目录四年级上册数学综合算式 四年级混合计算题上册及答案 4年级上册计算题100道题混合 四年级上混合运算500道简单 四年级上册混合运算1000道
1、1976+7093-35×131
2、84+9050-5096÷104
3、1882+87×35-796
4、(258+893)×1677÷129
5、6254+585÷(1901-1856)
6、1300+5145÷343×202
7、(1061-911)+112×135
8、6835-819+7975÷725
9、9369-93×62+460
10、4047-142×1313÷101
11、(6340-5122)÷58+647
12、(4456-964)÷194×398
13、70×160+636-123
14、587×77+5776÷304
15、251×113-161×47
加减乘除混合运算法则缓尘尘：
1、同级运算从左往右依次计算。
2、异级运算先算二级运算，再算一级运算（× ÷为二级，+ -为一级） 有括号的先括号里面的，再算括号外面兄档的。
3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先扰禅算乘、除法，后算加、减法。
数学老师可以让学生体会感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值。判慎以下是我整理的四年级数学上册两步混合计算教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
四年级数学上册两步混合计算教案范文一
教学内容
课本第1—3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。
教学目标
1、通过“购物”的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序。
3、能正确计算有关(不含括号)的两步式题，掌握脱式计算的方法。
教学重难点重点：掌握两步(不含括号)混合运算的顺序。
难点：按运算顺序正确进行计算。
教学准备
例1、例2情境挂图。
教学过程
一、情景导入
1、出示挂图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息?
2、生汇报，谈话导入新课。
二、探究新大冲茄知
1、教学例1。
出示例1教学情境图，引导学生认真观察。
(1)理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?
(2)引导解决问题。
①先让学生独立解决。
②让学生试着用一个算式解决问题，并每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式。
③练习：99×11-900585÷9+15
2、教学例2.
出示例2教学情境图，引导学生认真观察。(1)理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?
(2)引导解决问题。
①先让学生独立解决。
②让学生试着用一个算式解决“应找回多少元”这个问题，并每一步的含义，从而引导探讨运算顺序。
③练习：52+12×4110-11÷79
3对比、发现
引导对比所练习题，发现有何相通之处?
从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减。
4指导完成第3页“想一想”中的题。
三、巩固应用。
1、练习一第7页第3题：数学医院。
⑴先让学生运算顺序，找找错在哪?
⑵正确计算。
2、解决问题。
练习一第7页第2题
四、全课小结。
这节课你学到了什么?
五、作业布置。
练习一第7页第1题。
四年级数学上册两步混合计算教案范文二：含有小括号的两步混合运算
教学内容
课本第4—5页中的例3及相应的“算一算”，“课堂活动”中的第1、2题。
教学目标
1、通过购物的情境，感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值。
2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算z
3、培养学生认真、仔细的学习习惯。
教学重难点
重点：通过购物情境，掌握混合运算与生活的联系。
难点：在解决问题的过程中体会括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。
教学准备
例3的教学情境挂图。
教学过程
一、前题诊测
1、提问：不含括号的四则混合运算的运算顺序是什么?
2、计算：24+480÷6205÷5×8
432-23+5525×18-400
先指名口答运算顺序，再让学生独立计算，在此基础上进行全班反馈、矫正。
二、探索新知
1、教学例3。
出示例3教学情境图，引导学生认真观察。
(1)理解图意。
问：从图上你能知道了什么?
(2)引导解决问题。
①先让学生用分步式独立解决“儿童衣服多少元一件”这个问题，组织全班交流，分步式中每一步求的是什么?
②让学生试着用一个算式解决问题，组织讨论“213-78÷3”这个算式是否符合解决此题的顺序，进而探讨出用小括号“()”来帮忙。
③引滚察导归纳出：有小括号的混合运算式题计算时要先算小括号里面的。
2、练习。
让学生完成课本第4页中的“算一算”。
先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进行全班反馈矫正。
三、巩固深化
指导学生完成“课堂活动”中的第1、2题。
四、全课小结
提问：带有小括号的混合运算的顺序是怎样的?请举例说明。
五、作业布置
练习一第7页第4题。
四年级数学上册两步混合计算教案范文三：用两步混合运算解决实际问题
教学内容
课本第5—6页例4、例5，课本第6页“课堂活动”。
教学目标
1、学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际问题。
2、在解决问题的过程中使学生进一步体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。
3、提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重难点
重点：学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际问题。
难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备
教学挂图
教学过程
一、复习引入
出示下列习题：
12÷4+25400-20×16
213÷(102-99)(120-63)×45
先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进行全班订正。
二、探索新知
1、教学例4。
出示例4教学情境图，引导学生认真观察。
(1)、理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?
