怪的人是张丞相。 原因：①自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。②自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。
17、公瑾 水陆大都督 既生瑜，何生亮
18、曹操 诸葛亮 关羽
要想学好语文就必须大量反复地做题，下面是我为大家整理的八年级下册语文检测试题第二单元及答案，希望对大家有帮助。
八年级下册语文检测试题第二单元
一、积累与运用(27分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(3分)
A.窸索(xī) 炖肉(dùn) 火钵(bō) 隘口(yì)
B.今宵(xiāo) 焚起(fén) 山巅(diān) 闪烁(shuò)
C.面颊(xiá) 鼾声(hān) 厮守(sī) 轻嘘(xū)
D.樵夫(jiāo) 参天(cān) 拯救(zhěng) 窒息(zhì)
2.下列词语中，书写有误的一项是( )(3分)
A.典押 保姆 凌悔 槐花
B.蹲踞 踪迹 心弦 损坏
C.天伦 忸怩 蝉翼 垂拂
D.叱骂 湿咸 芬芳 荆棘
3.下列各句中，加点的词语解释有误的一项是( )(3分)
A.多年来，竟没有些微的损坏。(一点儿)
B.尽情欢乐，尽情嬉戏。(唱戏)
C.多少个隘口有多少次悲欢啊。(狭窄的山口)
D.它现在已是参天的大树!(耸入高空)
4.下列各项中，搭配有误的一项是( )(3分)
A.《大堰河——我的保姆》——艾青——叙事诗——1933年
B.《长城谣》——席慕蓉——蒙古族——咏物抒怀
C.《一片槐树叶》——纪弦——借物抒情——1954年
D.《致空气》——邵燕祥——象征手法——呼唤人间真情
5.下列句子中，使用的修辞手法与例句相同的一项是( )(3分)
例句：老树啊!你还能顶住狂风暴雨!
A.樵夫，别砍那棵树!/一根树枝也别碰!
B.老朋友，我的心弦紧绕着你，/就像你的树皮一样与你连在一起!
C.火中有你万里的躯体/有你千年的面容。
D.她是童养媳，/大堰河，是我的保姆。
6.阅读下面的材料，从中提炼出一条主要信息。(6分)
材料：①有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话银毕。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%;书写潦草的约占70%。
②上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%～80%。
③北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
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7.阅读下面一段文字，完成后面的问题。(6分)
有个人在沙漠里迷失了方向，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已很久无人居住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极，忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前唤搏手一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水。是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里?如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水?相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。他( )。经过艰难的抉择，他终于下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，深有感触地在纸条上加了一句话：“____________________。”
看了这个故事和嫌，使我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所蕴含的哲理，使我终身受益。
(1)文中的括号里应填的一个恰当的成语是：______________。(1分)
(2)文中画线句子是一个病句，把修改后的句子写在下面的横线上。(2分)
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(3)请你根据文中提供的语境发挥想象，写出纸条上所加的话。(加上标点不超过30个字，注意语言的简明、连贯和得体。)(3分)
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二、阅读理解(33分)
(一)阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(12分)
我做了生我的父母家里的新客了!
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看檐头的写着我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安!因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了，
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑窸索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的乳儿;
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”
……
大堰河，深爱她的乳儿!
