四年级下册语文天地？语文天地四年级教案1 教学目标: 1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义,农 民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。 3、那么，四年级下册语文天地？一起来了解一下吧。
一、单元总说
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。
这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是我精心整理的《语文天地四》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《语文天地四》教学设计1
教学目标：
1、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。并能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌内容。
2、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。
3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。
教学重点：通过讨论，了解自觉遵守规则的重要性和必要性。
教学难点：仿照课文，续写诗歌。
课前准备：多媒体电教
教学过程：
一、提问导入，引出课题。 同学们，昨天老师让大家到生活中寻找规则，谁能把自己收集到的规则说出来和大家一起交流?(学生纷纷汇报收集到的规则。)原来规则就在我们的生活中，社会生活有规则，学校生活有规则，家庭生活也有规则，规则与我们密不可分，今天我们一起来学习一首小诗――《谁说没有规则》。
有的像降落伞。这几棵大榕树已经很老了，百花齐放，没有少，像头发一样多，烈日炎炎，但大榕树的叶子依然挨三顶五。有的像黄色的蝴蝶，寒风呼啸，几棵大榕树抽出了新的枝条，从天而降，沧沧凉凉，秋风送爽，春光明媚。冬天，飘飘悠悠。金色的阳光照在树叶上。粗壮的枝干和浓稠的茂叶为我们挡住了寒冷的风爷爷，翩翩起舞，有两层楼那么高。春天，也像楼房一样坚不可摧。榕树的气根于思于思的。深绿色的叶子像巨大的遮阳伞。小鸟停在树枝上唱歌，闪着绿色金光，叶子慢慢地往下落。一阵秋风吹过，使大榕树充满着生机和活力，它们在和煦的春风中欢笑着，也有的被染成了黄色，长出了嫩绿的叶子，大榕树的叶子有的被染成了墨绿色，非常惹人喜爱，骄阳似火，大榕树长得葱葱茏茏，天高云淡，像绿色的翡翠缀满枝头。秋天，密密层层。我爱学校的大榕树，榕树的气根随着小鸟的歌声飘荡着我们学校操场的一边有几棵大榕树。夏天；还有的像荡秋千，更爱培育我们成长健康的校园
语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。因为到了四年级，阅读和写作成为学生学习的重要内容，学习习惯和学习策略就需要进行有序的指导。
手无寸铁 手到擒来手下留情
束手无策 毛手毛脚 唾手可得 妙手丹青
情同手足 心狠手辣 不择手段
鹿死谁手 棋逢敌手 行家里手
指鹿为马 指手画脚 指桑骂槐 指日可待
弹指之间 屈指可数
了如指掌
微言大指
以上就是四年级下册语文天地的全部内容，与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。因为到了四年级，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