指名回答，引导学生找出图中所提供的信息，明确所提的问题：啄木鸟每天吃多少只害虫?
(2)自主探索
教师提示学生试着用线段图来表示图中的数量关系分析和解决这个问题。
(3)合作交流
①指名板演，并自己的思考过程。
②教师引导分析，画图讲解，让学生明白题中的数量关系。
③探讨：为何表示“45只”的那一段要用虚线表示?
(4)即时练习。
指导完成课本第5页“议一议”
全班交流时，重点引导学生讨论：为什么表示“多45只”的那一段要用实线表示。
2、教学例5
出示例5教学情境图，引导学生认真观察。
(1)理解图示内容。
问：从图你能获得哪些信息?
(2)自主探索，并在小组内交流自己的想法。
(3)合作交流。
交流时重点让学生明白，要求小青有多少张邮票，必须先知道什么?
三、巩固练习。
引导完成第6页课堂活动中的习题。
四、全课小结。
问：通过这节课的学习，你学会了什么?
五、作业布置。
练习一第8页第5题。
四年级数学下册第一单元
四则混合运算检测题
一、填空：
1、在一个算式里，如果只有加减法，要（）计算，如果只乘除法，要（）计算。
2、在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（），再算（）。
3、在一个算式里如果含有小括号，要先算（），后（）。
4、625÷5225÷15336÷3336×3
综合算式（）（）
二、口算：＋×－
36÷3100－6224－8＋山明晌10
75×30371－37135＋24－12
200÷4084÷448÷8×9
三、比一比，算一算：
49＋17－25240÷40×5300－50×2
49－（17＋25）240＋40×5300－逗锋50×20×0
四、脱式计算：
121－111÷37（121－111÷37）×5
280＋650÷131000－（280＋650÷13）
707－35×20（120－103）×50
760÷10÷38（95－19×5）÷74
45×20×3（270＋180）÷（30－15）
五、解决问题：
1、商店里有槐李彩电80台，卖出25台后，又运来40台。商店现有多少台彩电？
2、一箱可乐72元，一箱24瓶，欣欣要买三瓶，需要付多少钱？
3、水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克，橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果？
4、张老师要批改58篇作文，已经批改了22篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？
【 #四年级#导语】亲爱的同学，如果把这份试卷比罩誉告作一份湛蓝的海，那么虚斗，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光! 考 网准备了四年级数学混合运算题及答案【4题】，希望对你有帮助!
