大语文凡墙都是门？反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、那么，大语文凡墙都是门？一起来了解一下吧。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦（阶）寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾(yú)庖（páo）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪（yù）， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余（予）曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
以下是为你带来的 高中话题作文《门》。希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
【 话题回顾 】
生活中有各种各样的门，有形的，无形的;开着的，关着的;正确的，错误的……门的内涵不同，引发的故事和感想也不同。
请以“门”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。
【 写作导引 】
“门”这一话题可从以下几方面解读。
1、从形式上看，有具体抽象之分。
(1)具体的门，即有形的门，既指房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口，如前门、屋门等，也指在这些出入口用木料或金属材料做成的能开关的障碍物，如铁门等;还指形状或作用像门的东西，如电门、球门、闸门等。
(2)抽象的门即无形的，既可指方法技巧规律，如门径、窍门等;也可指欲望、情感、境界、思想和心灵，如沟通之门、理解之门、新旧思想之门、宽容之门、友谊之门、奉献之门、天堂之门、地狱之门、重生之门等;还可指宗教、学术思想上的派别、如：儒门、佛门等。
2、从内涵上看，意蕴丰富。 门可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点;门可以是一次启程，可以是一次跨越、腾飞，也可是一次升华。
教材如此断句并未错
近日我翻检2004年8、9合刊《中学语文教学参考》时，看到了内蒙古牛致远先生的文章，题为《<项脊轩志>备课札记》（下称牛文），牛文对高中语文《项脊轩志》课文中“内外多置小门，墙往往而是”句之断句，不以为然，认为将此断句成“内外多置小门墙，往往而是”方为正确。我们认为，断句实际上关涉到词义句意乃至文意之理解，故笔者对此不敢苟同，在此与牛文作者商榷，并教正于同仁方家。
牛文认为宜断句为 “内外多置小门墙，往往而是”的理由主要有：其一，《辞海》（合订本）等辞书立有“门墙”之词条；其二，注家和选本有断句为“内外多置小门墙，往往而是”的先例。两点理由言之凿凿，似乎坐实了作者的观点，然事实并非如此。
笔者翻检《辞海》《辞源》《汉语大词典》等辞书，其中均确有“门墙”的词条。但能否据此便将“内外多置小门，墙往往而是”，断句为“内外多置小门墙，往往而是”呢？答案是否定的。
牛文作者根据《辞海》中“门墙”的义项（2），推断道：“内外多置小门墙，往往而是”“门墙”之意义，显然比较适合于《辞海（中）》的义项（2）：“犹言家门或家门口”，愚以为此说至少存有以下两个问题。
其一，表述上的。如此表述给人以主从倒置、不合逻辑之嫌，不应是“‘门墙’之意义，显然比较适合于《辞海（中）》的义项（2）”，循着牛先生的思路，而应表述为“‘用《辞海（中）》的义项（2）’，来诠释“内外多置小门墙，往往而是”句中的‘门墙’一词较为允当”之类。
教师群里流行这样一句口头禅，上辈子杀了人，这辈子教语文。教语文，最痛苦的就是上早读和晚学科，早晨起得比鸡早，晚上睡得比狗晚，两头都不见太阳。
1.
有早读的时候，五点半闹铃准时响起，强打起精神，起床，刷牙，洗脸，梳妆打扮，穿衣，匆匆出门。
夜色刚刚褪去黑影，远近物体逐渐清晰了轮廓，但还不见人影，这个时候的人们，大部分还在梦乡和周公做最后的纠缠。
不过，春季的五六点，终究亮堂了些，心里踏实点，不像冬天，走在路上，踽踽独行，寒风凛凛，夜色黑沉，除了简略的路灯影，到处都是黑，瘆人的很。
不敢多做停留，使劲一蹬，电动车驶出东门，出门右拐，便是每天上班必经的第一个红绿灯，远远看见马路右侧站着一个人，心里咯噔一下，前阵子刚看了一则女教师早晨公园跑步被害的新闻。
到了近前，原来是一个老人，手里拿着孩子的衣服在四处招摇，另一只手还抱着一件，想是孩子丢了魂，在招魂。
又急匆匆向前奔驰，再过两个红绿灯，向左拐，就到了学校。行人仍旧寥落。校园里，灯影辉煌，几个领导赫然站在教学楼前，威武挺立。
进的班里，抬头一看，墙上挂着的钟表，正好六点十分，不早不晚，孩子们都已起立，在氤氲的灯光下，开启了一天的学习。
2.
