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窗前的树
【教学目标】
1、了解托物言志借物抒情的写作手法；
2、学习槐树朴实、坚强、沉稳的人生态度。
【教学重点】
1、掌握文中重要字词的含义；
2、梳理文章思路，了解四季槐树的特征。
【教学难点】
作者托物抒情槐树及人表达一种积极向上的人生态度。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一） 导入
贺知章笔下的柳树嫩绿柔软，舒婷笔下的橡树高大伟岸，席慕容笔下的树美丽、端庄而作者张抗抗笔下的槐树又有怎样的风姿神韵呢？
（二） 作者简介
张抗抗（1950年7月3日－），原名张抗美，中国女作家，出生于杭州，祖籍广东新会杜阮镇长乔。她于1975年便完成了反映知青题材的长篇《分界线》，1979年以短篇《爱的权利》而知名。八十年代则更是作品卖拆不断。1987年长篇除《隐形伴侣》，反映三十年代革命知识分子命运的《赤彤丹朱》(1995年)。
（三）文章的结构
作者运用总分式的结构和横向思路给我们清晰地展示了文章的脉络：
1. 窗前的洋槐——满足幸福
2. 四季的洋槐——伤心悦目
（1） 春天的洋槐：灿烂壮丽
（2） 夏天的洋槐：郁郁葱葱
（3） 秋天的洋槐：金碧辉煌
（4） 冬天的洋槐：挺拔骄傲
3、窗前的洋槐——神秘默契
（四）本文的表达技巧在于
1. 整句散句合理穿插
本文大量运用整句，和散句合理穿插，形成了一种奇妙的韵律感。
例如：
“从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的伤心悦目。”
“我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。”
“又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如数搏一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞中毕枣时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。”
“你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽。”
“骄阳下如华盖遮日，烈焰下送来阵阵清风。”
“它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。”
“它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。”
2. 叠词运用恰到好处
文中多用叠词，给状物和抒情增添更多的风姿。
例如：
“杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。”
“又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。”
“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。”
“银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”
“便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。”
“冬天的洋槐便静静地沉默。”
细读上面的例句，你会发现叠词在句中绝不生硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
（五）课堂思考
1、“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”这两句描写槐花，请分析其表达特色(从修辞与感官上分析)。
答：运用借代、比喻的修辞手法，语言表达形象而富有韵味。从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜的形态和诱人的芳香。
2、作者为什么说“槐花开过，才知春是真的来了”？
答：跟其它树相比，洋槐绿得迟；槐花开放令整个世界灿烂而壮丽，充满春意。
3、“ 它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合，一次更新。”联系上下文分析这句话的含义。
答：新陈代谢是自然规律，落叶沉入泥十是休养生息，孕育着新的开始。
4、本文采用了什么写作手法？作者在不同的季节里看到槐树哪些品质?
