目录小学语文辅导哪些内容？ 小学一年级语文辅导方法 小学语文辅导哪些内容？ 小学语文辅导哪些内容？ 怎样辅导孩子学好小学语文a
问题一：请问如何辅导孩子的语文学习一、语文能力的培养重在平时：
如果有家长指望孩子能在学期最后的复习阶段实现语文成绩的突破，那简直是不可能的。
2.语文测试，不管题型如何变换，一些基础知识是绝对蕴涵其中的。因此，平时学习辅导中，家长就有必要关注孩子是否掌握了每一课的基础知识，字词纤纳会写了吗？会理解、运用吗？要求背诵的重点段落会背诵了吗？这些都是最基本的！家长们千万不能全权依赖老师，一个班那么多学生，老师怎么可能有那么多精力以实现人人到面前过关呢？况且，哪竖袭学习知识总是会有遗忘的，家长们是否经常性地、阶段性地把以前的知识让孩子温故而知新呢？
二、语文阅读理解能力的培养并不是无法可寻！
家长们常常抱怨说，现在的阅读理解题太难，根本就无从辅导！实际上，这是一个误区，每一个阅读理解题考的都是孩子的理解能力，并不是要家长辅导出正确的答案。我认为，在这方面，只要家长有心，是完全可以辅导孩子的。
1.语文阅读理解能力的培养得法于课内。所以，保证孩子在课堂上集中精力听讲，能跟随老师的教学而学会思考李兄感悟，非常的重要。但，令人痛心的是，很多孩子几乎都人手一本《课课通》，虽屡屡禁止，但，仍能在学生的书包里，抽屉里发现。课堂上，会发现有的学生偷偷地把头躲进抽屉里，不是他在做什么小动作，而是他在翻找老师的问题答案。一旦被喊起来回答问题，学生能说得洋洋洒洒，说得无懈可击，能赢得同学们的一致赞许，如若老师没发现，还会对其大加赞赏。久而久之，这些孩子会认为无须在课堂上专心听讲，那一本《课课通》真是路路通了，因为很多习题的答案，那上面也多半是有的，做作业时，直接抄就行了。孰不知，课堂听讲重要的不是那准确的答案，而是那个思考过程！所以，家长们首先要做的是把孩子书包里《课课通》拿出来！《课课通》可以买，但绝对不是给孩子用的，而是给家长辅导孩子用的。
2.家长可利用《课课通》对孩子进行学习辅导，培养孩子的阅读理解能力。家长们常说自己对教材不熟悉，无法把握重点和难点，根本无从辅导，因此，才会给孩子买一大堆的学习辅导书，甚至是《课课通》，希望通过这些，来帮助孩子的学习。岂不知，这恰恰害了孩子，让孩子养成惰性。试问，平时不思考的孩子，岂能在考试的时候头脑灵活？我觉得，那《课课通》既然买了，为何家长们不用起来呢？凭着家长们的智慧，只需要稍稍翻阅一下，我相信，每一篇文章的重点、难点都是很容易把握的。然后，再帮助孩子对已学过的知识进行温习、巩固。让孩子说一说对文章重点段落的理解，再写一写自己的感受。这样以来，孩子的理解能力如何提高不上来！
3.重视孩子的课外阅读。也许，到现在为止，还有一些家长认为，让孩子看课外书籍纯属浪费时间。虽然，我一再强调，养成课外阅读的重要性。苏・霍姆林斯基曾说过：如果一个孩子只看教科书的话，那么，时间久了，他将连教科书也看不懂！同时，让孩子看课外书，也不并是放任不管，家长们有必要知道，孩子正在看的是什么书，如果还是什么虹猫蓝兔一类的，就完全可以把书毁了，也别让孩子看！对于一些经典的优秀书刊，如果家长有时间，可以翻一翻书，和孩子聊一聊，不懂不要紧，正好让孩子教你啊！多好的资源啊！只要孩子爱上了阅读，读得多了，理解能力也就自然而然提高了！
4.鼓励孩子写一写读书感悟或者小日记。孩子们都是喜欢鼓励的，经常地看一看孩子的读书笔记，夸一夸孩子的阅读感受，这样，孩子会越写越想写，越想越会想。引导孩子通过日记记录心情，表达自己的见解和感受。时间久了，哪个孩子会不会思考，不会感悟呢！