8.第一节中，一前一后说：“我做了生我的父母家里的新客了!(。)”明明自己是这个家庭的成员，却说是“新客”，这是为什么呢?(2分)
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9.第一节极力铺陈自己家里富裕的生活，请体会“摸着”“呆呆地看”“看着”“坐着”“吃着”这一系列动作的含义。(2分)
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10.第二节中，“她就开始用抱过我的两臂劳动了”“她就用抱过我的两臂，劳动了”，意思相同的两个句子却多了一个逗号，你是如何理解的?(2分)
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11.第三节是如何写大堰河“深爱着她的乳儿”的?这说明了什么?(2分)
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12.所节选的部分都运用了反复、排比的修辞手法，这在表达上有什么作用?(2分)
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13.请大堰河是一个怎样的母亲形象。(2分)
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(二)阅读下面的诗歌，回答问题。(13分)
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
14.席慕蓉的《乡愁》将“乡愁”比喻成什么?(3分)
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15.笛声“总在有月亮的晚上响起”，表达了诗人怎样的情感?(2分)
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16.诗中“永不老去”的是什么?(3分)
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17.概括本诗的主旨。(2分)
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18.诗中说“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”。你说，乡愁还是什么?(3分)
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(三)阅读下面的诗歌，回答问题。(8分)
手推车
艾 青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
1938年初
(选自《北方》，文化生活出版社1942年版)
19.这首诗中的“手推车”的象征意义是什么?它有何特色?(4分)
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20.这首诗的结构有什么特点?(4分)
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三、写作(40分)
21.人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式;爱，有时要把握尺度。请以“爱，还要会爱”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：(1)不少于600字;(2)文中不能出现真实的人名、校名、地名;(3)书写工整规范。
八年级下册语文检测试题第二单元答案
1.B(A.“隘”应读ài;C.“颊”应读jiá;D.“樵”应读qiáo。)
2.A(“凌悔”应为“凌侮”。)
3.B(嬉戏：玩耍。)
4.A(《大堰河——我的保姆》是一首抒情诗。)
5.C(例句和C项都运用了拟人的修辞手法。)
6.很多人汉字书写不正确、不规范。(本题考查把握阅读材料大意，从阅读材料中捕捉重要信息的能力。材料用数据说明问题：许多人写错字、别字、不规范字。)
7.(1)犹豫不决(举棋不定)(补写成语，关键是所补写的成语要切合语境，注意不要写错别字。)(2)看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。(病句类型主要有六种：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。该句语病为主语被掩盖。)(3)(示例)你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。(作答续写句子类题目，我们可以分以下三步：第一步，认真读题，弄清续写要求。比如本题要求根据提供的语境续写。第二步，续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。第三步，检查题意，分析自己续写的句子在思想、修辞、格式等要求上是否都符合了题意。)
8.表明了“我”对大堰河的深厚感情以及对自己亲生父母的陌生。这种与亲生父母的隔阂，实际上是对地主家庭的排斥，对压迫者及他们的生活方式的排斥。(此题应结合诗歌的背景作答。另外，此句还运用了对比衬托的写法，突出了“我”对大堰河的深厚感情。)