一、填空。
（1）在□内填入一个相同的一位数，使等式成立。
□×□=□÷□
5×□=□+36
□×□=72+□
□×□=56－□
4520÷□=115……35
2664÷□+936÷26=73
（2）在下面的○中填上＞、＜或＝。
25×4÷25×4○25×4－25×4
600÷20÷5○600÷（20×5）
450÷18－12○450÷（18－12）
3840－（103+17）×25○3840－103+17×25
412+750÷5×36○（412+750÷5）×36
750÷5+410×36○（750+410）÷5×36
35×（329－129）○35×329－129×35
二、判断下面各题的对错，对的在括号内打√，错的打×，并改正。
（1）54÷18+41×3
=3+41×3
=44×3
=132（）
（2）16×5－80÷16
=80－80÷16
=0÷16
=0（）
（3）640+360÷60+40
=1000÷100
=10（）
（4）5×（825－115÷23）
=5×（825－5）
=5×820
=4100（）
（5）21×（376－376÷8）=0（）
（6）（143+429÷13）×24=1056（）
（7）396+126÷18－19=10（）
（8）240－240÷15×4=236（）
（9）（7225－104×15）÷55=103（）
三、计算。
78×50－1440÷12
3856÷16+85×16
4000÷（16+832÷13）
（326+95×25）÷37
（7236÷18－228）×28
（4275－24×75）÷25
四、在下列式子中填上运算符号与小括号，使得数都是1。
（1）123=1
（2）1234=1
（3）123456=1
（4）1234567=1
练习题答案：
一、填空。
（1）在□内填入一个相同的一位数，使等式成立。
1×1=1÷1
5×9=9+36
9×9=72+9
7×7=56－7
4520÷39=115……35
2664÷72+936÷26=73
（2）在下面的○中填上＞、＜或＝。
25×4÷25×4＞25×4－25×4
600÷20÷5＝600÷（20×5）
450÷18－12＜450÷（18－12）
3840－（103+17）×25＜3840－103+17×25
412+750÷5×36＜（412+750÷5）×36
750÷5+410×36＞（750+410）÷5×36
35×（329－129）＝35×329－129×35
二、判断下面各题的对错，对的在括号内打√，错的打×，并改正。
（1）54÷18+41×3
=3+41×3
=44×3
=132（×）
（2）16×5－80÷16
=80－80÷16
=0÷16
=0（×）
（3）640+360÷60+40
=1000÷100
=10（×）
（4）5×（825－115÷23）
=5×（825－5）
=5×820
=4100（√）
（5）21×（376－376÷8）=0（×）
（6）（143+429÷13）×24=1056（×）
（7）396+126÷18－19=10（×）
（8）240－240÷15×4=236（×）
（9）（7225－104×15）÷55=103（√）
三、计算物明。
78×50－1440÷12=3780
3856÷16+85×16=1601
4000÷（16+832÷13）=50
（326+95×25）÷37=73
（7236÷18－228）×28=4872
（4275－24×75）÷25=99
四、在下列式子中填上运算符号与小括号，使得数都是1。
（1）（1+2）÷3=1
（2）1×2+3－4=1
（3）1×2－（3×4－5－6）=1
（4）1×2×3×4－（5×6－7）=1
一、 在○里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。 90÷9＋1○90÷（9＋李兄1）
770－（530－230）○770－（530＋230）
540÷6÷15○540÷（6×15）
30×8＋携扰悄12○30×（8＋12）
18＋90÷18○（18＋90）÷18
二、 在下面每组算式合并成综合算式。
1、67－25＝42 2、58－37＝21 3、83×2＝166
42÷14＝3 90－21＝69 200－166＝34
＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、 下面算式的括号，有的去掉后并不改变计算结果，在这样的算式后面的“□”中打“ ”
1、（60＋40）＋1 □ 2、（36－20）÷2 □
3、28×（10÷5） □ 4、80÷（4×5） □
5、70－（50－15） □ 6、（210÷70）×3 □
四、 计算
1、 直接写出得数
20－20÷2＝ 30×14－4＝ 60÷4×5＝
7＋18－8＝ 560÷70÷2＝ 80－（40－19）＝
50＋50×3＝ 100÷20＋5＝ （29＋61）÷15＝
61－45＋5＝ 90－47－13＝ 20×（36－6）＝
2、 用递等式计算，看谁都能算对。
254－120÷15 199－69＋31 （55－26）×17
615÷（24＋17） 22×（71－58） 203－（43－29）
五、 列综合算式解答下面各题。
1、 玉米糖、花生糖、水果糖和奶糖组成的什锦糖有152粒。已知奶糖有32粒，其余三种糖果的'粒数相同，那么这些什锦糖中有花生糖多少粒？
2、 阅览室新购进300本图书，现在只有3个空书架，每个书架有4层，每层能放24本书。这300本书能全部上架吗？
3、 学校组织“六一”游园活动。在猜谜游戏中发出奖品80份，其余12个娱乐项目平均每项发出奖品35份，奖品正好全辩渣部发完。学校共准备了多少份奖品？
4、 6个羽毛球装一袋，每4袋装一盒。600个羽毛球要装多少盒？（你能用不同的方法解答吗？）
5、马虎在计算“800－□÷5”时，先算减法，后算除法，得到结果是40。你能帮他算出这道题的正确的得数吗？
