历史主观题？高中历史主观题万能答题术语有如下：一、历史背景=（国内国际）+（经济政治文化）。⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局。⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事。⑶文化背景=思想、宗教科技教育。二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素。三、那么，历史主观题？一起来了解一下吧。
历史主观题的解答方法
江苏 傅兰芳
近年来，历史主观题的分值有了相应的增加。这一导向要求我们在平时的教学与学习中，突出主观题的训练和讲评，注重主观题的学法指导。本文结合相关知识谈谈如何解答历史主观题。
如：请结合材料和所学知识回答下列问题：
战国时期的荀子在《天问》中说道：“大天而思之，孰与物畜而制之！从天而颂之，孰与制天命而用之！”
（1）用春秋战国时期的科技知识证实当时人们能“制天命而用之”。
（2）结合当时的社会背景分析荀子提出这种观点的原因。
（3）从历史和现实的角度评析荀子的观点。
要解答历史主观题目，要做好以下几件事情：
1、审题
审题明意，这是答好问答题的重要前提和先决条件。如果审题出了偏差，后果将不堪设想，所以，审题定位强调一个“准”字。因此要在以下两方面下功夫：（1）审时间、审空间；（2）审定解答对象。本题中时间限定非常明确，即春秋战国时期，解答对象是用当时科技的相关知识去证实荀子思想，并从当时的社会背景出发去分析人定胜天思想产生的社会原因，再简要评价。
2、回归教材，诱发联想，启迪思路
高考问答题的内容一般依托课本知识，因此课本知识是解题的重要依据。考生应尽可能把题目与课本知识对照，找出内在联系，诱发联想，启迪思路，准确定位。
历史主观题的设问分类大体包括背景原因类、内容措施类、特点特征类、影响意义类、认识启示类、论证评述类等方面，为帮助同学们提高解题能力，以下是我搜索整理的关于2020高考历史主观题设问分类及方法指导，供参考复习，希望对大家有所帮助!
一、背景原因类
1.呈现的方式
背景原因类设问呈现的方式有宽泛性和限定性两种。宽泛性的设问，如分析某一历史事件或现象产生的历史背景、原因、条件、因素等;限定性的设问，如这一现象出现的根本原因、主要原因、直接原因是什么，或这一现象产生的历史、经济、政治、社会根源是什么等。
2.路径的选择
(1)在没有限定词的情况下，历史背景、原因、条件、因素等可以从外因、内因，国际、国内，或从政治、经济、思想文化等诸多方面进行综合思考。如经济方面，可涉及生产力、生产关系、经济结构、经济格局等角度;政治方面，可涉及政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等角度;思想文化方面，可涉及思想、科技、教育等角度。
(2)对于某一具体原因的分析，如根本原因，可以从历史发展的趋势、生产力的发展、主观需要等方面进行思考;主观原因，可以从领导某一运动(或事件)的阶级或阶层的主观目的、动机或政策、方针等方面进行思考;客观原因，可以从自然或社会环境(或形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。
根据过来人的经验来说，在多背的情况下，也就是掌握史诗的前提下。理解，一般在理解记忆的过程中，主观题你就会很清楚明了的知道他讲什么，从而抓住要点来答题。只要不偏离方向，得高分就很容易。毕竟那是主观题
历史主观题答题技巧:背景原因类、内容措施类、特点特征类。
1、背景原因类设问呈现的方式有宽泛性和限定性两种。宽泛性的设问，如分析某一历史事件或现象产生的历史背景、原因、条件、因素等，限定性的设问，如这一现象出现的根本原因、主要原因、直接原因是什么，或这一现象产生的历史、经济、政治、社会根源是什么等。
2、内容类设问的呈现形式，涉及到主要内容，基本内容，核心内容，有哪些，是什么等。措施类设问的早现形式，主要有具体措施、核心措施，采取了哪些具体措施，有哪些应对措施等。
3、历史特点类设问，一般含有以下词语，如主要特点、基本特点、时代特点、共同特征、不同特征、新在何外等。特点类设问的角度较多:有针对某一历史现象的设问，如英国“光荣革命”后确立的君主立宪制有什么特征，中国古代农业的显著特点是什么。
中国历史是指中国从中华文明产生到现在的历史。中国历史悠久，自黄帝部落的姬轩辕（也称公孙轩辕）时期算起约有5000年；从三皇五帝算起约有4600年；自夏朝算起约有近4100年；从中国第一次大统一的中央集权制的秦朝算起约有2240年。
不同类型的题目，有不同的作答思路，如
1.原因（背景）类：主观—客观，国内—国际，必要性—可能性，政治—经济—文化—社会生活—对
外关系—民族关系，等。
2.措施（内容）类：政治—经济—文化—社会生活—对外关系—民族关系—军事—教育，等。（过程
类：导火线—起点—转折—结果—评价。近年来很少考。）
3.影响类：分析性质，积极—消极，直接—间接—深远，对内—对外，等。
4.作用类：由近及远，由内及外，直接—间接—深远，等。
5.评价类：分析性质，积极—消极，进步性—局限性，初期—后期，等。如分值较高，可采取：史实
+性质特点+影响（消极和积极）+结论。
6.变化（趋势）类：由……到……，越来越……，等。
7.体会（启示）类：材料反映的基本原理和观点，得出的经验或教训，应该努力的方向或整改措施（应
该怎样，不应该怎样），等。
8.比较类：相同点—不同点；比较角度：原因—内容—性质—结果—影响，等。
9.判断（选择）观点类：判断（选择）观点—阐述理由（论证观点）—总结升华，等。
10.评述类：一般采取“是什么”、“为什么”、“怎么样”模式。“是什么”，即从材料中概括出
的观点是什么或你同意的观点是什么。“为什么”，即你的理由是什么；评卷要求“多角度”论证，一般
应不少于三方面论据，有时还需要中外对比。
以上就是历史主观题的全部内容，主观题的得分,取决于两个因素,一是考生所写的答案要点,二是阅卷老师的印象,这里的印象除了上面所讲的第一印象外,还有老师通过考生所写的答案内容可获得的此考生是一个优秀学生,还是不理想的学生的信息,这些印象直接影响着具有弹性的分数。