答：作者借槐树的四季表达自己的人生态度；灿烂时尽情释放但不失沉稳，风雨中岿然不动然而安详平静，告别时痛快利索，孤独时有自信潇洒。
5、请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同的特征。
答：初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星点点的既隐绿。夏的洋槐任凭狂风将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终岿然。秋的洋槐秋风起时，金色的叶子如雨飘落；冬的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。
6、从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？
答：洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。
7、作者写夏天的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？
答：暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐坚强不屈的特性，表达了作者对洋槐的赞美之情
8、自选角度品析下列语句。
“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。”
答：此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
9、体验感悟：
（1）从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？
（2）树的家族较大，你最敬佩的树是什么？请谈谈你的理由。
【小结】
《窗前的树》是作家张抗抗的一篇状物散文。洋槐，生活中极为普通的一棵树，当作者用和睦相处的态度与其为邻时，用欣赏的眼光审视它时，人与树之间就形成了“一种神秘的默契”。大自然中的许多事物原来如此美好。热爱自然、享受自然、体验与自然和谐共处的意趣，就是本文的主旨。
这篇散文写得非常美：语言美，情感美，尤其是结构美。
课文开篇就是“我的窗前有一颗树”，“那是一棵高大的洋槐”，点明了文章的主角——窗前的洋槐。
接着依序写了洋槐春夏秋冬的四时姿态，作者用她生花妙笔充分展露了洋槐的形态美。
结尾写“四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画……”，“这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契，”使洋槐实现了从形态美到情感美的升华。
【作业】
通过学习这篇文章，你觉得应该做一个怎样的人。
雨中登泰山（教案）
教学目行卜的：
一、培养学生热爱祖国锦绣河山的感情，引导他们树立不畏艰险、百折不回、奋勇登攀的凌云壮志。败冲
二、学习本文描绘景物抓住特征，剪裁疏密有致，叙述旁征博引的写作方法。
三、进行口头训练，档枯穗发展想象能力。
重点与难点：
重点：一、瀑布水势、泰山翠松的描写。
二、登攀“十八盘”的精神。
难点：文章中的引文、典故。
教学用具：
“泰山示意图”挂图。
教学时数：两教时。
篇幅有限，余下段落可参照http://xy.eywedu.com/Article_524/200891415046512-1.html
还有另一篇教案http://www.5156edu.com/page/09-03-25/44366.html
1 浅谈如何搞好中职语文教学 内容提要：作为初中阶段基础教育淘汰出来的中职学生，大多数都不能 正常接受语文素养再教育，在语文学习方面普遍存在智力或心理障碍。职业教育就是就业教育，一切学科教育都要围绕着这个目标进行。中等职业学校语文教学大纲中规定语文教学要“为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础”;同时语文教学也必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。因此，搞好中职语文教学必须建立具有职业教育特点的大语文教学观，以激发学生学习兴趣为出发点，根据学生的爱好安排教学活动，努力营造轻松愉快的教学氛围和学习环境，让学生找到新的学习动力源，进而不断产生新的学习动机。 关键词：语文 中职教育 大语文教学观 语文，作为一门基础学科，是学好其他歼猜课程的基础性、性学科，它与社会生活联系十分密切，在生活、工作中的作用更是不容忽视。 进入中等职业学校，学生没有了巨大的升学压力，教学中，也以专业课为主，文化课的比重已大大降低。作为初中阶段基础教育淘汰出来的中职学生，大多数都不能正常接受语文素养再教育，在语文学习方面普遍存在智力或心理障碍。有的学生对许多事物都缺乏应有的兴趣，尤其是谈到学习就心生厌倦，对语文学习也是如此;有的学生虽然接受了九年制义务教育，但实际上根本没有达到初中毕业生的水准，其综合素质较差，想象思维能力、逻辑推理能力和综合归理、举一反三的能力较弱，学习语文有一定的难度，往往因为听不懂课和跟不上学习进度而丧失学习信心。 不少学生认为，中职生就应该以专业课为主，语文课似乎可有可无，他们认为自己到职校是来学习专业的，语文和专业是两码事，学不学无所谓，只要专业
