八年级语文学情分析？杜甫的《登岳阳楼》这首诗相信很多人都读过，那么《登岳阳楼》学情分析是什么呢？1、《登岳阳楼（其一）》是人教版《语文》八年级上学期第六单元《诗四首》中的一首诗。2、这首诗的作者是宋代陈以义，他是南北宋之交的著名诗人。在经历靖康之难后，他的创作发生了较大的改变，开始效仿老杜，那么，八年级语文学情分析？一起来了解一下吧。
在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，这里给大家分享一些关于部编版八年级的语文教学计划，方便大家学习。
部编版八年级的语文教学计划1
一、学情分析：
全班有学生们58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，
二、教材分析：
教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生们的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
初二语文教学工作计划5篇
工作计划指的是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。下面是我给大家整理的初二语文教学工作计划，欢迎大家查阅。
初二语文教学工作计划篇1
一、学情分析
初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入学的新鲜感，又没有初三的升学压力，没有时间紧迫感，学习的主动性不强。这一时期的学生容易出现两极分化。
初二的学生，心理和生理变化都比较迅速，身心个方面都比较矛盾。他们精力充沛，好奇心强，他们的独立性较初一增强了许多，总想摆脱对老师和家长的信赖，有事不太愿意跟父母和家长交流，处于半封闭状态。在平时的处事上，逆反心理比较重。
我所任的初二(5)班，大部分同学能喜欢上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的学习习惯，但是书写比较差。6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同学不敢大胆表述自己观点。但是也有大概一半的同学作业认真，做事踏实。两个班高分段的人较少。
二、教学内容分析
八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了许多，背诵量也很大。
杜甫的《登岳阳楼》这首诗相信很多人都读过，那么《登岳阳楼》学情分析是什么呢？
1、《登岳阳楼（其一）》是人教版《语文》八年级上学期第六单元《诗四首》中的一首诗。
2、这首诗的作者是宋代陈以义，他是南北宋之交的著名诗人。在经历靖康之难后，他的创作发生了较大的改变，开始效仿老杜，将个人的遭遇和国家的命运相结合，写下了系列脍炙人口的爱国诗篇。
3、这首诗情境相容，既有登高怀古又有借景抒情，是一首非常典型的登临类诗歌创作。
【情况分析】
课文为山水小品，美文，旨在通过朗读引导学生感受语言表现力，培养审美能力。
【学情分析】
学生喜欢朗读，基础较好，课堂活跃，敢于发言。
【教学目标】
1、通过朗读，理解课文，培养语感。
2、通过朗读，培养独立阅读、鉴赏文学作品能力，领悟音乐美。
【教学媒体】
多媒体。
【教学时数】
一课时。
【教学重点】
朗读，培养语感，领悟音乐美。
【教学内容与设计意图】
常规活动：课前，轮流值日讲故事，评价内容与表达，训练胆量，积累知识。
导课：以山川之美，古来共谈，引出吴均《与朱元思书》，营造氛围，铺垫学习。
读课：教师范读，配画面、音乐，个人与齐读，注意句读，初步感知。
学课：放幻灯片，讲解词句，自由朗读，理解文章大意，提出疑问。
析课：三读理清结构，提问概括文章特征，分析山奇水异，讨论作者情感与志趣。
比较课：《三峡》比较，小结文章异同，训练归纳能力。
练课：欣赏赞美富春江美景的诗句，创作富春江山水明信片系列。
通过朗读与讨论，理解课文内容，培养审美能力，感受音乐美，激发对自然的热爱。
时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的教学工作了！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是我为大家收集的关于人教版八年级语文下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级语文下册教学计划 篇1
一、学情分析
从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生的进步尚比较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分60多分。
思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。
学习心理方面，有1／4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有1／3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。
二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
以上就是八年级语文学情分析的全部内容，八年级语文教学质量分析报告(一) 作为一名教师,让学生学好功课,提高 教育 教学质量是我们每个人的责任。而提高教育教学质量的途径在于课堂教学的改革与创新,提高教育教学质量的保证在很大程度上取决于教学的过程性管理。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
