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四年级上册语文书新版,四年级册语文书 上册电子版

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  • 2023-05-26
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  • 小学四年级语文上册电子课本

    是的,从2019年秋季起,全国的小学中乎生从一年级到拍培如九年级学习的都是同一本书,即统编本语文教科书,这本教科书是袭启教育部组织编写的。以下图片为四年级语文教科书目录

    四年级册语文书 上册电子版

    《语文四年级上册》是2019年人民教育出版社出版的教科书,由教育部组织编写,包括课文、习作、语文园地、口语交际等。

    本套录音带与《义务教育教科书 语文 四年级 上册》配套使用,共两盒。内容包括所有精读、略读课文,语文园地的日积月累以及两篇习作例文。全部录音内容邀请广播电台专业播搏盯音人员朗读,基渣和语音规范,声情并茂,可有效帮助学生学好语文,提高朗读和说普通话的能力,提高欣赏文学作品的能力和品位。

    四年级上册的语文书内容有如下:

    一、《长城》。

    1、长城修筑在崇山峻岭之间,“前不见头,后不见尾”突梁雀出了长城之长。“才”表示长城的建成是多么不容易。

    2、《长城》是按由远到近的顺序写的。

    3、修筑在八达岭的长城特点是:高大坚固。

    4、垛子的位置:城墙外沿,作用:瞭望和射击。城台的位置:城墙顶,作用:屯兵。

    四年级上册语文电子课本新版

    四年铅衡态级语文上册篇一:新课标人教版四年级上册语文全册教案

    第一课时

    一、教学目标:

    1、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

    2、能发挥想象,有条理地江潮来时的情景。

    3、能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。

    4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。

    5、能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。

    二、教学重点与难点:

    了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地江潮来时的情景。

    三、教学过程:

    (一)谈话引入。

    同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)

    教师介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

    2.看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?(??)说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生看黑板板书)

    3.(板书:天下奇观)理解奇观。

    观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?打开字典查一查。

    师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?

    课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。

    我国的'钱塘江大潮自拦态古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)

    特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。师:我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?

    (二)检查预习情况。

    (1)检查预习情况。

    ①读准多音字:

    闷(man)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒu)

    涨(zhǎng)起颤(chàn)动

    ②理解下列词语的意思:

    槐源横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地

    ③指名读课文,正音。

    ④同桌互读,评定等级。

    (2)默读课文,用自己的话介绍钱江潮。

    (3)理清文脉。

    ①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

    ②同桌交流。

    ③各段的段意。

    三、理清叙述顺序。

    1.读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)

    课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)

    2.再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

    附:板书:

    观潮潮来前潮来时潮过后

    (时间顺序)

    第二课时

    一、教学目标:

    1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

    2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。

    3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。

    二、教学过程:

    (一)引入谈话。

    钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习《观潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。

    (二)通过预习,我们读懂了什么?(??)提出预习中不懂的问题。(??)

    (三)引导学生理解课文内容。

    1.师生交流,品读。

    潮来前:笼罩薄雾风平浪静

    (板书)观潮

    潮来时:闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂

    潮去时:漫天卷地风号浪吼

    在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法。

    1.潮来前,作者介绍了什么?(板书:笼罩白雾风平浪静)指导朗读。

    2.潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文,进行画批。

    3.小组合作学习。

    (1)交流感受,品读佳句。

    (2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?

    (3)分工进行有语气地朗读。

    4.反馈交流,教师及时引导、点拨。抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合:

    (1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书:远近)

    (2)远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。(板书:声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。

    (3)近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮

    水的浪头之高,气势越来越大:形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。(看图片)(板书:白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。)

    (4)指导学生背诵:背自己喜欢的句子。

    5.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点,师适时点拨:

    “霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。指导学生朗读。(适时板书:漫天卷地风号浪吼)

    6.学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。

    (四)总结。

    1.我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?

    2.编导游词,然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)

    3.根据具体情况进行小结

    4.作业。

    (1)按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。

    (2)如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?

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