2 课学好了，将来就有好的出路，语文课学不学都没关系，对语文课程缺乏兴趣，上课不认真听讲，课后从不主动学习，更谈不上刻苦努力。 心理学研究表明，人的需要能生成目的，目的能推动行动，行动能优化心态。兴趣是人们力求认识某一事物或爱好某种活动的心理倾向，人们一旦对某一事物或某种活动产生了兴趣，就会竭尽全力去认识它、了解它的'内部规律，探索它与外界事物的联系，或者如痴如醉地从事某种活动。对学生来说，兴趣就是学习的内动力。它的作用远远超过来自家长、教师的外动力。 因此，中职语文教学要以激发学生学习兴趣为出发点，根据学生的爱好安排教学活动，努力营造轻松愉快的教学氛围和学习环境，让学生找到氏袭型新的学习动力源，进而不断产生新的学习动机。教者要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。 职业教育就是就业教育，一切学科教育都要围绕着这个目标进行。中等职业学校语文教学大纲中规定语文教学要“为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础”;同时语文教学也必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。因此，搞好语文教学必须建立具有职业教育特点的大语文教学观。 一、 如何适应新形势，转变教育理念 作为中职语文教师，我认为，应从以下两个方面转变观念。 首先，语文教学必须树立为就业服务的意识。 中职学校的培养目标是适应社会的合格的初中级技术人才。语文，作为中职教育体系中的基础学科，应该为学生的职业意识的形成、职业能力的养成打好基础，做好铺垫。为了真正的体现语文教学在职业教育体系中的作用和地位，语文教学活动的组织安排必须围绕“职”字作文章，突出职教特色，培养学生的综合职业能力，为学生的就业服务。
3 要想培育职业能力，首先得先强化职业意识，要强化职业意识，首先得先唤醒“人”的自我意识。只有充分唤醒“人”的自我意识，才能极大地解放“人”的最大潜能，有益于学生个人结合自身情况，选择自己适合的专业，有助于强化学生的职业意识。 语文教学中必须树立这种以“人”为本的禅戚观念来开展教学，充分调动学生的主体性。首先要调动学生的自我意识，作为“人”的自我意识，充分认识自我，认清自身在社会中应占何种地位，应发挥何种作用。其次要让学生在教学活动过程中认识“他人”，认清他人的优劣长短。再次要充分调动学生的“人”的意识，认清社会发展趋势。 语文教学活动中，可以利用教材，加强双边合作，多提问鼓励学生回答，逐步培育学生的自我意识，增强学生的主体意识。一是利用教材，巧设疑问，调动并唤醒“人”的自我意识。二是加强双边合作，促进学生主体意识的萌发、成长。三是加强大语文教学观念结合专业开展语文实践学习，促进学生职业意识的萌发。 其次，努力实现语文教学与专业教学紧密结合。 语文，是一门性质的学科，是开展其他各门类学科的重要之一。将语文教学与专业学习联系起来，不仅能提高学生学习的兴趣，而且还能更好的为学生的就业服务。 语文课程本身就具有很强的性，是开展各门类学科学习的一项重要。只有学好语文知识，掌握好母语，才便于其它各学科的学习。
如果你想升迁 应试为先 题海战术 让学生们作题 我高考的时候 不是吹嘘 没有我没做过的语文联系题 所以分爆高 ;
如果你想做好事 培养一批人才 汉学的根本在于一日三生吾身 先要了解中华历史文化 然后学会用儒道思想思考问题 这样子培养 出几个汉学大家应该没问题 必定出口成章 满腹经纶
窗前的树
【教学目标】
1、了解托物言志借物抒情的写作手法；
2、学习槐树朴实、坚强、沉稳的晌纳人生态度。
【教学重点】
1、掌握文中重要字词的含义；
2、梳理文章思路，了解四季槐树的特征。
【教学难点】
作者托物抒情槐树及人表达一种积极向上的人生态度。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
（一） 导入
贺知章笔下的柳树嫩绿柔软，舒婷笔下的橡树高大伟岸，席慕容笔下的树美丽、端庄而作者张抗抗笔下激谨仿的槐树又有怎样的风姿神韵呢？
（二） 作者简介
张抗抗（1950年7月3日－），原名张抗美，中国女作明纤家，出生于杭州，祖籍广东新会杜阮镇长乔。她于1975年便完成了反映知青题材的长篇《分界线》，1979年以短篇《爱的权利》而知名。八十年代则更是作品不断。1987年长篇除《隐形伴侣》，反映三十年代革命知识分子命运的《赤彤丹朱》(1995年)。
在不断进步丛戚的时代，我们的任务之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的中职语文教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中职语文教学反思1
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担任中专一年级的语文教学工作。经过上一学期与学生的沟通磨合，这一学期开展语文教学比较顺利。无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了一定的缓解。但认真盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思考的问指郑则题还很多。由于中专一年级是承上启下的一个年级，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课。
普校教材对于我们的学生来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。认真写教案，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结合。
二、认真对待每一节课。
