目录语文考90分以上的秘诀 女孩偏科语文怎么办 三年级语文偏科怎么办 孩子偏科请求老师帮助 初中语文偏科太严重怎么办
坚持摘抄禅明，就是平时学校去图书馆上阅读课时一定要有一个专门的本子，把自己觉得写得好的语句段落摘抄下来，有空记一记，考试写作文可以直接用上，平时有什么感兴趣的文字也可以写到本子上，比如历史名家的事迹，说不定考试就碰上了。其实语文靠的是积累，初中语文知识分为两种，一是必须死记的，如字音成语，答题格式，这些比较死，按照老师要求好好背就差不多了，另一种需要灵活，如阅读和作贺衡告文，这就要平时肚子里有墨水，反正多读书拦芦肯定没错，不要因为一个月后觉得没效果就放弃
偏科是个令人头疼的问题。先不说偏才难成天才，就是考试时，你的成绩总会被最差的那一科拖后腿。听说过：“木桶定律”吗？木桶盛水的多少关键取决于最短的那块木板。所以说，要想更优秀，就必须把最差的科目提上去。
解决偏科现象的首要措施就是培养自信和毅力。方法很简单，就是有意识地在弱项科目上多投入学习的时间。尤其是复习时，一定要重视老师课内的训练。把复习的重点放在基础知识上，不宜去钻难题。假如你的弱项科目是语文、英语、历史、政治等文史类科目，则需把时间放在基础的记忆部分，并在理解的基础上进行背诵。牢记那些老师要求背诵掌握的内容，如背诵名句、古诗文、外语词汇、重要的历史事件和年代等。假如弱项科目为数理化，则应当多做简答题和基础题，把这类题目的正确率提上去。只要持之以恒，就一定会见成效。还有就是平常学习的时候，一定要注意不要让自己产生偏科的倾向。而那些已经存在偏科现象的同学，也不必过多烦恼，只要你有决心改变这种现象，并付诸行动，就一定可以改变。
除此之外，我们还总结出一套直观的解决偏科的方法：
一、时间上从短到长
凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始便让自己在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表。比如今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对差科的学习兴趣就会数派薯逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。
二、做题从简单的入手
对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。因为你自己在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费时间，对自己的提高并没有多大帮助，只能摧毁自己的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。
三、找出差中之差
即使是对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。
四、自我摸底
在经过了一段时间的努力后，你觉得对差的科目仍然心里没底，不知学得如何，这时候你可以找一份试卷来，像真正考试那样做一遍，做完后对着答案自己打分。也可以请一个家庭教师来，让他帮助你把这段时间的所学加以整理，然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差，羡改那么你就应该有信心了，你的差科现在已经薯者不差了。
五、进行有效的心理暗示
反复强调“偏科”，学生自己会不断强化这个概念，认定“这个学科我是学不好了”。这就是消极的心理暗示了。在出现偏科的时候，要不断暗示自己：加油，我一定能行！从一点一滴做起，不要贪多。渐渐从心理上觉得“我在这门学科上也有过人之处”。即使这门科目已经很差了，也不要和其他的同学比，把自己当成下次超越的对象就可以了。
家长可以给孩子报一个语文培训班，也可以让孩子多看一些课外书，带孩子多去图书馆记的一些词汇，也可以让孩子背一些课姿唤文芹册源，这样才可以嫌态帮助孩子语文成绩提高。
我们应该多让孩子去阅读一些或者是键敬渣阅读一些杂志以及报纸，也稿基可以让孩子学习一下口语，并且增强孩子的情商，这样的话孩子语文成绩才会特别稿悄的好。
到了中学以后，大部分学校分为实验班和普通班，一半以上的学生在普通班。语文成绩不理想的学生很多。即使在实验班，也有一些学生因为科目偏科，语文成绩不理想而拿不到高分。针对这一现象，我给初中生三条学习语文的建议。
1.对于想学的知识，要在学习计划表中留出一定的间隔，不要突然学习。这就是“区间学习法”，它是以人脑的“记忆曲线”为基础，定期回忆以前的知识，然后学习新的知识。这种方法最有利于记忆，不易遗忘。
这不是一种新的学习方法，但很少有学生能很好地使用它。很多学生只在考前看书，就是“临时抱佛脚”或者“冷战磨枪，不开心”。考试后，他们忘记了他们所学的东西。如果你能很好地运用“区间学习法”，你会学到更多扎实的知识，无论什么时候考试，你都能够应付。
比如学了中国古诗，写了学了一篇文章，就不要放过。在学习新课的同时，每天早上把能背的文言文读一遍，然后学习新课。这样新学的古诗词和原古诗词文学交错，既不会忘记旧课，也有利于新课的学习。考前不复习也能得到理想的成绩。
“区间学习法”对于学习语文基础知识特别有用。因为语文基础知识琐碎，临时奇袭效果不好。如果你能用“区间学习法”去学习语音和字体、古诗词、文言文等等，那么你在考试的时候就不会惊慌失措，不仅可以考出好成绩，还可以真正把这些知识融入到自己的思想中，成为自己的一部分。这样，我们不仅可以提高自己的语文成绩，还可以培养自己的语文素养。
2.时刻审视自己，看自己是否真的掌握了相关知识。这就是我们常说的“反馈”。不考就不知道自己是不是真的学会了。也就是说“说不如练，练不如考”。作为一个学生，在学习了一个单位的知识后，有必要对所学的知识进行测试。老师不考，就自己找试卷，自己考。或者学生互相提问。
比如学完古诗词或生词后，隔天背一遍原古诗词或单词，或者互相试探，看是否写错了词，以免在正式考试中被人看不起。
3.你应该把新学到的知识和以前的知识联系起来。每次学习一个新的知识点，都要思考相关的知识。例如，当我们学习文言文中的“Xi”这个词时，我们应该思考我们在哪些课文中学习过这个词，哪些词是同义词。这样可以积累一些经常考的文言文词汇，有利于提高我们的文言文阅读能力。
一般来说，河北中考文言文考试是课后作文，文言文单词的考试大多来自课堂。只有不断积累，在学习新的文言文词汇的时候，才应该去思考与之相关的其他文言文词汇。我们不会学会忘记前沿，增强知识的性。
比如你学了一首关于春天的诗，你要想想你以前学过的所有关于春天的诗。这相当于把我们学过的知识整理出来，既可以复习以前的知识，避免遗忘，又有助于掌握新知识，将新旧知识化，对提高语文成绩特别有用。
总之，平时要把学习放在首位，不要突击，多给测试反馈，将新知识和以前的知识联系起来。运用好这三种方法将有助于学习汉语。以上三种学习方法不仅对学习汉语有用，对学习其他学科也有用。可以试试。
