数学课万能过渡语？1到10的顺口溜：1像铅笔会写字，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称钩来买菜，6像哨子吹声音，7像镰刀来割草，8像麻花拧一道，9像蝌蚪尾巴摇，10像铅笔加鸡蛋。那么，数学课万能过渡语？一起来了解一下吧。
老师可以说，我们日常生活中也会用到数学闷盯早蚂雀，比如，妈妈买了四个面包，则前哥哥吃了一个，妈妈吃了一个，还有几个？
数学教学中穿插语言的运用原则
斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学”。〔1〕由于数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言，因此在数学教学中，教师一般不宜直接使用数学语言作为讲授语言，而必须根据学生的知识基础和心理特征，将数学语言转化为容易被学生所接受的语言。即采用数学语言和教学语言融为一体的语言——数学教学语言。又由于教学语言总是伴随教学过程的一个个环节，以穿插的闭配方式表现出来，因此，穿插语言成为数学教学语言的基本形式，数学教学语言艺术主要是数学教学中穿插语言的艺术。
顾名思义，所谓穿插语言就是指数学语言以及数学课本上明文之外的教学语言。穿插不是“照本宣科”，就每一堂数学课而言，穿插语言总是占有很大的比重，如按其在教学过程中的不同作用和不同方式，就有导语、阐释语、问答语、辨析语、点评语、过渡语、应变语、比喻语、幽默语、渲染语等等。
善于运用穿插语言是数学教师的一项十分重要的基本功。怎样才能运用好穿插语言呢？“教学和教育过程有三个源泉：科学，技巧，和艺术。”（苏霍姆林斯基语）据此，伴随教学过程的穿插语言，应按其教学内容、语言技巧和语言艺术三个方面，遵循以下三个原则。
一、动画导入
师：同学们好，欢迎来到数学课堂。上节课我们学了三角形的分类，认识了不同类型的三角形，这节课让我们继续《冲运含认识三角形》，探索《三角形内角和》中的奥秘。
师：在数学王国里有很多种三角形，这一大早有两个三角形争论不休，怎么回事呢？我们一起来看看。
（播放动画：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形）
师：同学们，这三个角形状不同、大小各异，那么它们三个角的度数合起来一样大吗？我们需要去研究一下。
师：这是一个三角形，三角形的三个角就是它的内角，为了研究方便，我们常常把三角形的三个内角分别记作角1、角2、角3，那这三个角的度数合起来就是三角形的内角和。
三角形内角和：角1+角2+角3
师：怎样才能知道三角形的内角和是多少度呢？
答：我们可以用量角器来量一量。开启我们的探究之旅吧。
二、自主探究
活动要求：
1、在白纸上画几个不同的三角形，测量内角的度数，把表填写完整。
2、观察统计表，你发现了什么？
展示交流：
锐角三角形：36度、74度、71度，和181度
锐角三角形：60度、55度、65度，和180度
钝角三角形：110度、24度、46度，和180度
直角三角形：90度、27度、62度，和179度
师：从表格中可以看出测量了四个形状不同的三角形，从结果中可以发现三个内角的和都在180度左右，都接近180度。
学生从小学升入初中是一重要转折点，多数学生都会不适应。进入初中后，最大的变化就是科目增多，老师胡念增加。他们习惯小学班主任一个人管理，如今面对七、八位任课教师，他们感到不知所措。少数心理承受力差的学生由自负变为自卑，由积极变为消极，从而导致有些学生不能尽快适应初中学习，成绩不稳定，甚至过去成绩比较好的学生下降很厉害。初中阶段是中学打基础的阶段，而初一则是这一基础的衔接阶段，在这一时期若不加以重视，就会给后继的学习增加很大障碍。
一、做好入学教育，激发学习兴趣
通过入学教育，提高学生对小学与初中衔接重要性的认识，增强紧迫感，消除松懈情绪，初步了解初中数学学习的特点。这里主要做好三项工作：一是给学生讲清初一数学在整个中学数学中所占的位置和作用；二是结合实例，给学生讲清初中数学内容的体系特点和课堂教学特点；三是结合实例给学生讲明初中数学的学法。因此前笑，初一开学可不急于上新课，应全面地地了解学生的知识功底、介绍必要的学习方法，做好新课的铺垫，逐步理顺关系以适应新课程的学习，就是说起步慢一点；新课要扎扎实实，尽可能做到以旧引新，以新补旧。要善于引导学生寻找新知学习的联系点。新知识和经验、新知和旧知、新知之间都存在着联系。
【 #教案#导语】只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.幼儿园数学公开课教案
活动目标1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、课件
2、不同面值的人民币
活动过程
一、观察画面，认识、区分人民币。
1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。
2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。
可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
二、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，
三、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。
鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。
以上就是数学课万能过渡语的全部内容，27.看来这节课大家的收获都很大,谁还有不明白的问题想提出来?(此引导语的意义在于深入关注并充分了解全体学生的实际学习效果) 28本节课同学们学习得很认真,收获很大,都认为没有问题了。