课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以，虽然我对本册教材比较熟悉，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。同时喜欢督促自己不断反思，调整改进教学思路。以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖心理。学生在课前自主学习教材，利用书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，提高学生的自学能力。
学习文言文，我指导学生习惯使用书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每唯棚一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
三、重视朗读与背诵、进而感悟生活，语文是语言。
因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持让同学们把一些重要的课文进行背诵。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。如在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中，我是这样引导学生品评：“学习了这篇课文，你有什么感悟?有什么收获?”此时的学生充分表述了他们的真实感受，让他们在各自品评中进一步升华认识，应用到生活中，去感悟生活。
四、平等地对待每一个学生。
这是我一直以来奉行的教学宗旨。学生在我的眼中就是一粒粒饱满的种子，他们需要我们用心去施肥、培土、浇灌、除草。所以，学生不论学习成绩好与坏，我给予他们更多的是鼓励，而没有责备，更没有放弃。我在实践中找到了“对症下药”的良方。每当下午放学后，我会把某个学生交到办公室单独交流，通过这种方式，了解了学生的思想，扭转了学生的思想。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教育教学工作。
五、认真学习，提高自身教育能力。
积极主动地参加本组教师听课评课、学习手语等教研活动。在集中评课中，与老师们共同探讨。为了不断提高自己的业务水平，积极阅读教学报刊，学习优秀经验，并在教学实践中灵活运用。我们使用的是普校教材，在实践着新课程的新理念，我能认真撰写教学反思，记下自己尝试新课程的足迹。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。
中职语文教学反思2
一、注重对学生的了解，努力使教学做到“目中有人”
通过上学期的学习，学生逐步适应了高中的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的知识面前，还是体现得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对学生进行调查，进一步了解他们的不足和需求。逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚定的信心和必胜的勇气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。
二、注重课堂效率，努力使学生学有所得
学习是一个持续的过程，如果学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获，就必然会促进他们的学习。因此，我认真备课，从不上无准备或准备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂，关注全体学生，注意信息反馈。考虑到学生的基础较弱和注意力容易分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。
三、注重作业和知识巩固的督促检查
尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促学生及时复习，每一课都安排晚修时间默写。及时巩固，有利于以后的学习，避免了临时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累，词语的积累，知识的丰富，认识的提高，都必须在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思考、分析、理解，这些都是学生语文综合能力提高的必由之路。因此，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力不仅限于课内，还必须适当延伸到课外，不仅限于校内，还必须延伸到校外，不仅限于课本，还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。
我将自己购买的部分书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读兴趣，除此外，我还鼓励学生多进书店，互相交换书籍。在我的鼓励下，学生充分认识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。
四、重视加强作文训练
在阅读中积累语文知识，还要在练笔中提高写作能力。很显然，学生写作能力的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作能力的提高帮助不会太大。
“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是如果本周没有安排作文，则要求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作能力。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓励。