9.将自家的富裕与大堰河家里的贫穷形成鲜明的对比，表明了“我”对这富裕生活的陌生、新奇与惊讶，从而表达了“我”对大堰河及其一家人深挚的爱与留恋。(意对即可)(这一系列动作表现了“我”的陌生、新奇、惊讶，“我”所看到、感觉到的事物与大堰河家里的事物形成了鲜明的对比，表达了“我”对大堰河及其一家人的深厚感情。)
10.这个逗号，意在强调“劳动”一词，强调了大堰河为“我”和“我的一家”付出了很多，歌颂了大堰河的忍耐、坚强、乐观，表现了一个社会底层劳动妇女的伟大。(作答此题应结合诗歌的主题。虽然只加了一个逗号，却将“劳动”一词突显出来，从而表现了大堰河的伟大。)
11.在年节里把“冬米的糖”留给自己的乳儿，深情地“把他画的大红大绿的关云长/ 贴在灶边的墙上”，做着不能对人说的美好的梦。这些都说明了大堰河的淳朴、善良。(第一问可结合具体诗句归纳作答，难度不大。第二问由第一问的归纳可以看出大堰河对不是自己亲生儿子的乳儿都如此之好，足见她的淳朴和善良。)
12.反复与排比修辞的运用，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了诗歌的节奏感和旋律美，突出了各节之要旨。(本题考查修辞手法在诗歌表达上的作用。反复、排比是诗歌中常用的两种修辞手法，可以促进感情的抒发，增强诗歌的节奏感和旋律美，突出诗歌主旨。)
13.勤劳、善良、坚忍、乐观、慈爱。(结合诗歌内容和主旨进行归纳即可。)
14.一支清远的笛;一种模糊的怅惘;一棵没有年轮的树。(诗的第一节，将乡愁比喻成“一支清远的笛”;第二节，将乡愁比喻成“一种模糊的怅惘”;第三节，将乡愁比喻成“一棵没有年轮的树”，结合具体诗句不难作答。)
15.暗含诗人每时每刻都是在对乡音的思恋中度过的，也符合其望月怀远、低头思乡的幽幽情怀。(意对即可)(应结合“月亮”这一意象在诗歌中的特殊含义及诗歌的主旨作答。)
16.永驻游子心中的乡愁。(应结合诗歌的主旨作答。)
17.全诗运用比喻的修辞手法抒发了诗人对故土似海深的愁绪以及怀恋和怅惘之情。(诗歌的题目“乡愁”已经透露了诗歌的主旨，再结合具体诗句进行归纳即可。)
18.(示例)乡愁是雕刻在记忆中的古老的童话;乡愁是一辈子走不出的精神家园。(开放性题目，考查同学们的仿写能力。写出的句子只要符合乡愁的特点即可。)
19.象征着挣扎在水深火热之中的广大北国人民。首先，“手推车”的外形代表着贫穷、落后、艰难;其次，提示着北国农民经历过的不安与悲苦的人生道路，载负过荒凉土地的沉痛和生命的重压;再次，它独特的外形与痉挛的尖音刺激着读者心灵的痛处，产生了强烈的视觉和听觉效果。(应结合诗歌的时代背来分析。)
20.格律比较齐整，形式讲究对称，行文严谨但不失流畅，语句的叠用具有回环往复的音乐效果。(应结合诗歌的内容来分析。)
21.思路点拨：这是一道命题作文题。
“爱”本身就是一种很抽象的人生感悟和心理活动，“还要会爱”，那就更抽象了。乍一看，可能觉得这个题目有点陌生，不好写，其实这是一道关于“爱的教育”的好题目，只要对爱有健康和理智的思考，就能写出有真情实感的好文章。只要仔细阅读文题前的那段提示性文字就不难看出，要写好这篇作文，必须扣紧“会爱”这个关键词语展开，这样写记叙文或议论文都不难，所以写好的关键在于文章要回到“会爱”上。
注意要选取自己最擅长的文体进行写作。题目要求我们写一篇记叙文或议论文。如果写议论文，就要扣住“会爱”的主旨，对爱的方式进行议论，顺着“爱”进行分析，为什么爱、怎样去爱、爱的方法，通过这些找到自己对“会爱”的理解，可以将对象定为父母、老师、朋友，也可以定为动物、植物、环境，还可以是社会群体等。记叙文写作则更为简单，只需通过一两件发生在生活中的事情表达主题即可，比如：面对父母对自己的严苛，该如何去理解，如何去处理，最后在明白了父母对自己的爱之后，表明应如何去爱父母，去报答父母。两种写法应尽量正面展开，当然也可以反面展开，但必须要通过一些实例和自身感悟回到正面，提炼出中心思想。
例文：
爱，还要会爱
爱，是人类最美好的字眼，它象征着浪漫，象征着温馨，象征着永恒……可是，爱究竟在哪儿呢?我苦苦地寻觅着爱……
拥挤的公共汽车上，一对头发花白的老夫妇站在过道中。人流拥来拥去，老翁用自己的双手圈住了妻子，用自己瘦弱的身躯来抵挡身后人流的重压。那是一双青筋绽出的手，身躯也不如年轻时伟岸。但是，他还是小心地呵护着自己的妻子。那并不健壮的臂弯里，充满了宁静和温馨，流露出浓浓的爱意。我鼻子一酸，原来，爱是如此的浪漫。
但这就是爱的全部吗?我思索着。
路边的小贩在叫卖着，迎面走来一对父女。才六七岁模样的小女儿眼馋地望着卖冰糖葫芦的人。父亲看了一眼女儿，在裤袋里掏了又掏，才摸出两张皱巴巴的五角纸币，然后买了一串糖葫芦。他撕开包装纸，将那串冰糖葫芦小心地递到了女儿手里。奇怪的是，小女孩闻了又闻，却突然举起冰糖葫芦，说：“爸爸，你先吃。”“我不爱吃。”“我一定要你先吃嘛!”父亲拗不过女儿，弯腰咬了一口含在嘴里，细细地咀嚼着。女儿这才有滋有味地吃了起来。父亲亲了女儿一下，脸上露出了笑容，领着女儿向前走去。
我怔住了，爱，原来是相互的。
一路上，还有许多类似的美丽画面出现在我眼前。结束了一天的行程，我走进了一家花店，买了一束康乃馨，准备回家后送给父母。让他们知道，他们的儿子也是深爱着他们的!
