五年级语文窃读记课件？一、生词：窃读、炒菜、锅勺、踮起、饿狼、惧怕、充足、屋檐、皱眉、一碗、酸痛、支撑、书柜。二、读读写写：招牌、担忧、急切、惧怕、环境、知趣、光顾、恐怕、充足、理由、屋檐、其实、支撑、鼓励。三、词语积累：急匆匆、花花绿绿、倾盆大雨、饥肠辘辘、舒舒服服、依依不舍。四、词语理解：适宜、那么，五年级语文窃读记课件？一起来了解一下吧。
近义词担忧---担心惧怕---恐伍清判正友惧 充足---充分 鼓励---勉励 依依不舍---恋恋不舍
反义词贪婪---知足适宜---失宜 充足---缺腔改少 饥肠辘辘---丰衣足食
以橘谈“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和圆启碰藏身于众多顾客、借雨天读书两旁并个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
窃读记的主要内容是：
放学后，“我”奔向窃读的书店，藏身于众多顾客之中，既快乐又惧怕的窃读，有时候，以
雨天为借口，可以在书店里长时间的看书。走出书店的我，明白了读书的重要性：我们是吃饭长
大的，也是读书长大的！
这篇课文主要讲，作者林海音在小的时候，常常到饭店边的书店看书。她每次都是偷偷地看，因为，像她这种只看不买的人真是少极了。所以叫“窃读记”嘛。每当饥肠辘辘的时候，她都会想起老师说过的一句话：“你是吃饭长大的，也是读书长大的！”
【 #五年级# 导语】林海音所著的《窃读记》是一篇描写作者窃读经历的散文。文章通过描述作者放学后匆匆赶往书店，藏身于顾客之中，借雨天窃读，直到晚上才离开的情景，生动地展现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。以下是对课文内容的一些整理和知识点概述。
【课文】转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那判源本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
以上就是五年级语文窃读记课件的全部内容，1、《窃读记》教学设计【教学目标】认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