问题二：怎样辅导孩子学好小学语文语文是重要的交际，是人类优秀文化的积淀，性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是孩子在将来从事任何工作学习的基础。小学语文课是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇（篇章、段落）的知识，语法、修辞、逻辑。因此，让孩子学好语文并不是一件容易的事。辅导孩子学好语文之有效举措根据小学语文教学要求，从家庭实际出发。很多专家认为，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括口头的听、说、和书面的读、写两个方面。第一，积极鼓励孩子说普通话，训练还有有条理地、完整地说话。孩子进学校的第一天就要学习说普通话，学说普通话是发展孩子口头语言能力（理解能力和表达能力）的必要条件。对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。训练孩子说普通话，可以让孩子练习绕口令之类的口语活动项目，如有的孩子ssh分不清，可让孩子读、说这几句话：十四是十四，四十是四十，十四不要念成si si,四十不要念成shi shi。说话要实事求是，计数不能似是而非。在家里也应讲普通话，家长也要尽量用普通话和孩子交谈。还应教孩子说完整的话。比如，你问孩子你家里有哪几个人？他可能回答：妈妈一个，爸爸一个，我一个。只要你认真训练，严格要求，他可能会完整地说出：我家里有爸爸、妈妈和我三个人。第二，帮助孩子打好识字的四个基础。汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其他学科的兴趣和发展孩子智力（观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等等思维能力）。因此家长要帮助孩子准确的、牢固的掌握汉语拼音。熟练的掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首，引导孩子仔细观察，辨清字形、理解字义，读准字音。不但要求孩子能认字，还要认真写字、默写。还要交给孩子看图识字、部件识字、归类识字、基本字带字等识字方式。第三，要帮助孩子学好语文，必须给孩子准备一本字典或词典。如孩子遇到生字或不理解的词，知道孩子查字典、词典，以养成良好的学习习惯。刚开始查字典速度一定很慢，家长要多指导、鼓励，速度会逐渐加快。第四，家长要帮助读中、高年级的孩子学习作文。作文是字、词、句、段、篇的综合训练，是一个人的思维水平、观察能力、分析能力和文字表达能力的具体体现。想写好作文就要教育孩子多听、多看、多写、多想、多修改。更为重要的是动笔前要审清题意，确定中心，选好材料，安排结构等方面认真思考。第五，知道孩子阅读方法，培养孩子良好的读书习惯。兴趣是孩子学习的内在动力，帮助孩子选择所喜爱的读物。读懂一篇课文，首先看课题，想想这篇文章是叙事，还是写人、写景还是状物的；接着初读课文，看有哪些不认识的字和不懂的词；然后看有几个自然段，想想每个段讲了些什么，给课文分段，概括段意；最后，概括主要内容，仔细体会文中表达什么感情，领会文章的中心思想。在阅读过程中找出疑难的生字、容易写错的字、比较好的句子或不容易理解的句子。这样读书才能留下深刻印象，获得的知识才能牢靠。
问题三：家长在家怎么辅导孩子语文的语文是语言类学科，首先这不是一朝一夕能有所提高的，这个需要的是循序渐进的过程。
1、语文从拼音开始，这是最最基础的东西，然后字词句篇，
2、养成查字典的好习惯，不懂就查字典，多查几次就知道了，
3、注意积累，遇到的生词、美句、成语等等，还有易错的字词等等要积累，没事就拿出来复习，
4、多阅读，培养阅读能力、理解能力，还有写作能力，
5、最后多练习，慢慢就会有进步。
问题四：怎样才能教孩子学好语文？汉字渊源流长、博大精深。而能真正引领、通识汉字的钥匙--则是汉语拼音。只有掌握了汉语拼音，有了这把钥匙，才能开启广博的汉字大门。
新的《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求：帮助识字、阅读和学习普通话。能够准确、熟练地拼读音节。有条件的可以做到直呼音节。对汉语拼音要求一步步的提高，这也显示了小学汉语拼音极其重要。为了适应教学，我潜心研究，由于曾多次教一年级，每一次对汉语拼音的教学，都会有不同的认识，不同的感受，不同的体验，更会有不同的收获。故此，我向扎根于拼音教学的同仁们献出我的金点子，供老师们参考。
