大班数学认识左右教案？5. 激发学生对数学活动的兴趣。二、活动准备 - 每个学生准备一个手环。- 制作相应的PPT课件。- 准备两张磁性小黑板。三、活动过程 1. 导入 - 教师分发手环，并引导学生将手环戴在右手。- 教师询问学生是否与自己相同，以此检查左右手的正确佩戴。那么，大班数学认识左右教案？一起来了解一下吧。
作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我收集整理的大班数学活动《区分左右》教学设计，希望对大家有所帮助。
大班数学活动《区分左右》教学设计 篇1
活动目标：
1、感知“左”、“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。
2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。
活动准备 ：生活物品图片、左右图示卡
活动过程：
1、区分左右手。
（1）猜谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。
（2）师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，你们能分清自己的左手和右手吗？请幼儿说说自己是如何区分左右手的。
（3）提问：左右两只手分别有什么用处呢？
2、找左右。
（1）师：我们的身上还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友？
在你的左右两边分别是哪位小朋友？
（2）教室的墙上左右两边有什么东西？
3、游戏。
在教学实践中，编写教案对于教师开展教学活动至关重要，它是教材内容与课堂讲授之间的桥梁。以下是对“数学活动左和右大班教案”的改进和润色，以确保内容准确、条理清晰，同时保留原有意义。
**数学活动左和右大班教案**
**一、活动目标**
1. 学生能够识别自己的左右手。
2. 通过游戏活动，提升学生的观察力和辨别能力。
3. 增强学生与同伴互动的乐趣。
4. 引导学生理解基本的数学概念。
5. 激发学生对数学活动的兴趣。
**二、活动准备**
- 每个学生准备一个手环。
- 制作相应的PPT课件。
- 准备两张磁性小黑板。
**三、活动过程**
**1. 导入**
- 教师分发手环，并引导学生将手环戴在右手。
- 教师询问学生是否与自己相同，以此检查左右手的正确佩戴。
**2. 基本过程**
**a. 认识左右**
- 教师引导学生说出右手和左手的能力。
- 学生分享身体左右两侧的部位。
**b. 身体为中心的左右认识**
- 学生通过游戏“我来说，你来做”加深对左右的理解。
**c. 小小兵学本领**
- 学生参与匍匐前进、拳击、射击等游戏活动。
**d. 小小兵找红旗**
- 学生通过一系列障碍任务，最终找到小红旗。
**四、结束部分**
- 教师鼓励学生分享他们的体验，并引导学生将礼物戴在正确的手上。
活动设计背景
近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣，喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。
活动目标
1、让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。
2、幼儿能按要求判断物体的左右。
3、让幼儿在活动中获得积极的情感体验。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。
活动准备
布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。
活动过程
过程1：活动导入——区分左手、右手
教师带领幼儿做“木头人”的游戏，老师念到举起右手，幼儿就举高自己与口令相对应的手。
过程2：以自身为中心区分左右
·引导幼儿区分左右空间方位
·教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。
·延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等)
过程3：游戏—— 区分左右空间位置
·“找一找”。
活动目标
认识并能区分左右的方位。
使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。
让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣。
引发幼儿学习左右的兴趣。
发展目测力、判断力。
教学重点、难点
重点：通过游戏不断重复巩固空间方位，达到牢固记忆的目的。
难点：能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。
活动准备
与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。
活动过程
一、 热身运动：游戏《出操》。游戏中包含有“向前走，向后转”的方向，在游戏中复习了“前后”的空间方位。
二、 通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令？（向左、向右转）让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧！”利用幼儿对解放军操练的`崇拜来激发他们的学习欲望，引出新知识“区分左右”。
三、 新课导入：
1、师：“小朋友们，你们用哪只手写字？那只手拿筷子？请举起来。”
生：“这只手。”
师：“这只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我们一起给它奖励一朵大红花（把红花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我们来学习区分左和右。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的大班数学教案：认识左右，希望能够帮助到大家。
大班数学教案：认识左右1
活动目标
1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。
2、能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
4、让幼儿认识左右。
活动准备
1、课件
2、幼儿数学用书第七页，笔人手一支
活动过程
一、谜语激趣
谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
二、区别以自己身体为中心的左右
1、区别左右手。
（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
（2）请伸出左手摇一摇。
（3）游戏：听口令举手
（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）
2、区别左右脚。
（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）
（2）竞赛游戏：点鼻子。
（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。
以上就是大班数学认识左右教案的全部内容，小结：这节课我们学习了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右边就不一样，如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。《区分左右》教学反思 《左右》这节课的教学目标是让学生认识自己的左右，用数学的语言来描述生活，解决日常生活里的简单问题。
