小班数学配对教案？活动过程：一、通过展示两只不同大小、颜色、形状的鞋子，引发幼儿思考，引导其发现两只鞋子的不同之处，理解鞋子配对的重要性。二、引导幼儿观察并讨论自己鞋子的特征，如大小、颜色、款式等，明确两只鞋子相同特征的意义，理解一双鞋的概念。三、通过展示鞋架与乱放的鞋子，提出请幼儿帮忙整理的要求，那么，小班数学配对教案？一起来了解一下吧。
活动目标：
旨在通过游戏方式，引导幼儿初步学会按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对，培养其观察力与动手能力，激发对科学活动的兴趣，同时养成整理鞋子的良好习惯。通过此次活动，增强幼儿对数字在日常生活中的应用认知，理解数字与生活的关系，以及提升其计算思维的准确性与敏捷性。
活动准备：
采用半圆形座位布局，中间留出空地；确保幼儿已有穿脱鞋子的经验。准备与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散乱放置于鞋架上，并用布遮挡；提供每人一张白纸；准备一段欢快的音乐。
活动过程：
一、通过展示两只不同大小、颜色、形状的鞋子，引发幼儿思考，引导其发现两只鞋子的不同之处，理解鞋子配对的重要性。
二、引导幼儿观察并讨论自己鞋子的特征，如大小、颜色、款式等，明确两只鞋子相同特征的意义，理解一双鞋的概念。
三、通过展示鞋架与乱放的鞋子，提出请幼儿帮忙整理的要求，指导幼儿按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和朝向等特点，进行配对与整理，理解配对的原则。
四、强调养成整理鞋子的好习惯，让幼儿意识到整齐摆放鞋子的便利性与美观性，鼓励幼儿在家也做到鞋子的整齐摆放。
活动反思：
活动以幼儿的实际需求为出发点，强调幼儿在实践中获取经验，促进其能力发展。
目地要求
1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的方法
准 备
教具色板、固体胶、幼儿学具
二、 蒙氏数学《颜色配对》
（一） 预备活动：
师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈
肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。
（二）认识红、黄、蓝三原色。
师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、
小黄、小蓝，你们想认识他吗，
(1) 认识红黄蓝三原色。
(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?
的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导
幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪
个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)
游戏活动--彩色娃娃站起来
师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上
（3）游戏--找朋友
教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
（三）操作学具
师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，
教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，
提出要求
1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来
2、学会自己收拾学具
幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作
（四）延伸
在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性
一、活动目标
1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的方法。
二、活动重点
尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。
三、活动难点
尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
四、活动准备
1、教具准备：“色板”红、黄、蓝三种颜色的即时贴
2、音乐《找朋友》。
3、学具准备：“色板”、彩色笔、红、黄、蓝三种颜色的色彩娃娃头及相应颜色的上衣、白纸、固体胶。
四、活动过程
1、预备活动
老师、幼儿互相问候，走线。
2、集体活动
创设情境：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗?
教师出示教具“色板”拿出红色板：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝呢？在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色。（教师命名：这是红色，辨认哪个是红色的，说出名称，这是什么颜色，这是红色。）
3、颜色配对
创设情境：小红、小黄、小蓝在玩找朋友的游戏。
教师依次拿出红黄蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对。
4、幼儿操作学具“色板”进行颜色配对
师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的。
活动目标：
1、能手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。
2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。
3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。
活动准备：
1、毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗
2、学具：与幼儿人数相同的数群操作卡片
3、创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”
活动过程：
一、创设小动物做客的情景，练习手口一致地点数。
1、（出示毛绒玩具）师：小朋友们看，今天我们班真热闹，来了许多的动物朋友，我们一起拍手欢迎他们的到来。
2、师：请小朋友们看看，今天，有哪些小动物来做客了呢？
3、师：有那么多动物朋友来了！
谁来试试，把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作
4、让我们一起来看看，今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗
（手口一致的点数）。
二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。
请幼儿送礼物，引导幼儿学习等量数群匹配。
师：你送给小熊几个糖果？为什么要送给小熊一个糖果呢？
用同样的方法送给两只小熊，三只小狗相对应数量的糖果。
小结：一只小猫送一颗糖果，两只小熊送两颗糖果，三只小狗送三颗糖果。
三、送小动物回家。
1、师：小动物们想回家了，它们的家就在我们小朋友身边，看一看，绿色的房子，尖尖的屋顶，找到了吗？请幼儿观察周围小屋。
一、活动目标
（1）让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。
（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。
（3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。
（4）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
（5）喜欢帮助别人，与同伴友好相处。教学重点、难点
重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。
难点：幼儿自己动手操作能力。
二、活动准备
（1）教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》
（2） 学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。
教学反思
这节课的内容是教师在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中教师发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。
整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让教师上一次这节课，教师会在这方面多对幼儿加强一下。教师的专业水平也是有待提高。
以上就是小班数学配对教案的全部内容，1、能手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。活动准备：1、毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗 2、学具：与幼儿人数相同的数群操作卡片 3、创设“动物做客的情境”、。