一、以实物来学拼音
实物，即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法。如，在初学单韵母i时，让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服 ，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么：有的说是钮扣衣，钮扣代表i的那一点，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读衣；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是O那拉头就是B学生自己学会了i还认识了不同的衣服。教师再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物━衣服 ，又学会了拼音，在认识拼音教学中，用实物学会拼音的例子还有很多。如学 弧о、е、ü等等。
二、用卡片来识拼音
卡片是一种常用的识拼音方法，并且卡片也很灵活。可以教师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作都行。在制作卡片的过程中，教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了怎样学拼音。比如，学完了6个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作。这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u 、ü,又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。
三、利用生动的插图来识拼音
《语文课程标准》指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材，版本新颖，色彩明快，清新。所以，学生一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜欢漂亮的画面、插图。在学习拼音第一课a、 o、 e第二课i、u、ü，各创设了一幅情景图，而每一幅情景图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü 的音。这样，把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来，有趣易学，不枯燥，不单调。
四、利用儿歌来学拼音
新的人教版实验教材中，穿插了很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点，儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。如，教学j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。它们在一起的时候没有了那两点(就是那小帽子)，还进行了待人要有礼貌的人文教育。
问题五：怎样教孩子学语文“语”就是说话；“文”就是读文章、写文章。北京孩子都会一口标准的北京腔，台湾孩子都会一口标准的台湾普通话。你知道吗，这是何等的听力？你知道吗，这是何等的学习能力？是父母亲教的吗？根本就不要教，只要这个地方有这样的语言，3岁学完！乃至于有两种、三种、四种、五种语言，3岁之内全部学完。你要知道，一种语言是多么的复杂，电脑是学不会的。电脑学起来还是没有像我们这样灵活呀！我们讲话时，是不要思考的。一种语言就这么复杂：发音复杂，词语复杂，文法复杂。两种语言两倍复杂。有两倍复杂的学习，就造就了两倍的聪明程度。所以，让你的孩子多学几种语言，就造就他一辈子反应非常的灵活，这是最好的教育。而且不费吹灰之力，根本不要教。但是你要懂！不懂，就浪费他的天才了。学英语，太简单了，还要教吗？还要教得那么辛苦吗？你去看美国婴儿好了，他3岁就学完了。说个半开玩笑的话，我在台湾，劝导那些来听的人，因为他们都有孩子，我就跟他们说：假如你有孩子的时候，你要注意了，父亲讲家乡话，母亲讲普通北京话，再请他的阿姨来讲英语，让他的爷爷来讲日语，请一个德国的司机，再请个西班牙女佣。3岁之后，这孩子会讲五种语言。但是他不会跟你讲英语，是因为他知道你不懂英语，他只跟他的小阿姨讲英语。语言是不需要教的，但是假如我们不了解人性，不了解人类发展的历程，我们就白白浪费掉了。等到错过时机，你就要用九牛二虎之力，焦头烂额，还是学不好。假如用九牛二虎之力，能够学好，我也甘愿。但是时机一去不复返，叫做“一失足成千古恨，再回首已是百年身”。学文，什么叫“文”？记载我们语言的，而这种记载，自古以来都是一件慎重的事，我们讲话比较不慎重，随便便算了。但是我既然有思想，要记载下来，要传诸久远，我们就要慎重。怎么慎重呢？第一点，我们的思想都要精确，不是随便。要精确化，要考量，要整理，整理才能精确。第二点，你不要太罗嗦，要很简明来表达。第三点，你既然要让很多人来看，你要非常优美地来表达。所以这种表达，是把我们的思想、我们的语言，经过整理精确化、简捷化、优美化，才把它记载下来。这样的语言不是普通语言，这样的语言叫做“文章的语言”，写文章的时候，特别用这语言，是人造的语言，是升华的语言，是高度的语言。这种语言不在日常生活中，但是它是从日常生活中提炼出来的，这种文章的语言，简称“文言”。人类之所以伟大，一个文化之所以可以传下去，我们之所以可以欣赏到优美的文章，就是靠文言文。自然环境可以学语言，自然环境却不能学文言，学文言使我们人类学习的角度更加地开放，使我们人类能够进入到历史当中。现在有很多孩子作文写不好、成绩提不上去，最根本的原因就是没有文化基础。首先，作文写得好与坏，与生活直接相关，而孩子不太可能有太多的阅历，他接触的生活往往单调而枯燥，仅仅让孩子看一些浅显的作文范例远远不能满足孩子的求知欲，孩子的模仿能力很强，但单看那些深度不够的作文很难开发孩子的创造性。南怀瑾先生曾说过：“我们现行的小学课本，与中学、大学并非都能衔接。从小学一年级开始，拚命教孩子们背诵现行课本上的许多大可不必要的知识，来准备月考和期考。因此弄得有心“望子成龙”、“望女成凤”的家庭，比较上进的孩子，“三更灯火五更鸡”背书做功课，比起科举时代的考功名、背“八股”更加严重。当时为了考功名，背“经”“书”，背了以后，一辈子受用不尽而学无止境。只要问一问，我们现代六、七十岁以上有所建树的老少年们，请他们平心静气地谈一谈，哪一个的学问知识不是从这种教育方式中打下基础。可是现在我们花费了无价可比的下代童年时代的时间与精力来背课本，弄得头......>>
问题六：家长在家怎样辅导孩子学习语文一年级无非就是拼音,汉字,最主要还是培养孩子良好的学习习惯,一年级不难,家长有时间,有精力的话,可以自己辅导完全没问题,如果时间精力不足,可以让孩子去拓维教育也是可以的
问题七：如何辅导孩子学习语文要想让你的孩子学习语文，就得让你的孩子先爱上语文。然后再靠他自已，自学成才
问题八：怎样辅导小学六年级孩子学习语文1，基础
基础是语文的生字以及词句的掌握。在单元测验的两大部分中，基础和阅读占70分。
字要会写，读，辨别形近字。更深一层是多音字与选字填空。多音字与选字填空的主要关键是了解字义。例如‘和’字，它分为hé和hè两个读音，字义也不同。
接下来是词。词要会写，读。词的含义要理解，这是选字填空的关键。另外要多做反义词和近义词的练习。还有一种关联词，要背好，不要搭配错误。
然后是句子。句子的含义要弄懂，另外辨别句子所用的修辞手法也是关键之一。句子中会有语法错误，要学会修改病句，扩句及缩句。另外要熟背名言警句，谚语歇后语，会写