在爱中，我学会了爱。
是生活，教会了我怎样去爱。
哪怕是一个肯定的眼神、一杯浓浓的热咖啡、一句简单的问候，只要是发自内心的真情流露，就是弥足珍贵的礼物。
爱，还要会爱。
这就是爱的真谛。
点评：文章以寻觅爱开篇，通过一路上的见闻——公交车上老翁对妻子小心的呵护、路边父女俩的相互关爱，作者逐渐领悟到了爱的真谛，并在结尾阐述了文章的主题——爱，还要会爱。文章语言优美，文笔流畅，不失为一篇佳作。
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一、基础训练。(27分)
1.根据课文内容填字,每空只填一个字.(2分)
一堆堆乌云,像青色的火(),在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的()光,把它们熄灭在自己的深()里。这些闪电配搭的影子,活像一条条火蛇,在大海里()蜒游动,一晃就消失了。
2.选词填空,每次只能用一次。(2分)
飞舞飞翔飞窜纷飞
(1)但是,朔方的雪花在()之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
(2)它们在大海上(),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏在大海深处。
(3)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地().
(4)看吧,它()着,像个精灵,---高傲的、黑色的暴风雨的精灵……
3.选择叠词填空,每空只准用一次。(2分)
茫茫隆隆熊熊闪闪
(1)在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,()地旋转升腾着的是雨的精魂……
(2)我这()地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明吗?
(3)我要和着你,和着你的声音,和着那()的大海,一同跳进那没有边际没有限制的自由里去!
(4)雷声()闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
4.根据意思写成语(2分)
(1)形雀卖悄容社会极端黑暗。()
(2)男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。()
(3)因伤感、苦闷、痛苦等不停地唉声叹气。()
(4)水势浩大的样子。()
5.写出下面写“风”句子出自的课文题目。(3分)
(1)别的，在晴光之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光……()
(2)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!()
(3)看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块翡翠摔成尘雾和碎末。()
6.请用简洁的话概括文段的内容。(3分)
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞;曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露;曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生;我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
7.品析下列加点字的表达作用。(3分)
(1)孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得脂粉来涂在嘴上。
(2)我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
8.揣摩下面的句式特点，仿写一个句子。(3分)
爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
9.请排列下面的句序，使之成为一段完整的话。(3分)
(1)蝴蝶确实没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
(2)江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
(3)但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
(4)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下在还有冷绿的杂草。
10.读文答题。(4分)
但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭呀!
(1)“雷霆”“闪电”“风暴”象征
(2)“拖泥带水的雨”比喻
(3)“鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!”这三个句子顺序不能互换的原因是
(4)文段中最后一句话的含义是。
二、阅读理解(33分)
(一)
昙花
立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
只看过一次昙花的开放：那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝顷渣上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，的茶，变得无味;入耳的话，变得单调。有一句、没一句聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大;色，非常非常白;味儿呢，浓郁强烈。
我看、我闻、我惊叹。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的.时刻，鸡啼声起，它大量到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我，羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。
生命最短，不曾浪费一点一滴。
11.本文有两条线索贯穿全文,它们分别是什么?(2分)
12.请从文中摘录抒写作者感情的词语.(2分)
13.文中的第一自然段管到哪一句话为止?(2分)
14.第六自然段用一个“等”字独立成句,有何作用?(2分)
15.文中写“众人齐声叹惜”这句话的作用.(2分)
16.品析下列加点词的表达作用.(2分)
(1)迅速睁开眼睛,盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
(2)它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
17.写出结尾两句话的深刻含义.(2分)
18.本文给你的人生启迪.(2分)
(二)
走,看云去!
是不是觉得有点儿春天的慵倦了?那么让我们走吧,——看云去!
蹬一路飞旋的自行车,任微风撩起秀美的黑发;沿一路柳丝轻拂长堤,我们潇洒地逃出喧闹的都市;顺便将一串低声吟唱的流行歌曲,遗失在宽阔的市街.
有那么一片温柔如绒的草地在绿绿地等待我们,有那么一片阳光在艳艳地诱惑我们,还犹豫什么呢?让我们在那里十二分随意地躺下来,静静地躺着,仰看那天空漂泊的流云。
云，一朵接着一朵，在蔚蓝如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆积的白雪，如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影。
是从小河里升起来的，是从湖里升起来的，是从幽谷里升起来的，是从森林里升起来的。
为什么要升腾?为什么要漂泊?为什么要追寻?是因了怎样难以抗拒的诱惑，才有了这无形的组合?是因了怎样永恒的心事，才有了这无言的诉说?
