高考数学全国卷3？那么，高考数学全国卷3？一起来了解一下吧。
2024年高考数学全国卷有一定的改革创新。
题量有所减少，这一改变能让学生增加思考时间，使学生不必过于关注做题速度，可以更深入地思考问题，从容试错，有利于思维能力强的学生展示素养、发挥潜力，从而在选拔中脱颖而出，引导数学教学注重培养学生的核心素养。例如，2024年数学新课标卷在调减题量的同时增加了解答题的总分值，优化了多选题的赋分方式，强化对思维过程和能力的考查功能。
考查内容方面：
突出主干知识：聚焦主干知识内容、重要原理和方法，着重考查数学学科核心素养。像新课标Ⅰ卷第6题以基本求导公式及求导法则、利用导数判断函数单调性的方法为素材，考查灵活运用导数工具分析、解决问题的能力，以及逻辑推理能力、运算求解能力等。
加强考教衔接：立足课程标准，考查依据学业质量标准和课程内容，注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练掌握与灵活应用，强调知识的整体性和连贯性，引导教学以课程目标和核心素养为指引，避免超纲教学，注重内容的基础性和方法的普适性，避免盲目钻研套路和机械训练。
思维能力考查方面：
重点考查多种关键思维能力：2024年高考数学重点考查学生逻辑推理、批判性思维、创新思维等关键能力，助力拔尖创新人才选拔。在试题中，通过合理设置题目的思维量、计算量和阅读量，优化题量设置、控制计算量，避免繁难运算，保证学生思考时间，强调思维能力考查。例如新课标Ⅰ卷第12题和全国甲卷理科第5题，利用双曲线的定义和性质避免复杂计算，节省考试时间。
创新能力考查策略：创新试题情境、呈现方式和设问方式。如新课标Ⅰ卷第19题以等差数列为知识背景，创新设问方式，设置数学新定义，搭建思维平台，引导学生积极思考，领悟数学方法来分析和解决问题；新课标Ⅱ卷第19题分层设问，环环相扣，可通过基本方法简化计算过程。
难度情况：
以2018年全国卷3高考数学卷为例，通过对本地区考生调查发现，不同考生对难度感受不同。有33人认为比去年难，99人认为比去年容易，12人认为和去年难度相当，13人认为不好比较。
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