2，阅读
阅读是测试的扣分最重点。首先要有一定速度去浏览文章。这要靠平时多看书练来的。然后了解文章结构及表达感情。会上下文理解词句，分出各大段（分层）。
3，写作
写作占测验的30分。首先要学会审题，防止作文偏题。要判断文章是写什么的，心里列好提纲。写作时，要运用平时的积累，写出佳作。最后要进行修改，看有没有错别字等，所谓“好作文是改出来的”。
资料练习：
形近字组词
人（
）
己（
）
读（
）
入（
）
已（
）
续（
）
木（
）
胶（
）
燥（
）
本（
）
狡（
）
躁（
）
商（
）
晋（
）
寇 （
）
摘（
）
普（
）
冠（
）
修辞手法
弯弯的月亮像小船。（比喻）
小鸟在唱歌。（拟人）
有的猴子在吃东西，有的在玩耍，有的在睡觉。（排比）
病句病因：
1， 用词不当
2， 错别字
3， 概念模糊
4， 关联词搭配不当
5， 缺少主语
6， 前后矛盾
7， 语序颠倒
8， 指代不明
关联词
1，一边
一边
2，既
又
3，如果
就
4，假如
就
5，不但
还
6，不仅
还
7，因为
所以
8，不管
总
9， 之所以 是因为
10，无论
都
11，只有
才
12，不是
就是
13，或者
或者
14，虽然
但是
缩句
1，深蓝的天空中挂着一轮金黄的明月。
天空挂着明月。
扩句
2，太阳升起
火红的太阳缓缓升起。
小学语文辅导主要包括以下内容：
1. 识字与书写：辅导学生掌握基本的汉字，学会正确的发音、字形和字义。此外，教授书写技巧，包括正确的笔顺、结构和布局。
2. 阅读理解：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，教导阅读方法和技塌罩巧，如略读、细读、查读等。同时，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 写作指导：教授基本的写作技巧，包括谋篇布局、描写手法、抒团汪闹情方式等。此外，鼓励学生进行观察、思考和表达，提高写作能力。
4. 口语表达：培陵模养学生的口头表达能力，包括基本的语言组织、发音、表达逻辑等。同时，教授学生如何进行有效的沟通和交流。
5. 文学欣赏：引导学生欣赏古今中外的优秀文学作品，提高学生的审美能力、文化素养和人文情怀。
6. 名著导读：为学生推荐一些经典的文学名著，引导他们进行阅读和理解，帮助他们拓展知识面和思考深度。
7. 作文指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，进行一对一或小组的指导，帮助他们解决写作难题，提高写作水平。
8. 学习习惯养成：培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、课堂听讲、课后复习等，为他们的学习生涯打下坚实基础。
在进行小学语文辅导时，应注重因材施教，根据学生的个体差异和需求制定个性化的辅导方案。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
第一、每天都要让孩大岩子早读， 早读的内容可以是 语文书上的课文，老师讲过的生字生词。每天坚持早读20分钟， 只要坚持这样做，孩子的语文成绩肯定是优陪磨秀的。
第二、 每天要把老师在课堂上讲的语文知识，包括字词句篇，都要记熟弄懂， 然后再做家庭作业， 只要坚持这样做，孩子的语文成绩肯定是优秀的。
第三、每天晚上都要坚持预习， 把第二天老师要讲的课文都必须通读一遍，不会读的字词可以自己查字典， 自己弄懂，只要坚持下来，孩子的语文成绩肯定是优秀的。
第四、坚持阅读课外经典书籍，多读课外经典书籍，可以提高孩子写作文的能力和阅读理解课文的能力， 只要坚持这样做，孩子的语文成芦仿斗绩肯定是优秀的。
第五、多刷试卷，多做各种语文考试名师试卷，可以提高孩子的语文成绩！
