四年级数学成绩分析？一、基本情况概述 本次半期考试，四年级数学考试成绩总体上稳中有进，但也反映出一些问题，需要引起我们的关注和思考。二、学生成绩分析 1、基础题部分：大部分学生能够较好地掌握基础知识点，题目完成情况较好。那么，四年级数学成绩分析？一起来了解一下吧。
小学四年级数学下册期中试卷分析
小学四年级数学下册期中试卷分析【一】
本次期中考试，应考18人，实考18人，平均分是57.4，及格率是50%。总体来说，成绩不理想。本次小学四年级数学考试中，试卷定位较正确，命题基本上符合新课程新理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。通过阅卷，我觉得我们班在这次考试中存在的问题主要有以下几个方面：
一、学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚。表现尤为突出的是第六题操作题。学生在绘制方位图时没有认真看清方位,对长度绘制时不够精确.
二、学生粗心的毛病太严重，没有养成验算（检验）的好习惯。如:37+68x0=0·136+269=300。125x80=1000等这样的错误现象比比都是.
三、对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。比如第五题的列式计算;45与240的和除以20与5的差,商是多少?很多学生错误列为45+240÷20-5。而315减去135与9的商,差是多少?这道题学生又列成(315-135)÷9。没有用括号的用了括号,需要用的又不用
四、是应用所学知识解决实际问题的能力较差。
篇一
从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
一、试卷题型和得分情况分析：
第一大题：填空（24分）平均得分15.5分，错的最多的是第1小题和第4和6小题,分别有23,18,17人填错。从整体上讲，大部分学生对于前面学过的知识的基础部分掌握还是较好的。但还是有一部分学生学得糊里糊涂的。比如第一小题有23人出错,“15｜16小时的4｜5等于()分钟。第9题0.1t：50kg的最简整数比是（）：（），比值（）。学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。第4小题，好多学生错误，这一题是对比例基本性质的考查，应用比例基本性质来解决，是相当容易理解的，但题目换了一种呈现方式，学生就无法做对了。还有第6小题，是求5个数的平均数问题,这是五年级学生就应该掌握的一个知识点,有17出错。
四年级数学下册期末试卷分析
一、试卷命题情况
本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，命题基本上符合新课程新理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析：
（一）内容全面，覆盖广泛。
我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“观察物体”、“分数的认识”、“乘法”、“小数加减法”、“多边形”、“概率与统计”四个方面进行考查，共计七道大题，1－3大题考察了学生乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；六大题考查了学生动手操作能; 七大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。
试卷分析是教学反馈的重要环节,剖析答卷情况了解学生对考查内容的掌握程度,发现学生知识水准与教师教学策略之间的差异,以便查找问题提出对策。下面我为大家带来小学数学四年级期末试卷分析的内容，希望对你有用。
小学数学四年级期末试卷分析(一)
一、试题分析：
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 例如：
第一大题：填空
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的学生过难，如5、7题，错误多。
第二大题：判断
5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。
第三大题：选择
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题学生做的比较不错。
第四大题：计算
第1小题：口算
此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力。
【1】人教版四年级下册数学期末试卷分析
本次期中考试，总体来说，成绩不太理想。通过阅卷，我觉得问题主要有以下几个方面：
一是学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚。
二是学生粗心的毛病太严重，没有养成验算(检验)的好习惯。
三是对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。
四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。
通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学，我想在今后的教学过程中要做好以下几点：
一、注重学生良好学习习惯的培养，以期改正学生粗心、不检验的不良习惯。
1、强化口算意识，逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视，今后要在每节课上渗透一些口算练习，并逐步提高口算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。
2、重视检验(验算)习惯的培训，逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。
3、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
以上就是四年级数学成绩分析的全部内容，此题考察内容覆盖面广、且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的学生过难,如5、7题,错误多。
