生物初一上册？1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的现象 7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的 注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物(非生物)，珊瑚虫是生物!二、那么，生物初一上册？一起来了解一下吧。
初一生物上册知识点总结
第一章 认识生物
一、生物的特征
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出体内产生的废物
4.生物能对外界刺激做出反应
5.生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的现象
7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的
注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物(非生物)，珊瑚虫是生物!
二、调查我们身边的生物
1.生物的分类
(1)按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物
(2)按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
(3)按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章 了解生物圈
一、生物与环境的关系
生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
1.非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等
2.生物因素对生物的影响：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系
二、生物与环境组成生态系统
1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
2.生态系统的组成：生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者
非生物部分——阳光、空气、水、温度等
3.植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
第一章 认识生物
1. 科学探究的基本方法之一：观察
2. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排除废物、对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异特性、由细胞构成（除病毒）
3. 科学探究的常用方法之一：调查
调查方法步骤：明确目的、确定对象、制定方案、记录、整理、撰写报告
生物分类：形态结构、生活环境、用途
第二章 了解生物圈
1. 生物圈：地球上所有生物与环境的总和
2. 生态因素：非生物因素（阳光、空气、温度、水、土壤）与生物因素（影响生物生活的其他生物）
3. 探究问题过程：提出问题、假设、制定计划、实施、结论、交流
4. 光对鼠妇生活影响设计对照试验：注意事项、实验结束放归自然、对照实验概念、1只鼠妇实验的局限性
5. 生物间关系：捕食、竞争、合作、寄生
6. 生物与环境关系：适应与影响，生物适应环境的例子、生物影响环境（植物调节湿度、土壤、动物改良土壤、蚯蚓松土）
7. 生态系统：生物与环境的统一整体，如森林、农田、草原、湖泊
8. 生态系统组成：非生物部分（阳光、空气、水、温度、土壤）
9. 食物链：不同生物之间的吃与被吃关系，食物网的形成，生产者为起点，消费者为终点，不被其他动物捕食的“最高级”动物为终点
10. 物质和能量流动：能量单向流动、逐级递减，物质全球性循环、反复出现、循环运动
11. 食物链中营养级别越高，生物数量越少，有毒物质积累
12. 生态系统的自动调节能力：生物数量和比例相对稳定，生态平衡，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物
13. 生态系统的复杂性与自动调节能力：生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力越强
14. 生物圈范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，20千米高度，包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面
15. 生物圈的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜温度、生存空间
16. 生物圈的统一性：所有生物共同的家园，生物生存依赖环境，以各种方式适应和影响环境
生物七年级上册:
第一单元 生物和生物圈
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命
1、生物的特征：
（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；
（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；
（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；
（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；
（5）生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈
1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
步入初一上册，学生们迎来植物部分和显微镜基本操作的学习。这一阶段的学习特点以记忆为主，尤其是实验部分。理解并掌握实验的每一步骤，是获取生物知识的关键。学会在显微镜下观察细胞形态，不仅要求对显微镜的使用熟练，更需要细心观察并准确记录。
观察细胞形态是生物学习的基础，也是实验操作的核心。通过显微镜，我们可以近距离观察细胞的微观结构，理解生命的复杂性和多样性。在观察过程中，要细致入微，把握细胞的每一个细节，比如细胞核、细胞质、细胞膜等，这些关键结构是构成生命体的基础。
作图是生物学习中另一个重要环节。在显微镜下观察到的细胞形态，需要通过作图将其准确表达出来。作图不仅考验学生的观察力，更考验他们的表达能力。在作图时，应遵循科学的描绘规则，精确勾勒出细胞结构，确保每一细节都能清晰展现。
掌握生物初一上册的知识，需要时间和耐心。通过反复实践，逐渐提升观察和作图的能力，是学习生物的必经之路。在这个过程中，不仅能够加深对生命的理解，还能培养科学探究的精神。因此，保持学习的热忱，勇于探索，是学好生物的关键。
初一上册的生物学习，是一个从理论到实践、从认知到表达的过程。通过不断练习和总结，学生们能够逐步掌握生物知识的精髓，为后续更深入的学习打下坚实的基础。
教材作为七年级生物学科建设的突破口,其发展显得尤为重要。目录教学是生物教学的关键。我整理了关于七年级生物上册课本教材的目录，希望对大家有帮助!
七年级生物上册教材目录
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
第二节 调查我们身边的生物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
第二节 环境对生物的影响
第三节 生物对环境的适应和影响
第四节 生态系统
与生物学有关的职业 林业工人的新任务
科学·技术·社会 生物圈Ⅱ号
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜
科学·技术·社会 从古老的光学显微镜到电子显微镜
第二节 观察植物细胞
第三节 观察动物细胞
科学家的故事 施莱登、施旺与细胞学说
第二章 细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
第二节 细胞核是遗传信息库
科学家的故事 他发现了细胞中神奇的物质核酸
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
科学·技术·社会 “脱缰之马”癌细胞
第三章 细胞怎样产生物体
第一节 动物体的结构层次
第二节 植物体的结构层次
第三节 只有一个细胞的生物体
第四章 没有细胞结构的微小生物病毒
科学·技术·社会 朊病毒、疯牛病、克雅氏病
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
第二节 种子植物
生物学与文学 寄予植物的情怀
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
与生物学有关的职业 农业技术员和绿色证书
第二节 植株的生长
科学·技术·社会 无土栽培
第三节 开花和结果
与生物学有关的职业 大地的美容师——园艺师
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第一节 绿色植物的生活需要水
第二节 水分进入植物体内的途径
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
科学·技术·社会 节水农业
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物
科学·技术·社会 现代化温室
第二节 绿色植物对有机物的利用
第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第六章 爱护植被,绿化祖国
科学·技术·社会 热带雨林地球的“肺”
七年级生物上册教学计划
一、指导思想
贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。
以上就是生物初一上册的全部内容，（5）生物能生长和繁殖。2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。第二章、了解生物圈 1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
