六年级下册数学日记？小学六年级下册的数学日记篇一 201X年X月X日 星期X 晴 这个学期我们学了圆，圆是个很美的图形。每个图形都有着自己的周长和面积，理所当然，圆也是有周长和面积的，这节课我们去探索了圆的周长。那么，六年级下册数学日记？一起来了解一下吧。
【 #日记#导语】 生活中数学无处不在，可以通过日记记录生活中的数学。内容可以包括自己数学学习课堂中发生的有趣的事情，做题的过程中出现的问题，和同学们讨论的过程中发生的数学小故事，以及自己平时生活中比如超市中，菜市场中的数学问题，数学故事，以日记的形式记录下就是数学日记。以下是为大家带来的 六年级数学日记【六篇】 ，欢迎大家阅读。
六年级数学日记篇一：数学小诀窍
同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现？现在我就来介绍我的几个发现：
如果要你算一个多位数乘5，举镇你是不是准备列竖式？我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。想知道吗？让我来告诉你：算48532×5的积，先找到这个数485320，再把它除以2，你会口算吗？242660这就是48532×5的积了。知道为什么吗？我把原来的数先扩大10倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀？你掌握这个小窍门了吗？
同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想为什么？)一个数乘15呢？用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧，再扩大10倍就好了！
我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是5，用它乘5，积的末两位肯定是75。
在写日记的时候，会不会时而苦恼而不知道从何写起，可以从日常的学习下笔。下面是由我为大家整理的“六年级数学日记”，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级数学日记【一】
x月x日 星期x 天气x
今天晚上，我刚好做完作业，此时，门钟响起来了，我高兴极了，因为我知道这是妈妈回来，妈妈好久也没有跟我聊过天了。
我在门铃响起的5秒后从书桌上飞快地跑去开门，妈妈一进屋子里就对我说：“嘿嘿，我拿了1盒日本巧克力回来哦！”我马上欢呼：“好耶，妈妈真好，快，快给我吧！”妈妈说：“妈妈不好哦，我不能直接给你巧克力，你要回答我的问题才行哦。”听了这番话后，我心里想：又想考我，我才不怕！
妈妈可是出题了：我看这次就出一个有关推理的问题吧。小明昨天就和小东说：“昨天，我们家来了10个同学，我妈妈就拿出了一包糖果，里面有54颗糖，都拿去送给小客人了，但是每个人的数目的不一样，最多的那一个有10颗。”小东听见就立刻说：“你，你说了假话！”我问你为什么小东说小明说假话？这时候，我便灵机一动，想到了我以前学过了“简单推理”，这题还不是差不多嘛，我开始计算了：最多的拿到10颗，那么又不可以有重复的数，那么就假设是第一个拿了1颗糖，第二个拿了2颗糖……第十个烂念拿了10颗糖，那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55，啊！小明是在说谎，因为他说那包糖里一共有54颗，实际上一个人是要55颗，所以小明在。
今天,我和妈妈去图书超市买书时,刚好碰见图书超市正在举行有奖购书活动.活动安排是这样的：
1、
凡3月1日——慎简3月10日在本超市购书满100元者,送奖券一张.
2、
本次活动共送奖券1000张,送完为止,凭奖券抽奖.
3、
奖品设立：一等奖10名,奖品者孝磨价值300元.二等奖30名,奖品价值100元.三等奖50名,奖品价值50元.4、
开奖时间：3月11日9：00
妈妈看后,她知道我们刚学习了百分数,就让我用百分数表示这个活动的中奖率.这个问题可难不住我,我很快列出了算式并计算出了结果：（10+30+50）÷1000=9％,并对妈妈解释,中奖率就是求中奖人数占抽奖人数的百分之几.妈妈听完后高兴的对我说：“你能学以致用,真不错!”听到妈妈的首斗夸奖,我的心里甜滋滋的.
看来,掌握这些知识还能解决生活中的许多问题呢!
一天就要结束了，我相信大家都是有收获的，这时候，最关键的日记怎么能落下。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是我帮大家整理的六年级数学日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级数学日记1
有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，此时我忽然发现营业员阿姨收的钱都就是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自我弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我明白了，因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元……”
妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只就是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫做百分率或百分比，通常脊渣不写成分数的形式，而采用百分号（%）来表示。如写为41%，1%
。由于百分数的分母亩瞎都是100，也就是都以1%作单位，便于比较。百分数只表示两个数的关系，所以百分号后不可以加单位。
是一种表达比例，比率或分数数值的方法，如樱耐悄82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成和折则表示十分之几，举例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7。所以百分比后面不能接单位。
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以上就是六年级下册数学日记的全部内容，六年级数学日记篇一:数学小诀窍 同学们,在你们的数学学习中是否和我一样,有一些不经意的发现?现在我就来介绍我的几个发现: 如果要你算一个多位数乘5,你是不是准备列竖式?我却可以口算,因为我发现一个小诀窍。
