中职语文拓展模块目录？第二页。在中职语文课本内容中，高教版中职语文拓展模块第6课《过秦论》在第2页。秦论，大秦商人。据《梁书·海南诸国列传》所述，他在公元226年吴黄武五年经由海道至吴国。那么，中职语文拓展模块目录？一起来了解一下吧。
主要区别是，意思不同、引证解释不同、用法不同，具体如下：
一、意思不同
1、安分守己
意思是安于本分，谨守自己处世的规矩。指处世谨慎，规规矩矩。也指安于现状。
2、奉公守法
意思是奉公行事，遵守法令。形容办事守规矩。
二、引证解释不同
1、安分守己
清·曹雪芹《红楼梦》第七十二回：从此养好了，可要安分守己，再别胡行乱闹了。
白话文：从这里养好了，可要安分守己，不要再胡行乱闹了。
1、安分守己只是自己不做违法出格的事。而奉公守法是不仅自己不做违法的事，在职责范围内对他人的违法行为也不宽容。
2、一挥而就是特指书法、写字绘画之类。一蹴而就可以指做任何事情，一下子就完成。
3、4基本没有区别。
语文是中职学校的一门文化课程，在学生全面发展中有着不可或缺的作用，然而中职生大多语文素质较低，学习积极性不高,上课听讲不集中, 教学效果不好,要改变中职语文教学尴尬的局面，就应培养中职学生学习语文的积极性。学生有了学习语文的积极性才想学、爱学,才能学好。作为语文教师应结合语文学科的特点，去调动学生语文学习的积极性,让他们远离“厌学”而“愿学”“爱学”“乐学”，觉得上课是一种享受，一种愉快的体验，把学习的主动性充分发挥出来，积极参与教学活动过程，从而提高教学质量，取得好成绩。那么，如何才能调动中职学生语文学习的积极性呢？我认为，可以从以下几个方面：
（一）变观念
要调动中职学生语文学习的积极性，我们首先就得改变观念，真正理解中职语文教学的目的与内涵，并对自己的职教者身份有个正确的定位。
1、以积极的心理、发展的眼光正确看待中职学生。
我们知道在中职生中，大部分学生的学习基础较差，挫折感和自卑感较重，他们自认为是被学校抛弃的“孩子”。他们极希望获得别人的肯定、赞扬。因此，我们得先改变“儒生不可教”“朽木不可雕”的观念，而应以积极的心理、发展的眼光看待他们，坚信每个学生都能成才，相信“天生他才必有用”。
区别：安分守己只是自己不做违法出格的事。而奉公守法是不仅自己不做违法的事，在职责范围内对他人的违法行为也不宽容。前者只指代自己，后者还掺杂了其他人等一起。
安分守己[ ān fèn shǒu jǐ ]
基本释义：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。
出 处：《喻世明言》卷三十六：“如今再说一个富家；安分守己；并不惹是生非。”
例 句：
他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动，十分安分守己的人。
他一直地那样安分守己的。
那些人看上去都挺安分守己的。
他安分守己，老老实实地生活着。
近义词：循规蹈矩，偷鸡摸狗，乐天知命，奉公守法，规行矩步，踏踏实实，安常守分，与世无争，安守故常，安安分分，隐世无争，安份守己，脚踏实地。
反义词：图为不轨，桀骜不羁，惹是生非，目无王法，好高骛远，偷鸡盗狗，胡行乱闹，放纵不拘，吊儿郎当，谋图不轨，胡作胡为，桀骜不驯，妄作胡为，违法乱纪，谋为不轨，图谋不轨，无法无天，大逆不道，无事生非，横行霸道，为非作歹，作奸犯科，桀骜不逊，胡作非为，离经叛道，落拓不羁，为所欲为，偷香窃玉，无所不为，横行无忌，横冲直撞，行为不轨，桀敖不驯，蠢蠢欲动，恣意妄为，吊尔郎当。
山东省课程标准课时安排如下：
1）中等职业学校开设10门必修公共基础课，开设课程包括：思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、物理和化学。其中，物理和化学为相关专业的限定性必修课程。
（2）思想政治课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生的必修课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。拓展模块为选修课程，是必修课程的拓展和补充。
基础模块四部分内容按顺序依次开设，安排在一二年级的四个学期。学校开设的地方课程包括：传统文化教育、环境教育、安全教育、职业规划、就业指导教育。
3.学校课程的设置：学校校本课程为社团特色活动，为必修课程。课程内容学生根据自己的兴趣和爱好进行选修。
（1）学科拓展类：悦读驿站、英语角、文史趣味、佳作欣赏、以及与各专业课相关的学科活动。
（2）兴趣爱好类：乒乓球、羽毛球、足球、竞技篮球、五子棋、快乐登山、绳彩飞扬等。
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