四年级语文第二课？1、学习了第1单元,我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比,引人入胜。 2、学习了第2单元,我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。 3、学习了第3单元,我感受到了只要你细心观察、用心思考,就会有所发现。 4、那么，四年级语文第二课？一起来了解一下吧。
仿写一：碎了的月亮
尽管今夜的月亮这么圆，这么大，这么亮，可无论如何是温柔的，绝没有阳光的硬朗和强烈，因此答州，树上的鸟儿们都睡着了。苏东坡写过一句：“明月别枝惊鹊”，我觉得他实在是冤枉好人，肯家不是月亮升起来惊醒了喜鹊，而是他路过时不小心惊的吧。
池塘的鱼儿却不睡觉，它们喜欢这月色，喜欢这明月，所以调皮地跃起来想到天空去吻它，这儿一条，那么又一条，噼哩啪啦，结果撞碎了水面漂着的月亮，碎成了一池的波光粼粼。青蛙正蹲在草丛里陶醉似的欣赏水中的美景，可清卜蔽鱼儿们却把它的月亮打碎了，它生气似的叉着腰，呱呱呱地叫起来，有的干脆跳下水，要找鱼儿算账呢。
月亮升得更高了，它看着这一切，笑咪咪地把这片池塘照得更亮了，整个池塘完全亮成了一轮大大的月亮。
写作小妙招
这两个片段就写完了，最大的特色就是用了很多的拟人和比喻，因此感觉写得比较生动，充满童趣。
在这里想告诉大家，文章要想写出美感，有一个妙招就是写出不一样的感觉，让人一读觉得话语、用词，及至意思很新鲜，所以别人一下就被吸引到了。而弊好且写景的文章是最容易创造出这样的效果的。
试举一例。比如前面一个片段，写鱼儿跳出水面，撞碎了水中的月亮，这本身就很有意思，而且还“碎成了一池的波光粼粼”。
第二个自然段的主要内容：描写了月盘的明亮、月光的柔和、月亮照亮了万物。
《走月亮》为人教版四年级上册语文课第二篇课文。《走月亮》描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在梁搭洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
课文分毁正段：
第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
扩展资料
《走月亮》赏析：
《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充橡余拿盈着温馨、甜美之情。
去年的八月十五，圆圆的月亮放出柔和的月光，几朵灰色的薄薄的云缠绕在柔和的月光下，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。我们路过了水果店，有雪梨吗？有苹果吗？有葡萄吗？都有。还有那圆圆的香香的月饼，闻着大敏好香呀。盯羡让我不由得都流出了口水。我们来到了爷爷奶奶家，爷爷奶奶圆圆的脸庞上挂着慈祥而温和的笑容，他们静静凯仿拍地看着我，在柔和的月光下玩耍。
四年级上册第二课走月亮用简洁的语言概括选文中第二个自然段的主要内容：描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感。
全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画正弯消意。通过文章优美的语言，感受作者在“走月亮”的过程中的所见，所感，所想。通过课程的讲解，能与作者感同身受。
文学赏析
很多时候，同样一件事情，我们在不同心情下和不同的人的陪伴下的感受是完全不一样的啊。可是，很多时候，我们却对经常陪伴着我们的父母熟视无睹，不知道珍惜与父母在一起的美好时光。
希望你们从今天开始，能够做一个生活的有心人，去感受与特别的人在一起时享受到的美好时光，并将这美好的时光记录下来。我想同学们回忆一下日常生活中的举知很多小事，一定会觉得特别温暖。也迫不及待的想跟别人分享或者是记录下你与你最喜欢的人在一起时度闹弊过的美好时光。
去年的八月十五，圆圆的月亮放出柔和的月光，几朵灰色的薄薄的云缠绕在柔和的月光下，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。我们路过了水果店纯樱蚂，有雪梨吗？有苹果吗？有葡萄吗？都有。颂岩还有那圆圆的香香的月饼，闻着好香呀。让我不由得都流出了口水。我们来做埋到了爷爷奶奶家，爷爷奶奶圆
以上就是四年级语文第二课的全部内容，四年级下册语文课文第2课《桂林山水》原文 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
