一年级数学复习课？一、创设各种情境，激发学生兴趣。新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。因为复习课内容本来就缺乏新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。根据一年级的孩子的特点，喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢表演、喜欢竞赛，喜欢奖励。所以在复习计算题的时候，我们可以将题目蕴涵在故事中、那么，一年级数学复习课？一起来了解一下吧。
创设情境，激发兴趣
在一年级的复习课上，教师需精心设计情境，让学生在愉悦的氛围中学习。利用低年级学生喜欢听故事、动画、表演和竞赛的特点，将复习内容融入其中，如设计故事剧情、动画动画或竞赛游戏，让知识学习变得生动有趣。通过奖励机制，如红花、红旗等，激发学生的参与热情，使复习过程充满乐趣。
引导主动整理，适度指导
复习课上，教师应鼓励学生主动整理知识，给予充分思考和讨论的时间。在学生整理不完整时，教师需给予适当的指导，尤其在解题方法上，教会学生走捷径，提高效率和变通性。这不仅有助于学生养成良好的学习习惯，还能提升他们的整理和复习能力。在数学中，通过让学生回忆学过的立体图形和生活中的应用，促进知识整合。在语文复习中，通过分类记忆声母、韵母、音节等，加强记忆效果。
设计生动练习，开展多样复习
针对一年级学生的年龄特点，教师应设计生动活泼的练习内容，提高学生的学习积极性。例如，在数学加法复习时，通过游戏如“找朋友”、“开火车”等，让问题融入同学们喜爱的故事和动画中进行计算。在语文复习时，利用水果、动物卡片进行字、词、句的连贯训练，使复习过程更有趣味性。
关注学习困难的学生
考虑到每个学生在家庭背景、学前教育、生活积累和认知能力上的差异，教师应关注学习有困难的学生。
一、制定计划，确立目标
一年级所学的知识比较零散，因此要对教材内容进行整理，着重分析通过这个学期的学习，学生要掌握哪些基本知识，形成哪些基本能力，学生掌握程度如何等等，学生在复习过程中如何进一步感悟、理解和应用数学思想、数学方法，然后再制定指导性强，针对性强的复习计划。定了复习计划后，再根据各节课的内容确定明确、恰当的复习目标。
二、创设情境，激发兴趣
新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。因为复习课内容本来就缺乏新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。根据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动每个学生学习的积极性。
例如在复习《位置》时，我们可以将题目蕴涵在学生熟悉的日常生活中，让学生感受数学在自己身边，数学很容易，激发学生学习的欲望。而在复习计算题的时候，把计算题蕴涵在有趣的童话故事里面，在有趣的动画中，提高学生的学习兴趣。等到做题很熟练的时候，我们还可以设计一些小游戏的活动，像“找朋友”、“开火车”等活动，赢的同学可以奖励红花、红旗等等。总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。
三、精心设计，适度指导
由于每个学生的认知能力不同，在学习理解上难免会有差异，因此，反映在
课堂上的是每个学生在复习时的需求会不同。
如何上好一年级数学复习课，还在于教师精心设计，认真准备。我觉得上好复习课，应从以下几点入手：
一、创设各种情境，激发学生兴趣。
新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。因为复习课内容本来就缺乏新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。根据一年级的孩子的特点，喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢表演、喜欢竞赛，喜欢奖励。所以在复习计算题的时候，我们可以将题目蕴涵在故事中、在动画中、在表演中，学生学得肯定很有兴趣。等到做题很熟练的时候，我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛，同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛。赢得同学可以奖励红花、红旗等等。总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。
二、适度的给予指导。
复习课可以放手让学生自己整理、归纳知识，给学生充分的时间进行思考、讨论。对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导，尤其在解题方法上，要教会学生如何走捷径，这一点我觉得很重要，这就是点拨。这不是偷懒，是提高效率、是变通。而且学生很喜欢走捷径，显得自己有本事。
三、精心设计练习。
精选题可以是书上例题，或学生平时作业、试卷里错的多的题目，或一些综合性较强的题目。这就要求教师做个有心人，平时注意收集，到复习时，再给学生讲解并练习。
复习课怎么上？最近这个问题困扰了很多老师，上礼拜小磊哥分享了“特级教师经验分享，三步打造高效复习课”，很多老师表示学科针对性不强。所以，今天就跟大家分享一篇非常有针对性的——专门针对小学数学的复习课
一、创设情境，导入复习
教学目标：沟通知识与现实生活的联系，激发兴趣，启迪思维，提高复习效率。
操作要领：将现实生活与复习的数学知识相关的场景生动地展现在学生面前，教师简明艺术地点出知识与情境的联系，引导学生进入积极的复习状态。
二、回顾整理，建构网络
教学目标：让学生自主地对复习的数学知识进行创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，并初步内化为良好的认知结构。
操作要领：先引导学生通过阅读、回忆等形式再现知识点，并对知识点进行创造性整理；然后让学生通过各种方式交流展现整理成果，教师相机引导学生进行知识系统的再建构，进而形成良好的认知结构。
三、重点复习，强化提高
教学目标：通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
操作要领：先呈现能代表知识块重难点的典型例题、习题，引导学生进行析疑解难和重点强化；再呈现具有综合性、探索性、开放性、解决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用知识解决实际问题。
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是由我为大家整理的“一年级下册数学教案全册人教版精选6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：一年级下册数学教案全册人教版精选
教学内容
义务教育教科书一年级下册第x单元第x页例题x， 练习x第x、x题。
教学目标
1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。
重 难 点：学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。
教具准备：课件、各色各形磁性贴片。
学具准备：白纸、铅笔。
教学过程
一、创设情境，导入新课
孩子们，你们家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少个？20xx年x月x日那天，xx老师在网上看到了一则新闻：xx岁老奶奶收藏玩具超过xxx件（有文字有图片）。
以上就是一年级数学复习课的全部内容，一、制定计划，确立目标 一年级所学的知识比较零散，因此要对教材内容进行整理，着重分析通过这个学期的学习，学生要掌握哪些基本知识，形成哪些基本能力，学生掌握程度如何等等，学生在复习过程中如何进一步感悟、理解和应用数学思想、数学方法，然后再制定指导性强，针对性强的复习计划。定了复习计划后。
