初中语文听课记录？本周三第6节，听了徐莉老师在八年级一班讲的《大自然的语言》一课，徐莉老师准备参加县优质课评选，本节课准备充分，课堂教学思路非常清晰，课堂流程很顺利，教师个人素质很好，现就听课过程中的一些随记与思考记下来，与徐莉老师共勉。1.课堂教学按照临沂市初中语文“三五五”课堂教学策略，那么，初中语文听课记录？一起来了解一下吧。
语文教学听课报告1
上周全校进行了听评课活动，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次听课活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的展示课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。牟春玲老师在教学《杨氏之子》时，她以声情并茂的朗读引导孩子体会杨氏子的机智，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，并且为学生的读打好了扎实的基础。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：付老师在上《跨越百年的美丽》这课时，首先让学生读描写玛丽居里端庄美丽的外貌的语句，体会容颜易老为什么玛丽居里的美丽能够跨越百年的情感；再读课文，让学生找出哪些语句定格在你的心间；配乐读，让学生深情并茂的体会玛丽居里的持之以恒和耐心。
本周三第6节，听了徐莉老师在八年级一班讲的《大自然的语言》一课，徐莉老师准备参加县优质课评选，本节课准备充分，课堂教学思路非常清晰，课堂流程很顺利，教师个人素质很好，现就听课过程中的一些随记与思考记下来，与徐莉老师共勉。
1.课堂教学按照临沂市初中语文“三五五”课堂教学策略，自主学习－－明确目标－－整体感知－－精读品析－－展示交流－－总结反思，这几个步骤一路走下来，环环相扣，非常紧凑。
2.板书生动形象，给学生留下深刻的印象。
3.能够及时表扬与鼓励学生。
下面再说一下个人感觉尚可改进之处：
1.有口头语“对不对”，多次出现“小小的`”。
2.语言再简练一些，学生回答问题正确后，老师不要再重复一次，显得对学生的回答不放心。
3.讲课速度再放慢一些，注意语气的抑扬顿挫，用自己的感情感染学生。
4.不要过于追求课堂教学环节的完美。
5.让学生再多活动一些，老师再少讲一点。
初中语文听课评语和建议如下。
第一、深度解读文本是最根本的
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。姚金治老师在教学《别董大》时，她首先请学生朗诵了学过的送别诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又为学生学习新课打好了扎实的基础。
课中，她以品读诗句一一感悟诗情一一读懂诗人的程序，层层深入，引领学生走进了传统诗句的美妙。最后，多重解读，多次引读。整节课在姚老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重引导学生朗读
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如:有蔡丽霞老师在上《燕子妈妈笑了》这课时，多次让学生朗读藏子妈妈和小燕子的对话体会小燕子一次比一次认真给妈妈带来的欣慰。
学习中还穿插着齐读、开火车读.示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第三、注重学习习惯的养成
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
1. 初二语文评课记录
初二语文《大道之行也》评课记录与反思 开学之初，初中语文组听了衡老师的一堂汇报课，他所执教的课文是初二的《大道之行也》，现将评课及反思简单摘录如下： 姚老师：1、本堂课的导入设计平淡却很有效。
老师让学生背已读过的《桃花源记》引入课堂教学，这既为学习新课作了铺垫，又强化了所学知识的积累。紧接着提问《大道之行也》中“大同”社会是怎样的社会？作为本课教学的切入点，起到了较好的激趣作用，应当说这种导入是比较成功的。
2、教师将本课设置了六个问题，课前让学生将预习结果分组板在黑板上，从检查预习效果以及帮助学生完成对内容理解的角度来说，此环节是安排合理的，这样培养了学生自学能力、书写能力、解题能力。 商榷：学生陈述答案时，只是停留在照本宣科。
若考虑让其他组发表见解展开讨论，或许更能激活课堂、激活学生思维。 谢老师：通过设计六个问题，重点突出，知识点落实到位，并且老师能引导适时的朗读，只是学生展示时声音较小。
刘老师：本堂课注重新旧知识的联系，课堂结构完整，知识点基本落实到位，不足点就是老师讲课声音不太洪亮，主动参与课堂的学生不是很多，课堂气氛比较沉闷。 牛老师：老师讲课思路清晰，语速适中，给予学生足够的思考空间，不过学生的展示还有待于老师进一步强调并引导，让展示自然、大方的学生做榜样。
课堂实录详实记录了教师课前如何了解学生的知识水平,调整教学方案。接下来我为你整理了语文优秀课堂实录，一起来看看吧。
语文优秀课堂实录(1)：驿路梨花
时间：一课时
上课，师生问好。
师：同学们，假如你正走在望不到尽关的深山老林里，此时，你已精疲力竭，干渴难熬。 要是能有水喝该多好呀!就在这时——你突然发现前硕不无这处不一口井，于是甩掉包裹，不顾一切的奔了过去。——哇，一竹筒清凉的甘泉就放在井边。正当你低关喝水时。却发现旁边写有这样几句话：“这是一筒引水，请将它放在汲水器里，打上水后再渴。别忘了留下引水再离去，否则，后面垢人就喝不到水了。”
一边是解渴的清泉，一边是为了后人的方便，此时此刻，筋疲力尽的你会怎么选择?
生：我选择后者，因为做人不能只想自己。
(其他学生也踊跃发言表示要选择后者)
师：说的真好。从这几个同学垢发言中，我看到了咱班同学朴实、美好的心灵。老师很感动，因为大家懂得做从之本。今天，我们来学习一个故事，题目是《驿路梨花》，是当代作家彭荆风写的。我们来看一下这是一个什么故?故事中的人们是怎么做的。
(板书：驿路梨花 一个故事)
师：首先请大家明确两个学习重点：1、学习本文精巧的构思;2、学习文中主人公助人为乐的优秀品质。
以上就是初中语文听课记录的全部内容，…得到听课教师的好评，也深深地吸引了我。期间，我还听了其他老师的课，觉得启发很大。因而，我想借这次汇报课的机会，尝试这种新的课堂模式，并向各位同行求教。《大道之行也》是一篇篇幅较短，理论性较强的文言文。初中生很难理解透彻。但我认为有点难度，正好可以给自己和学生们一个好的锻炼机会。
