目录一年级下册数学认识图形试卷 一年级下图形题目 小学数学一年级下数图形题目 一年级数学下图形题专项训练 一年级下 数图形
一共有空歼唤心的圆圈，核灶实心的圆圈，空心的方形和实心的方形共4种图形 4+2=6（空心圆圈+实心圆圈=总的圆圈） 4+2=6（空心方形+实心方形=总的方形） 2+2=4（空心方形+空心圆圈=总的空心图形） 2+2=4（实心方形+实心圆圈=总氏氏凯的实心图形）
一年级下册数学题
三角形圆形铅笔羽毛球小刀
如果腔扒雀分成两类该分成
平面图形（三角形，圆形此察）伍早
实物（铅笔，羽毛球，小刀）
人教版一年级数学下册第一单元试题1
一、按要求涂一涂。
二、把有关系的两个图形连起来。
三、仔细数，认真填。
（ ）个长方形
（ ）个正方形
（ ）个三角形
（ ）个圆
（ ）祥笑谨个平行四边形
四、我来选一选。
是长方形， 是正方形， 是平行四边形
是圆， 是三角形。
五、右面的图形是长方体的哪个面？连一连。
左面
上面
后面
六、猜一猜，下面的图形折成正方体后，谨基数字的对面是谁？
6的对面是（ ）；
4的对面是（ ）。
七、拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面的括号里画“√”。
（1）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）
（ ） （ ） （ ） （ ）
八、仔细数一数，填一填。
（1）右图是由（ ）个小三角形拼成的。
（2）右图有（ ）个三角形。
（3）右图共有（ ）个正方形。
九、填一填。
1。一个正方形可以折成2个完全一样升耐的（ ）或（ ）。
2。两个正方形可以拼成一个（ ）。
3。七巧板有7种颜色，由（ ）种图形组成，其中有5块（ ）， （ ）块正方形，（ ）块平行四边形。
4。 拼成一个正方形最少需要（ ）根小棒。拼成一个三角形最少需要（ ）根小棒。拼成一个长方形最少需要（ ）根小棒。
十、用哪个物体可以画出左边的图形，把它圈起来。
人教版一年级数学下册第一单元试题2
1、
(1)小鸟在小狗的( )面。
(2)小狗在小老鼠的( )面。
(3)小老鼠在小狗的'( )面。
2、
小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是( )号门。
3、
(1)小狗跑在最( )面，
小象跑在最( )面。
(2)小象跑在小牛的( )面，小狗跑在小兔的( )面。
(3)小兔跑第( )，它的后面还有( )个，前面还有( )个。
4、
(1)下楼的小朋友是靠( )边走，上楼的小朋友是靠( )边走.
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠( )边走.
5、
上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第( )位，从右数起小象是第( )位。
小鹿的右边有( )个，左边有( )个，一共有( )个小动物。
6、
(1)小花是左边数起的第( )个，右边数起的第( )个。
(2)左边数起的第6个，就是右边数起的第( )个，这个小朋友是( )。
(3)丁一的左边是( )，右边是( ) 。
7、
体育场的上一站是( )，体育场的下一站是( )，从体育场到展览馆还要乘( )站。
8、
从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有( )个人。
9、
(1)从左数香蕉排第( ) ，它的左边是( )。
(2)梨的左边有( )种水果，葡萄在它的( )边。
(3)上面共有( )种水果，从左数第一个是()。
10、认一认
左手号码( )右手号码( )
11、猜猜看。
玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，
桐桐住在宁宁楼下。
玲玲家住在第( )层，
桐桐家住在第( )层，
宁宁家住在第( )层
12.(推断题)根据五名参赛选手(A，B，C，D，E)的话，给他们排名次。
A：我不是最后，我后面还有个人。
B：当我跑过终点时，没有选手在我前面。
C：有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。
D：我不是最后一个。
万伟博士在她的《课程的力量》一书中说道：“学生都是千差万别的，如何发现他们身上‘沉睡的可能性’？每一个孩子都有巨大的潜能，但这些潜能的挖掘需要相关外部条件的激发。课程就是这样一块有可能激发孩子潜能的试金石。”
作为教研组长，我也深感课程建设迫在眉睫，虽然之前也一直在做，但是总感觉丈二和尚摸不着头脑。疫情期间正好在家工作，有一些闲杂时间。我就研读了张燕丽老师主编的《数学学科课程群》，书中介绍了一些好的数学课程。受此启发，数学团队的老师们也决心大干一场。疫情减缓后的新学习数学学科的课程建设全面启动了，并且取得了不小的成绩。