云，优美地移动着舞步。云在一刻不停地变幻。风是天才而伟大的导演，而天空，则成了最广阔的舞台。
蓝得透亮的天空，新绿欲滴的草场，温柔湿润的微风，全成了云的景深——自然还有，这些仰躺在这里穿着大黄大红的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美丽地活在大自然的风景里。生命也是风景。生命与自然，构成宇宙间永恒不朽的风景。
云是一种诱惑，在云的诱惑下我们再也躺不住了。躺不住那就起来吧!尽兴地唱或者欢乐地跳!太阳为我们打着金色的追光，青春在春天里发出迷人的芳馨。()的慵倦不属于我们，()的记忆不属于我们，()生活不属于我们，()面具不属于我们。我们是云!一朵一朵活生生水灵灵的洁白的云!一朵一朵漂在春天里映着阳光的云!一朵一朵永远年轻永远充满活力的云!
有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻;有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩!
听!春天的风已经吹来了呀，还等什么呀!——走，朋友，让我们看云去!
19.(2分)若将“发霉”“畸变”“虚假”“懒散”四个词填入文中的括号内，正确的顺序是：
20.(2分)认真读文章的开头和结尾，首尾之间的关系。
21.(2分)用简洁的语句概括文中云的特点。
22(2分)第八自然段运用四个颜色词，分析其作用。
23(3分)理解“我们是云”这句话的含义。
24(2分)归纳文章的主旨。
25(2分)品析加点词的表达作用。
(1)沿一路柳丝轻拂长堤，我们潇洒地逃了喧闹的都市。
(2)有那么一片阳光在艳艳地诱惑我们,还犹豫什么呢?
26.(2分)本文比喻运用精彩，请举例赏析。
三、作文(40分)
27、题目：幼苗之歌
要求：写一篇600字左右的文章，文体不限。
答案：
一.1.焰箭渊蜿
2.(1)纷飞(2)飞窜(3)飞翔(4)飞舞
3.(1)闪闪(2)熊熊(3)茫茫(4)隆隆
4.(1)暗无天日(2)海誓山盟(3)长吁短叹(4)浩浩荡荡
5.(1)《雪》(2)《雷电颂》(3)《海燕》
6.海浪对美人鱼、有情人、礁石、海里遇险的人、美女丽人的爱
7.(1)这一“偷”字贬词褒用,写出了儿童情趣。(2)这一“偷”字巧用拟人，写出了雨之珍贵。
8.答案举例：勤奋使我们满载而归，懒惰使我们两手空空。
9.②④①③
10.(1)摧毁黑暗社会的力量(2)在黑暗势力面前的软弱表现(3)这三个句子分别与前文写风、雷、电的先后顺序相照应(4)表达了作者摧毁黑暗、迎来光明的激情。
二、
11.叙事线索、感情线索。
12.焦躁、兴奋、不安、惊叹、羡慕。
13.管到“独我、羡慕它”为止
14.写出了等待之漫长，为下文写昙花一现蓄势。
15.写出了昙花开放的时间之短。
16.(1)正面写出了昙花开放之美。(2)侧面写出了昙花开放之美。
17.昙花的一生是短暂的，一生又是辉煌的。
18.珍惜生命，创造辉煌。
19.懒散发霉畸变虚假
20.首尾呼应
21.优美、自在
22.巧用色彩词，描绘了一幅有景有人的图画。
23.巧用比喻，写出了年轻人的活力无限、潇洒自在的特点。
24.本文通过写云、年轻人，表达了作者对充满活力、自由自在的生活的向往。
25.(1)写出了喧闹都市这烦人。(2)写出了自然景物之迷人。
26.答案举例：“如帆影，如羊群，如堆积的白雪，如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影”一句，连用比喻，写出了云优美、洁白、可爱的特点。
三.作文评分要求及说明(见下表)
一(好)
40~36分二(较好)
35~32分三(中)
31~28分四(差)
27~24分五(很差)
15~0分
内容
(16分)切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。切题，中心突出，内容充实，立意正确。基本切题，中心基本明确，内容尚充实。基本切题，中心不明确。严重偏离题意。
语言
(19分)行文流畅，语言生动准确，表达好。文从字顺，语言基本准确，表达尚好。语言基本流畅，有少量语病。语句不通顺，语病较多。文理不通。
结构
(10分)结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。结构紧凑，层次清晰，构思新颖。结构完整，层次尚清楚。结构层次混乱。结构不完整，层次混乱。
文面书写(5分)字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面涂改多。
说明：①文中每错3个字扣1分，重现不记，最多扣3分。
②字数不足600字者，酌情扣分。
③文中出现考生真实地名、校名、人名，一经查实，扣3分。