小学阶段的学习，必须坚持预习听课复习做作业四个基本步骤。这四个步骤，一个都不能少，也一步都不能马虎，而且四步的次序不能随意颠倒，否则学习效果就要大打折扣。四步查字典小学网学习法的第一步是预习。对于小学五、六年级的孩子，预习不能只是简单地把下一节课老师要讲的内容看一遍，而应当能通过预习掌握一些知识点，并找出学习的重点、难点和疑点。预习语文必须做到一看、二查、三读、四摘、五想。一看，就是先把要学的课文看一遍，找出全部生字和生词；二查，就是通过查字典、词典，掌握生字的正确读音、字义，把不懂的词弄懂；三读，就是再把课文读两遍，试着分段、归纳段意，提炼中心思想、分析写作特点；四摘，就是找友空出好词、佳句摘抄下来，以作积累；五想，就是想想文章的重点、难点和疑点，做上记号，留待听课时彻底弄懂。预习数学必须做到一看、二记、三做、四找。一看，就是把老师要讲的内容认真地看一遍；二记，就是把该记住的概念、公式、定理准确记在心里；三算，试着独立地把书上的例题或课后练习做一下；四找，就是找出自己没看懂、没理解、不会用的地方，留待上课时学会弄懂。提高预习质量的关键是学会质疑，也就是找出不懂的地方，提出深层次的疑问，这样上课时才能有的放矢听得专心。书是拿来用的，自己的书用不着保持那么干净。教孩子预习，一定要教会他们如何在书上做记号、加批语，标出重点、难点和疑点。四步学习（xiaoxue.chazidian.com）法的第二步是听课。听课是四步学习法中最重要的、最关键的一步。如何听课？第一条就是上课时全神贯注、聚精会神、专心地听老师讲课。第二条就是上课时要眼、耳、手、脑等各器官并用。动手，当然是按老师的要求去动，而不是乱动。必要时还要动口，积极回答老师的提问。第三条就是注意力要随着老师不断转移，不能只顾自己去想，忘了追随老师的教学思路。最后一条，就是要尽量把听懂和没听懂的地方都清楚地记在心里，课后立即把记住的地方在脑子里迅速、扼要地过一遍电影；没听懂的地方赶紧问老师，来不及问的要想着找机会问明白。复习在四步学习法中也是非常重要的一环，却常常被忽略。古人云温故而知新。特别强调了温故与知新的关系，强调了只有通过复习使前面学过的知识得到了巩固，才能更好领会与接受新知识。应当说，复习功课的学问比预习还要大。一是即时复习法，即每天新学的功课及时复习。每堂课上完，下课时要立即简单地回忆一下课上学习的内容，以强化记忆；写作业之前要全面复习一下新学的功课，把没懂的地方想法弄懂，没会的地方想法学会，会了地方加深理解和记忆，以真正掌握。二是阶段复习法，每个单元学完戚斗，或是期中、期末考试前，把学过的功课从头到尾复习一遍，把遗忘的东西捡起来，把尚有疑问的地方消灭掉。阶段复习也是复习，不仅要把学过的知识点都重过一遍，还要注意其中的内在联系。三是循环复习法，对于容易遗忘的内容（如语文生字的读写、古诗的背诵，外语的单词，句式）要化整为零切割成块定期循环复习，以强化记忆，避免遗忘。其中容易忘的部分可多安排复习次数，较易记牢的部分可减少次数。四是筛选复习法，把自己学习中感到的困难或是容易出错的知识点，通过自检筛选出来，作为主攻方向来重点复习，之后再把已经会了的东西筛出去，没会的东西筛出来，二次、三次地作为来重点复习，直至把所有不会的地方全部消灭。这里要提示的一点是，孩子做过的卷子、练习，千万不要轻易地给扔了。那里面有很多信息，可以告诉你孩子哪些知识点掌握了，哪些知识点没掌握，哪些地方是他学习的难点，哪些地方他学得比较好，他丢分的原因是什么等等。不仅家长要能从这里面看出问题来，还要教孩子学会从中发现问题，找到解决对策。翻看、分析试卷，是考前复习最有价值的劳动，万不可疏乎、缺少的一道工序。学习法的最后一步是做作业。家长督促孩子学习的一个重要手段，就是检查孩子的作业。孩子的课外学习时间，也几乎都用到了做作业上。可是做作业的目的和方法不同，结果大不相同。书上的练习题一定要做，而且要做得相当熟练才行；练习册也可以做，选一本好的就够了。但一定不要让孩子成为做题机器，题型见过了，会做了，就行了。另外，一定要教孩子做作业像考试时一样，不再看书，更不能看参考书上的答案。孩子做完的作业，如果老师不批改，家长好仔瞎一定要批改。不批改，孩子就不知道做得对不对。不知道对不对，就不如不做。因为孩子每做错一次，就是对错误的理解、错误的内容，强化了一次记忆。这不但劳而无功，而且有过。无论是检查作业还是批试卷，找出了孩子做错的地方，一定要让他用不同颜色的笔把正确答案写在旁边，把原来做错的答案保留在那儿，能同时注明错误原因更好。这样，以后复习时拿出来看就能一目了然、印象深刻、省时省力。如果能有一本《错题集》，把做错的题抄在上面，另做一遍，那就更好了。因为只有这样才能真正确认，孩子原来不会的内容现在是否全都会了。
