二年级上册数学线段题？正确答案：10-4=6（米）学生错解： 10+4=14（米）◆原因分析 1.学生对于本知识点掌握不好，出现知识点混淆现象。因为这种类型的题目在指导丛书和课堂作业本里都出现过，并且是以对比形式出现的，那么，二年级上册数学线段题？一起来了解一下吧。
http://www.ttshopping.net/Soft/softdown.asp?softid=236734这里可以下察悉载如没坦线段题的课渣桐件
教学内容：人教版新教材 二年级数学上册 课本5页及练习一第7、10题 第一单元第三课时 认识线段
教材分析：
线段是几扰睁庆何初步知识中比较抽象的概念，这里学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力还比较低，所以教材用直观、描述的方式来说明什么是线段，比较严格的定义到高年级再予以介绍。教材在教学线段时，直接给早贺出几条线段的直观图，告诉学生这些都是线段。并通过让学生量这几条线段的长度，让学生了解到线段是可以量出长度的。然后教材通过线段与曲线的对比（练习一的第7题），帮助学生认识线段直的特征。
学情分析：
教学线段时，要把握好教学要求，只要求学生直观了解什么是线段，并通过与曲线的对比知道线段“直”的特征，通过量线段知道线段是可以量出长度的就可以了缓握。
例4，教学用尺子画给定长度（限整厘米）的线段。教学时，要注意画法的指导：画线段时，要注意从尺的“0”刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。
教学目标：
1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。
2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。
3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。
关于数线段数量的类型题。
如果在一条线段上标有A、B、C、D共4个点，那么这个图形共有多少条线段呢？可以不重复、无遗漏地有规律数这样数：
以A为端点的线段有AB、AC、AD共3条。
以B为端点的线段有BC、BD共2条。
以C为端点的线简镇段有CD，共1条。
所以这个图形中的线段的条数一共有：
3+2+1=6(条)
关于数角个数的类型题。
如果在一个角的图形中标有OA、OB、OC、OD共4条射乱旦线，那么这个图形中有多少个角呢？可以不重复、无遗漏地有规律地这样数：
以OA为一边的角有：∠AOB、∠AOC、∠AOD共3个。
以OB为一边的角有：∠BOC、∠BOD共2个。拦陪粗
以OC为一边的角有∠COD共1个。
所以这个图形中的角的个数一共有：
3+2+1=6(个)。
根据题意，画一条五厘米的线段，要注意两点，一是画的线是线段，线段是有两个端点的，二枯脊是前衡线段的长度是五厘米，写上五厘米没悔渗。
以一点为端点，对准刻度尺的0刻度，另一个端点对准刻度5厘米处，然后连接即可。
根据线段的含义：线段有两个端点，有限长；进而根据题意，以一点为端点，对准刻度尺的0刻度，另一个端点对准刻度5厘仿晌米处，画出即可。
相关知识
线段(segment)，技术制图中的一般规定术语，是指一个漏皮或一个以上不同线素组成一段连续的或不连续的图线，如实线的线段或由“长划、短间隔、点、短间隔、点、短间隔”组成的双点长划线的线段。
用直尺把两点连接起来，就得到一条线段。线段长就是这两点间的距离。
连接两点间线段的长度叫做这两返大差点间的距离（distance）。
线段用表示它两个端点的字母A、B或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段长度，记作线段AB或线段BA，线段a。其中A、B表示线段的的两个端点。
以上就是二年级上册数学线段题的全部内容，以A为端点的线段有AB、AC、AD共3条。以B为端点的线段有BC、BD共2条。以C为端点的线段有CD，共1条。所以这个图形中的线段的条数一共有：3+2+1=6(条)关于数角个数的类型题。如果在一个角的图形中标有OA、OB、。