数独--开启数学智慧之门
一数独的由来
数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书，其特点较之现在的数独更为复杂，要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，而非简单的九个数字不能重复。儒家典籍《易经》中的“九宫图”也源于此，故称“洛书九宫图”。而“九宫”之名也因《易经》在中华文化发展史上的重要地位而保存、沿用至今。
1783年，瑞士数学家莱昂哈德·欧拉发明了一种当时称作“拉丁方块”（Latin Square）的游戏，这个游戏是一个n×n的数字方阵，每一行和每一列都是由不重复的n个数字或者字母组成的。
1984年4月，在日本游戏杂志《字谜通讯Nikoil》上出现了“数独”游戏，提出了“独立的数字”的概念，意思就是“这个数字只能出现一次”或者“这个数字必须是惟一的”，并将这个游戏命名为“数独”（SU DOKU）。
二数独的游戏规则
在9阶方阵中，包含了81个小格（九列九行），其中又再分成九个小正方形（称为宫），每宫有九小格。 标准数独的规则一般都只有三点：
⒈数独中每行内的数字为1-9且不重复；
⒉数独中每列内的数独为1-9且不重复；
⒊数独中每宫内的数字为1-9且不重复。
三数独课程的目标
⒈尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
⒉将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学学习过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
⒊课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。
四我们的数独课程
胡老师开展数独课程，讲解数独的方法
孩子们兴趣十足
同学们认真投入到数独的探索中
“七”思妙想，魔幻空间 ——康五小开启七巧板课程
一七巧板的由来
七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在中国民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道：近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。
在18世纪，七巧板流传到了国外。李约瑟说它是旦隐东方最古老的消遣品之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。
二七巧板的规则
七巧板是一种拼图游戏,它是用七块板,以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。
将一块正方形的板按图所示分割成七块,就成了七巧板。用这七块板可以拼搭成几何图形,如三角形、平行四边形、不规则的多角形等;也可以拼成各种具体的人物形象,或模羡厅者动物,如猫、狗、猪、马等；或者是桥、房子、宝塔；或者是一些中、英文字符号等。
三七巧板课程的目标
⒈派迟提高学生形状概念、视觉分辨、认知技巧、视觉记忆、手眼协调能力；鼓励开放、扩散思维。
⒉它能够把学生对实物与形态之间的桥梁连接起来,在培养学生的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
⒊帮助学生学习基本逻辑关系和数学概念,可以帮助学生认识各种几何图形、认识周长和面积的意义。
⒋引导学生领悟图形的分割与合成,进而增强学生的手部智能、耐性和观察力。
⒌将数十幅七巧板图片连成一幅幅的连贯图画,可当漫画故事讲给同学们听,培养学生语言表达能力。
四我们的七巧板课程
孔令宇老师在上千种图案中精选出适合二年级学生学习的七巧板拼图
郭飞老师通过电脑制作保留图案边框，调试成和学生学具一样大小的图案，方便大家使用
刘盼老师和刘春燕老师在上课前亲自拼组图案，体会每一幅图案的难易，找到最适合孩子学习的引导方法
二年级数学老师们齐心协力，只为打造最优质的课程，奉献给孩子们。通过这一学期的学习，培养孩子们的空间能力，激发数学学习兴趣。
孔令宇老师的七巧板课堂深受同学们喜爱
学生作品集
图文 | 孔令宇
分组：小正方形一组，圆形一组，圆柱体一组，长方形一组，正方体一组，圆长方形体一组，正方形一组。
大长方形，小长方形，大正方体，小正方体，大长方体，中长方大举耐体答锋，小长方体，大圆柱，小圆柱，大圆 ，小圆，三角形分大中滚春小。
判定定理
1：对角线相等的菱形是正方形。
2：有一个角为直角的菱形是正方形。
3：对角线互相垂直的矩形是正方形。
4：一组邻边相等的矩形是正方形。
5：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形。
以上内容参考：-正方形
