目录一年级小孩试卷分析怎么写 小学数学试卷整体分析 小学生个人试卷分析 学生写的个人试卷分析 小学数学试卷分析简短
小学数学试卷分析不足与改进建议：
提高课堂教学质量：
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力培巧的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
3、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师睁蚂专业成长的必由之路。数配早键学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
小学数学试卷分析及改进措施如下：
一、试卷成绩总体分析
这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，难度也较大。
成绩反映：平均分一般，及格率较高说明，学生基础知识掌握的可以，但高分率低，说明学生解决复杂问题的数学能力较弱。
二、存在问题分析
1、基础知识掌握好，个别同学较差
大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，对基本知识掌握得较牢固。个别较差的学生个别辅导。
2、解决问题能力不强
在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的。学生的得分率较低橡戚，反映出学生不能很好的将所学知识应用于实际，能够解决一些实际问题。
3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象
试题中有一定数量的灵活、开放的题目。可以说学生的解答方法多样，表现出了思维的灵活性和方法的多样性。试卷中有许多同学明明知道道理，却未得满分，在解题规范性上海存在问题。
4、有些学生良好的学习习惯有待养成
据卷面失分情况结合学生平时学情分析，许多数学生失分锋悄可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题情况看，学生的审题不够认真，抄错数字，看银如渣错题目要求，忘记做题，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
通过以上的分析，我们可以看出：教师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实知识与技能的同时，还应该关注学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。
您好,我就为大家解答关于小学数学试卷分析怎么写学生，小学数学试卷分析怎么写相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、一、...
您好,我就为大家解答关于小学数学试卷分析怎么写学生，小学数学试卷分析怎么写相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选滑禅春择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
2、第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
3、 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
4、试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
5、打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
6、 二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
7、 在基本知识中，填空的情况基本较好。
8、应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
9、 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
10、 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
11、自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因信耐为缺少这种能力而在自己明明袭举会做的题上失了分，太可惜了。
12、 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
13、这方面有一定的差距。
14、 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 立足于教材，扎根于生活。
15、教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
16、而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
17、 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
18、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
19、尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
20、 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
21、要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。
22、这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
23、学生排除计算干扰的本领。
24、 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
25、多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
26、 5、关注过程，引导探究创新。
27、数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
28、这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
29、让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
1.易、中、难三种题在试卷中粗首所占的百分比，及其对应的分值桐首；
2.各部分知识在试卷中所占的大概比例，及对应分值；
3.各种常用的数学思想和方法在试卷中局凳数的考查方式，以及所对应的大概分值；
4.考试要求或考试说明中的内容在试卷中的具体体现；
5.命题趋势的变化，以及对下一步教学或备考的指导意义；
6.试题精析。
7.思考试卷中的错题及易错题，并且分析错题原因，并用不同颜色的笔记录，以便以后查看。
一年级数森磨销学试卷分析如下：
一、试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生得失分情况分析：
本班49人，总分：5466。均分：111.55。优率83.7％。
1、填空题部分。
个别学生因为不认真出现错误。
2、我会算。
做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。
3、我会想。
2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了此游。
三、存在问题。
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。
2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。
3、 做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活。
4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。
四、教学反思及改进措施。
1、给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
2、全面关注每一位学生。
一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中。
二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指游腔导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。
3、培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。
4、对后进生原因分析与补进措施。
经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。