2012年八月，我正式入职县城的一所普通高中，自入职后，学校分了班，就开始上课，没有专门的师傅教导，学校也没有统一组织培训，摸着石头过河。
先说说李爱宝主任吧，他是我在苏嘴二中最敬重的人之一，专职语文老师，可弹得一手好琴，其琴技羡煞旁人！此人手指修长，身材高挑，据说年轻时也是篮球高手。最主要的是李爱宝主任在当地有着极其高的威望，这种威望是其道德情操的集中体现。用青竹莲荷形容他的内在品质是再贴切不过了！
再说李文老师！此人可了不得，据我所听说的是，代课老师他做了数年，后来因为“才气侧漏”，被茭陵乡政府聘用，专门起草政府文件，新闻稿等，也就是说他做的都是“文秘”工作。后来可能是自己的性格不适合官场，毅然辞职，赋闲在家，今年是汤校长专门“三顾茅庐”，才又“出山代课”的，而我有幸能和这样的奇人搭班,实感荣幸之至啊！
蔡小佳老师，武术家、拳击手！在当地有一江湖名号叫“蔡拳杨腿”，还有一说法叫“苏嘴的菜（蔡）吃不得；仇桥的羊（杨）惹不得”，可见蔡老师的江湖地位有多高了！他的传奇非常丰富精彩，据说一拳打下去，一头牛都要颤抖三下；外地人在淮安的地界上摆摊卖艺，和蔡老师切磋了一下，直接收摊走人了；我要拜蔡老师为师，可他坚决不收我这徒弟，他说“开耳老师，你是我儿子的老师，我不能收你为徒，否则辈分就乱了，以后你我兄弟相称，我就是你大哥”（这就是为什么我现在一遇到蔡老师都喊“蔡哥”的缘故了）蔡哥也喜欢唱歌，通常都是李爱宝主任抚琴，我和蔡老师飚男高音，我们的三人组合也是相当有名气的啊！和他们俩人在一起，真有一种“笑傲江湖”的感觉！
李文老师和蔡老师在我的心目中就是苏嘴“文武”代表！
尤信兵主任，专职数学老师！此人多才多艺：一日午休时段，校园寂静如常，我走在中心大道上，忽闻办公室传来一阵琴声，寻音而去，惊讶发现是尤主任在抚琴自赏，真想不到此君的手脚技法如此娴熟；篮球场上，我与尤主任一组，万万没想到那天他的投篮命中率竟然是100%；“再下一盘，再下一盘”远远就听到汤朝仁老师拉着尤主任的手，不服地喊着！据说尤主任的象棋技艺也是远近闻名的啊，可他总是很谦虚“在淮安镇淮楼那里，高手如云，和他们比起来我就太小菜一碟了，哈哈……”
丁冬老师，一位爱好文学的才子！据说一直在“杨河小学”做代课老师，教小学语文！今年被校长“挖了墙角”，一来就委以重任，直接任教初三毕业班语文，可见他的文字功底有多深了！他和李文老师也是兄弟相称，俩人惺惺相惜！最令我佩服的是他在生活中有着多重角色，而且每个角色他都掌握的游刃有余：在学校，他为人师表；到了家里，他就是孝子、是慈祥的父亲；到了农田里，他就是地地道道的农民，什么拖拉机啥的不仅会驾驶，还会自己修理！
每次经过洋桥口，看到大坝上“人类只有一个地球”几个大字时，我总能想起汤朝仁老师。
以上就是大语文凡墙都是门的全部内容，三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨(dài)诸父异爨(cuàn),内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾(yú)庖(páo)而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪(yù), 尝居于此。
