目录幼小衔接的数学题100道 10以内的应用题大全 学前班10以内加减法试卷 幼小衔接数学10以内的加减法 大班必练100题
我认为首先你要教孩子学会数数，什么意思呢？就是用实物教孩子数数，让孩子记牢什么数字代表几个，这样有利于接下去的教学。
然后用实物教孩子减法和加法。就是用小木棍或者10个苹果，教孩子拿掉一个或者增加一个得到的是剩下几个或者多了几个。教育最好的是源于生活。在生活中时常提问孩子，比如说饭桌旁一共有几把椅子，爸爸妈妈坐了一把，还剩下几把椅子可以做？这种提问式的既可以教会禅基孩子加减法，也可以锻炼孩子以后做问答题的思路。
就像是火花思维的课程一样，寓教于乐，把数学的抽象化给孩子具象化的表达出来，孩子就会比较容易理解，把课程变得有趣好玩，才能带动孩子的学习兴趣！
最后等孩子学会生活中的加减法再让亩教孩坦袭森子作用纸张如何书写加减法运算。
以上就是我的看法，希望能帮到你
活动内容：10的加渗轿减法
课型：新课
活动目标：学会看图计算10的加减法。
活动准备：计数器，圆形纸片等。
活动过程：
一、开始部份：
复习10的组成的数学儿歌。
二、基本部分：新授课
祥芦（一）结合第1、4幅图学习看图计算第1、2题。
1、引导幼儿观察第1幅图并提出问题。
师：请大家观察第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩下几只？
幼：还剩9只青蛙。
师：你们能写出算式吗？试试看！
幼：独立写算式，老师巡视。
2、展示幼儿所写的算式。
师：有谁愿意把自己写的算式给大家看看，并说一说你是整么想的。
幼1：我写的算式是10－1=9。
幼2：我的算式和他的是一样的，我是这样想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下还有9只，所以10－1=9。
师：说得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只丛宴肆，算式是：10－1=9（板书）
3、学习第2题
师：请大家观察一下两头牛的背上各有几只青蛙？他们合起来是多少只青蛙？
（1）同桌说一说，在回答。
（2）请幼儿说一说。
幼1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。
幼2：上边的牛背上有4只青蛙，下边的牛背上有6只青蛙，合起来是10只青蛙。
师：大家观察得很仔细，说得也很好，你们能不能用算式把它表示出来呀？在自己的书上□里填一填。
数手指头是学加减法的大忌，不仅算不准，算不快，而且无法理解其中的数学概念。
那么孩子为什么要数手指头?
很简单，是大人教的。教完孩子还责备孩子，您说孩子冤不冤?要橡判凯我看来，数手指冲森头至少有如下三大“罪状”:
1.
算不对。大人可以试试，数上几次，恐怕自己就糊涂了。10以内的加减法还好些，手指头还够用。10以上的怎么办?脱袜子吗?20以上，还能脱什么?难道要数头发吗?
2.
算不快。应该一步得出结果，数上好几次，能快吗?
3.
如果前两个是“小罪”，那么这个则是“大罪”。通过数数来作加减法是件极为痛苦的事情，特别是数又数不对，一来二去，孩子们简直是在受折磨，怎么能不讨厌数学?
必须坚决地杜绝通过数手指头(或数任何其他东西)来学加减法，一定要让孩子理解5加3就是8，而不是5加1加1再加1。减法也是一样。
对于进位加法更要让孩子知道如何去分解数字然后再作加减法，决不能再数数了。
建议您试试《24小梁唤时数学》，这套教材彻底地杜绝了数手指头的坏毛病。
希望采纳。
用往前数或往后数的方法，记大数数小数。
幼儿园孩子老师都教的有数数，先是从1数到20，慢慢数到50，最后数到100，数数实际上就为加减法衡举打下了基础。
数的大小，孩子一般能分清楚，但是说到某个数前面的数或后面的数时，有的孩子就不知道了。
所以需要教孩子分困培清每个数前面的数和后面的数，比如5前面是4后面是6，这样孩子就知道“往后数”和“往前数”怎样数了。
比如8+7=？记住8，往后数7个数，9、10、11、12、13、15，就知道得数是15了。
8-3=？记住8，往前数3个数，7、6、5，就知道得数是5了。
利用孩子记忆力好的特点，熟练背诵10以内数的分成和组合，就能够熟练计算出10以内数的加减。
熟背了10的分成和组合，为“凑十法”和“破十法”打下了基咐尺碧础。
比如，8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，那么看到3+5就立刻想到了8。
10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。
“凑十法”（加法）是看大数，分小数，凑成十，加剩数；“破十法”（减法）是把大数分出10和几，接着用10减去后面的数，最后加上分剩下的数。
比如，9+7=？把7分成1和6，9和1就凑成了10，加上剩下的6就是16。
17-8=？先把17分成7和10，接着用10减8等于2，最后再用2加上7等于9。
个位数加法练习（10以内加法练习）
1+1、2＋l、2＋2、3+l、3＋2、3＋3
4＋l、4＋2、4＋3、4＋4
5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5
1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、
2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、毁败让2＋5、
3+l、3＋2、3＋3、3+4、
注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；
嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴枯前里念“加5”，出无名指。此时纤局开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。
扩展资料：
“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。
100（加数） +（加号） 300（加数） =（等于号） 400（和）
加法交换律
a+b=b+a
例：8+1=1+8=9 100+2=2+100=102
加法结合律
a+b+c=a+(b+c)
