初一语文组合训练答案，七下组合训练语文答案

语文
2023-07-01

初一语文组合训练答案？第3段中，牛角的呜呜声颇有诗意的原因是什么？牛角声不同于其他叫卖声的喧嚣吵闹，没有那些浮躁的成分，直吹的人们远离红尘、空明心澈，吹得小河潺潺回到了洪荒时代，不自觉中，走进了另一份祥和，从而有了诗意。那么，初一语文组合训练答案？一起来了解一下吧。

七年级下册组合训练语文答案

一天,小斑马到狮子山旁的河里喝水。突然,两只狮子出现了,小斑马慌了,往草丛里一躺,想用自己衣裳的颜色骗过狮子。那两只狮子没有上当,它们不停樱衫带地流着口水,紧紧地盯住小斑马,慢慢地向小斑马逼近,突然一只狮子向小斑马扑去,小斑马被紧紧地按在了地上。

两只狮子正要张开血盆大口时,小斑马灵机一动想出了一个好办法,说:“我又瘦又小,你们两只大狮子怎么分呢?”两只狮子异口同声地说:“我多吃一点,我多吃一点。”年龄比较大的狮子说:“小斑马是我先发现的,应该我多吃一点。”年龄比较小的狮子说:“小斑马是我抓到的,如果不是我,你还抓不到它呢,应该我多吃一点。”两只狮子后来互相打了起来,等到它们都打累了,有气无力地趴在地上哼哼时,小斑马狠狠地踢了它们两脚就跑,终于摆脱了它们的魔爪。

小斑马终于知道它的衣服不是万能的,只有靠智慧才能战胜敌人。一天,小斑马到狮子山旁的河里喝水。突然,两只狮子出现了,小斑马慌了,往草丛里一躺,想用自己衣裳的颜色骗过狮子。那两只狮子没有上当,它们不停地流着口水,紧紧地盯住小斑马,慢慢地向小斑马逼近,突然一只狮子向小斑马扑去,小斑马被紧紧地按在了地上。

两只狮子正要张开血盆大口时,小斑马灵机一动想出了一个好办法,说:“我又瘦又小,你们两只大狮子怎么分呢?”两只狮子异口同声地说:“我多吃一点,我多吃一点。

七年级上组合训练答案

语文阅读理解答题方法及技巧

基础知识：

1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

2.运用描写方法的作用：表现人物性格,反映作品主题

3.文章题目的作用：概括内容;揭示主题;提示线索

4. 用自己的话回答问题：

1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;

2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;

②翻译句子法，适用于文言文语段;

③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;

④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、渣笑反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

5.中间句、段的作用：承上启下的过渡作用

6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

7.写作人称的好处:

第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然;

第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。

8.容易弄错的术语：

(1)表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法

(2)表达方式= 记叙+描写+抒情+议论+说明

(3)表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、

扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

(4)修辞手法= 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……

(5)语言特点= 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩(常与修辞手法合用)

9.在哪儿找线索:

标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

10. 引号的作用：

表引用(引用人物对话、诗文句等); 表特定称谓(特殊含义);

表否定、反语、讽刺等意味; 表强调。

阅读组合训练七年级答案

2.“我18岁那年的夏天【王双增】阅读题求答案1.18岁那年的夏天我有怎样的经历?试简要好陆概括.2.“我”的未来之所以徒转改变的原因是什么?3.“我”知友数顷道勇叔是监视我们的人,为什么“我”还是为他付了饭钱?4.父亲其实知道勇叔的用意,为什么当时说“我”“做得对”,后来才告诉“我”他是在监视我们的?5.阅读本文,写出你的阅读收获.1.18岁那年高考惨败,跟父亲去收购李子.峰回路转,勇叔跟父亲从同行冤家变成合作伙伴,赔本生意毕盯变成小有进账,重新回校复读.2.人生路的逼仄与宽敞,有时真的就在于能否换位思考.3.他有着和父亲一样古铜色的额头,额上有一样的汗珠,我知道他们都是辛苦过活的人.也许多年后我也会有古铜色的额头,也会躲在角落里监视别人.于是我原谅了勇叔,就像提前体谅父亲和未来那个卑微的自己.4.人生路的逼仄与宽敞,有时真的就在于能否换位思考.5.观念的转变影响着未来的道路.

初中语文组合阅读答案

1. 【七年级初中语文阶梯阅读训练秃的梧桐答案】

1.2分憔悴葱茏（每字0.5分） 2.3分同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用.（1分） 3.3分本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的.（答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分） 4.4分和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着.这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心.（答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分） 5.3分这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的.6.3分示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）PS.复制哒~我很诚实~。

2. 1000字作文怎么写

外婆的自行车小时候，好像是在还没搬家时，那时候父母工作都很忙，无暇照料我。