五、重视尊重理解学生
有部分学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关心学生，换位思考，即使学生犯错误，我也会尽可能地给予原谅，以正面督促引导为主，积极营造宽松和谐的学习氛围。高一学生，对学习和生活有着许多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生许多看起来幼稚的想法，能采取尊重和理解态度，并以自己的生活经验努力为他们化解困惑。
中职语文教学反思3
期中考试不是只看分数，而是发现问题，总结提高。
要想学习好，能力很重要。
通过这次考试，我明白了自己学习方法上的种种不足。有时候，科学学习一小时胜过拼命的加班加点，而若想找到自己的学习方法，则必须经过不断摸索。在这一方面我还不是很有经验。我决定从逐步克服粗心，磨蹭开始。科学制订有效的学习计划，合理分配时间，一点一点弥补以前的不足。科学定制有效，合理的计划。我相信一定会显著进步或更大的突破。
克服粗心。
我开始对我的粗心反思，这些问题不得不追究到平日的能力训练的`第二关，从刚开始的超时，逐渐变成能按时完成；从按时完成变成能做对一、二道题；从能做对一、二道题逐渐变成三四道题。每天进步一点点。虽然不是很有信心但想到只有坚持才能胜利，在这一方面，明白坚持终有用的道理。明白了老师所说的。
自我独处。
作业本来根本写不了多少。还有就是我的态度也不端正。每天妈妈给我布置好作业后就去上班了。这样在没有家长的管束下，我便可为所欲为，想干什么就干什么，写作业也不认真，有的时候趴在床上写，有的时候边听歌边写，甚至有的时候写两下我就起来走一会儿、喝口水、吃个零食，这样一天下根本写不了多少。
明白坚持终有用的道理。明白了老师所说的话从这次的考试中，我收获到了很多。从今天起，我要端正自己的态度，改掉不好的习惯，争取在今后的期末考试中取得更好的成绩。
中职语文教学反思4
优点：
1、学习习惯有了很好的转变。在八一、北村听的4节课，所有学生自始至终坐姿良好，中小代忠娟老师对学生回答问题“说”的训练非常好，达到了优质课水平。
2、课堂教学悄然变化，新理念、新方法在课堂上尝试运用。特别是市优质课评比学习归来，教师能够主动将学习的东西去尝试、使用，成为了我们改变课堂、提高效率的开端。
3、大部分教师能够抓住文章重点进行教学。
问题：
1、目标不明确，不全面，定位不准。很多教师只是注重了这一课的内容目标，忽略了年级目标、单元目标，没有把课文放入一个知识体系中看待，只是把课文当成了全部，为教课文而教课文。我们要把课文当成一个“例题”来教，利用这个例题教给学生阅读课文、学习语文的方法!
2、有感情朗读不到位。本周听的8节课，只有代忠娟班的学生有感情朗读真有感情，其他只是形式。说明我们学生的朗读水平不高，学生不会有感情朗读!这也是我们全体语文老师共同面对的一个课题。要求语文教师，在早读期间要在有感情朗读的指导上下功夫，充分利用好“读书有感情”的学生，让他们起到传帮带的作用，共同来提高我们的朗读水平。
3、对重点句段学习缺乏层次和方法。特别是对重点句段，要按照读文-----理解品悟(本义、引伸义、深层含义)---欣赏(有感情朗读等)----评价的顺序进行学习。学习的方法要根据具体内容而定，如：①要抓住句子中的关键性词语。②联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。③联系实际，通过联想、想象来理解，也可以利用模仿、表演来理解。④从比喻、象征意义中去理解。⑤从联系时代背景来理解。
4、合作交流中的检查，绝大多数老师只检查字词，未涉及课文内容和不明白的问题。这和教学策略中合作交流的目标要领相去甚远(学习目标：巩固字词，资料共享，感知文章主要内容。操作要领：小组内交流预习收获、质疑问难。推荐代表在集体交流时发言，其他学生补充;教师点拨、纠误、引申，落实易混易错及疑点问题，适当归纳小结。)
5、作业的布置过于简单机械。作业布置要多留积累性的、扩展阅读的、综合实践活动的、读写结合的作业。
建议：
六个需要。上课需要理出一条主线、教学一种方法、品味一个词句、读好一段文字、做好一个练习(融合在品读课文中)、培养一种习惯。
四个不要。上课不要使用方言、土话;不要上来就看教案，不钻研教材;不要逐段讲解，平均用力;不要以教师分析代替学生思考、发言。
中职语文教学反思5
这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了较好的成绩。现将工作小结如下：
一、思想政治始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。这半学期我注重开拓视野，多阅读杂志，浏览网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功。认真上好公开课、教研课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
三、教学工作
认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。
课上，处处体现语文课特色，多和学生沟通和交流，多采用生动活泼的教学方式，让学生始终处于乐学的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。
四、个人学习
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
这一学期是忙碌的也是充实的，我将继续努力，用心教育，争做一个优秀的教师。
