目录数学小故事10篇 最简短的 24个经典数学故事 数学图形组成的图形与故事 数学图形有趣故事 数学图形故事分享
三角形经典语录：
一。我们有“三头六臂”——“三个内角、六个外角”。
二。我们最具有稳定性——“三角恋爱”游戏最好玩，而且经仿大久不衰。
三。备拆竖我们都有“五脏七腑”——高、中线、中位线、角平分线、边的中垂线，
三条高线的交点为垂心、三条中线的交点为重心、三条角平分的交点为内心、
三御春边的中垂线的交点为外心，一内角的平分线与另两个外角的平分线的交点
为旁心（三个）。
四。我们有两类最值得研究的“部落”——等腰三角形和直角三角形。
五。我们生存和发展，可以叠加成多边形，拼凑成多面体，旋转成锥体。
六。我们有可以出口的新产品——勾股定理、射影定理、正弦定理、余弦定理等。
有一天，所有的三角形举开了一个会，它们为什么要开这个会呢？原消神因很简单：就是因为所有的三角形都超想当领导，所以就召开了这个会：谁来当我们的领导？为了见证这个光荣而庄重的仪式，三角形们特地请了正方形、长方形、锐角、钝角、直角、四边形、五边形、六边形等等的一堆形状来当评委（大约有100个吧），还请了铅笔和钢笔来当记分员（一个记赞同票，一个记反对票），又让橡皮擦来维持秩序，哦，还有一位主持人呢！它就是：水彩笔！就这样，所有成员都到齐了，评选就开始了。评选的规则就是：比谁的优点多，谁就有资格当领导！
水彩笔快步“走”上了舞台，说：“大家好！今天我们要举行一个重大的仪式，这个仪式的内容是关于选领导的，所以，仪式的题目就叫做找领导！好，下面有请第一位参赛选手：直角三角形！”说完，就走下了台。下去时，给直角三角形做了一个手势，让它赶快上舞台讲话。直角三角形急忙走上了舞台。直角三角形一上舞台就开始急急忙忙地开始它的演讲了：“哼！你们谁有我厉害？那个三角形可以向我们直角三角形一样有一个直角啊？我的主人在画我的时候只需要把三角板的一个直角对齐下面那条横线就可以画出来了！还有，我的两个角都是锐角，我的主人看我的角的时候只需要看一眼便知道我的其他两个角是锐角了！你们看，我的优点是不是比你们更多啊？悉早我是不是能当最佳领导啊？你们其他的都比不过我！哼哼！”说着，很高傲的抬了一下头，趾高气昂的走下了台。直角三角形的话在其他的三角形代表中引起了一阵骚动，其他的三角形代表都很不以为然，渐渐地，声音越来越大，都传到橡皮擦的耳中了，橡皮擦朗声说拿陆亏：“安静！就算要讨论也轮不到你们讨论，都是评委讨论的。你们别说话！”
橡皮擦刚讲完，评委正方形就用它那醇厚的声音做了一番评论：“我觉得直角三角形可以担当重任，但它这种高傲的脾气很不值得学习，以后要虚心一点哦！我个人觉得你很阳光，很自信，挺适合当领导的！我赞成他当领导！”正方形的话遭来了其他评委的讨论，有形状觉得直角三角形不好，有形状却觉得它很适合当领导……“好了，评委们，你们别太激动了！我们来投票吧！规则是这样的：你们打开座位旁边的抽屉，在里边选出一张纸条，然后分别投到这两个箱子里，1号是赞同，2号是反对，请各位认真考虑，因为这关系着一位选手能不能当上领导。”
欧几里得的故事
欧几里得古希腊数学家，被称为“几何之父”。
那时候，人们建造了高大的金字塔，可是谁也不知道金字塔究竟有多高。有人这么说：“要想测量金字塔有多高，比登天还难！”这话传到欧几里得的耳朵里。他笑着告诉别人：“这有什么难的呢？当你的影子跟你的身体一样长的时候，你去量一下金字塔的影子
多长，那长度便等于金字塔的高度！”欧几里得的名声越来越大，以返雀誉致连亚历山大国王也想赶时髦，学点几何学。于是，国王便把欧几里得请进王宫，讲授几何学。谁知刚学了
一点，国王就显得很不耐烦，觉得太吃力了。国王问欧几里得：“学习几何学，有没有便当一点的途径。一学就会？”欧几里得笑道：“陛下，很抱歉，在学习科学的时候，国王与普通百姓是一样的。科岁闭学上没有专供国王行走的捷径。学习几何，人人
都要独立思考。就像种庄稼一样，不耕耘，就不会有收获。”前来拜欧几里得为师的人越来越多。有的人是来凑热闹的，看到别人学几何，他也学几何。一位学生曾这样问欧几里得：“老师，学习几何
会使我得到什么好处？”欧几里得思索了一下，请仆人拿点钱给这位学生，冷冷地说道：“看来，你拿不到钱，是不肯学习几何漏段学的！”
1、数学陈景润的小故事
数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。”继续思考。
2、数学家鲁道夫的小故事
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到瞎逗小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上吵芹。
3、数学家雅谷伯努利的小故事
瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
4、古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
5、阿基米德公元前287年出生在意大利半岛南端西西里岛的叙拉古。父亲是位数学家兼天文学家。阿基米德从小有良好的家庭教养，11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。在这座号称"智慧之都"的名城里，阿基米德博阅群书，汲取了许多的知识，并且做了欧几里得学生埃拉托塞和卡升神毕农的门生，钻研《几何原本》。
大猜差约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇橡兆启的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢？
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！
在日常生活中，数学无处不在，比如说：买菜、卖菜、算多少钱……
下面就是一个小故事，是一个数字之间的故事。
有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。
0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？”
0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。”
8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧？”
老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。”
于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”
你知道该是怎么算出来的吗？
唐僧师徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？
八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们梁如每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？
沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？
悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？
是多少呢？
