一年级上册语文园地三？一．教材分析：语文园地三包含了四项内容：字词句运用中的“连一连”环节，旨在让学生通过识字，理解汉字的左右和上下结构；读一读，背一背环节，通过朗朗上口的儿歌，让学生学习方向识别的基本知识；展示台部分，强调学生在生活中识字的重要性；日积月累与和大人一起读，旨在提升学生的识字和阅读能力。那么，一年级上册语文园地三？一起来了解一下吧。
身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是我帮大家整理的一年级上册语文语文园地三教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读！
一年级上册语文语文园地三教学反思 篇1
由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。因此，教师应把创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。
“激发学生的动机、兴趣和追求的意向，加强教师与学生情感交流，是促进认知发展的支柱和动力”。长期以来，语文课堂只是教师的“讲坛”，学生习惯了做忠实听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地丢失了说的欲望，说的能力、口语交际的能力可想而知了。要真正解放学生的嘴巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语文教师的表演欲，从兴趣、情感的激活入手，培养学生的表现欲。一般来说口语交际训练内容是很有吸引力的。像这一节课中，学生主动提出“老师让我们四人小组表演，好吗？”这就是我们新课程所追求的，不是吗？
保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。
教材分析
古诗为五言绝句，兼谜语诗，通过山、水、花、鸟等元素，以远、近、来、去变化，刻画“画”的特征，诗句对仗工整，朗朗上口。配有山水墨画，意境高雅，传承传统文化。
教学目标
1. 学习偏旁归类、反义词识字，认识“远、色”等10个生字和“走之底”“斜刀头”两个偏旁。掌握“水、去”等4个字的书写。
2. 正确朗读、背诵古诗，图文结合感受景象。
教学重点
识字、写字、朗读古诗。
教学难点
理解诗句与画的关系，感受诗中景象。
课前准备
教师：生字卡片、笔画卡片、挂图、课件。
学生：预习课文、生字。
教学过程
一、导入
展示图片，引导学生观察、描述。
学习课题，齐读。
二、朗读古诗，学习生字
初读，圈出生字。
指名读。
缩小语境识字，练习词语发音。
填写诗句。
学习反义词。
指导书写。
三、细读古诗，体会感情
自由朗读，分享喜欢的原因。
读出美感。
学习断句、语气。
讨论“近听水无声”等奇异之处。
理解“画”的含义。
尝试背诵。
拓展延伸。
四、板书设计
《画》
远看
近听
观察顺序
复习声母、韵母、整体认读音节
游戏：打气球、挖地雷
复习拼读
复习生字“车”
写字指导
读儿歌
小结、布置作业
反思：创造愉悦的语文学习环境，激发兴趣，引导实践，培养自主学习能力。
语文园地三中的《口语交际》部分主题是《这样做不好》,这一主题安排是人们对不良行为进行劝说.第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球,一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球.第二幅图是妈妈在洗菜,小朋友看到盆子里的水满了,可是水龙头还在开着.两幅图都是从升后实际出发,让学生思考这样做有什么不好.如果您看到这样的行为该怎样劝说.
课堂上我先领着学生看图,每组选出两名代表,一人说一副图.请其他同学听他表达的是不是清楚,明确在劝说别人的时候要注意说清楚这样做不好的理由,道理要能把人家说服,说话的时候还要态度大方,有礼貌,语气要温和,不要强硬.当学生说的比较流畅或者合理的时候,我即使给予肯定和鼓励.让学生们都知道,小草也有生命,在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响到别人休息.开着水龙头洗菜,太浪费自来水了,可是水资源是有限的.
进行了说话训练之后,我还请同学们再演一演,注意劝说者的语言,方法,态度和表情.这样一来,学生们学习的热情可高了.最后 ,大家都认识到在生活中我们不但自己不做这样不文明的事情,当我们遇到有人做有损于公共利益的事情的时候,要及时大胆地劝说.但是,也要注意说话的方式和方法.放学后,我又把看图说话和写话作为一项家庭作业布置了下去,每个同学都给爸爸妈妈说一说图上的故事,并且写下来.第二天我们收上来的作业来看,大家做的都不错!
一年级语文上册园地三课件1
【教材分析】
《语文园地三》包括四项内容：
一是读音节，巩固声母、整体认读音节。二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别 和记忆。四是课外拓展，和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。
【学前准备】
1、音节卡片，多媒体课件。（教师）
2、声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）
【课时安排】
2课时
第一课时（用拼音）
【学习目标】
1、读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。
2、正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。
【学习重点】
1、读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。
2、能正确拼读音节。
【学前准备】
1、多媒体课件。（教师）
2、红牌、黄牌卡片、音节卡片。（学生）
【教学环节】
用拼音
一、谈话导入。
同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。
一．教材分析：
语文园地三包含了四项内容：字词句运用中的“连一连”环节，旨在让学生通过识字，理解汉字的左右和上下结构；读一读，背一背环节，通过朗朗上口的儿歌，让学生学习方向识别的基本知识；展示台部分，强调学生在生活中识字的重要性；日积月累与和大人一起读，旨在提升学生的识字和阅读能力。
二．学情分析：
一年级学生已经适应了小学学习，对汉字结构有了初步认知，但仍面临注意力分散等挑战。设计“游乐园游戏闯关”模式，将内容分块挑战，提高学习兴趣和注意力。
三．教学目标：
1. 认识和区分汉字的左右结构和上下结构，体会汉字之美。
2. 正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，识别方位词，辨别方向。
3. 在实际生活中识字，培养在生活中学习的习惯。
四．教学重难点：
1. 掌握生字的两种基本结构。
2. 正确、流利地朗读儿歌，辨别方向。
3. 学习在生活中识字。
五．教具准备：
篮子、苹果贴图、PPT课件、插图、学生用苹果卡片。
六．教学过程：
(第一课时) 教学环节 设计意图
一．激趣导入： 通过语音介绍新朋友小明，激发学生兴趣，引出“语文园地六”的学习。
二．教授新课：
(一) 利用苹果贴图，引导学生读字并分类，发现汉字结构规律，通过游戏形式进行分类练习。
以上就是一年级上册语文园地三的全部内容，1.学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢?要带些什么东西呢?书上已经告诉我们了，让我们来读一读。2.这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的'可这里没有提到的东西。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