语文是重要的交际，是人类优秀文化的积淀，性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是孩子在将来从事任何工作学习的基础。 小学语文课是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇（篇章、段落）的知识，语法、修辞、逻辑。因此，让孩子学好语文并不是一件容易的事。 辅导孩子学好语文之有效举措 根据小学语文教学要求，从家庭实际出发。很多专家认为，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括口头的听、说、和书面的读、写两个方面。 第一，积极鼓励孩子说普通话，训练还有有条理地、完整地说话。 孩子进学校的第一天就要学习说普通话，学说普通话是发展孩子口头语言能力（理解能力和表达能力）的必要条件。对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。 训练孩子说普通话，可以让孩子练习绕口令之类的口语活动项目，如有的孩子ssh分不清，可让孩子读、说这几句话：十四是十四，四十是四十，十四不要念成si si,四十不要念成shi shi。说话要实事求是，计数不能似是而非。在家里也应讲普通话，家长也要尽量用普通话和孩子交谈。还应教孩子说完整的话。比如，你问孩子你家里有哪几个人？他可能回答：妈妈一个，爸爸一个，我一个。只要你认真训练，严格要求，他可能会完整地说出：我家里有爸爸、妈妈和我三个人。 第二，帮助孩子打好识字的四个基础。 汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其他学科的兴趣和发展孩子智力（观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等等思维能力）。因此家长要帮助孩子准确的、牢固的掌握汉语拼音。熟练的掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首，引导孩子仔细观察，辨清字形、理解字义，读准字音。不但要求孩子能认字，还要认真写字、默写。还要交给孩子看图识字、部件识字、归类识字银局、基本字带字等识字方式。埋梁 第三，要帮助孩子学好语文，必须给孩子准备一本字典或词典。 如孩子遇到生字或不理解的词，知道孩子查字典、词典，以养成良好的学习习惯。刚开始查字典速度一定很慢，家长要多指导、鼓励，速度会逐渐加快。 第四，家长要帮助读中、高年级的孩子学习作文。 作文是字、词、句、段、篇的综合训练，是一个人的思维水平、观察能力、分析能力和文字表达能力的具体体现。想写好作文就要教育孩子多听、多看、多写、多想、多修改。更为重要的是动笔前要审清题意，确定中心，选好材料，安排结构等方面认真思考。 第五锋液让，知道孩子阅读方法，培养孩子良好的读书习惯。 兴趣是孩子学习的内在动力，帮助孩子选择所喜爱的读物。读懂一篇课文，首先看课题，想想这篇文章是叙事，还是写人、写景还是状物的；接着初读课文，看有哪些不认识的字和不懂的词；然后看有几个自然段，想想每个段讲了些什么，给课文分段，概括段意；最后，概括主要内容，仔细体会文中表达什么感情，领会文章的中心思想。在阅读过程中找出疑难的生字、容易写错的字、比较好的句子或不容易理解的句子。这样读书才能留下深刻印象，获得的知识才能牢靠。
