目录三年级下学期第二单元数学 青岛版三年级下册数学知识点归纳 青岛版三年级下册数学目录 青岛版小学数学三下电子课本 三年级下册青岛版数学期中试卷
一样的
青尺知岛拿困首市小学教材语文和英语是人教版，数学是青岛版。数学虽然用的青岛版但和人教版内容差不多，能有消数顺序不一样或者有一两个单元内容不一样，比较有地方特色。语文和英语和其他市一样都是用的人教版，没有改变什么，不管哪个版本都一样学。
1.果园里栽了
125
棵苹果树，梨树的棵数比苹果树
的
4
倍少
20
棵。这个果园一共栽了多少棵树？
2、三、四年级同学一共收集树种65千克，三年级同学收集6袋，每袋5千克，四年级心理学收集了多少千克？
3、 电视机厂第一天上午生产电视机274台，下午生产196台，如果第三天生产510台，第一天比第二天少生产多少台？
4、 家具厂上个月生产单人木床1500张，双人木床1850张，铁床2500张，铁床比木床帆慧少生产多少张？
5、 手帕厂原计划八月份生产手帕3280打。采用新的
后，生产的手帕运走了2960打，还剩875打。比原来计划增产多少打？
6、 少先队员割草。
割草46千克，第二小队割草54千克，第三小队比第一、二小队割草总数少39千克，第三小队割草多少千克？
7、 第一养鸡场备慎养鸡2670只，第二养鸡场比第一养鸡场少养980只，两个养鸡场一共养鸡多少只？
8、 食堂九月份烧煤300千克，十月分比九月份节约用煤40千克。两个月共烧煤多少千克？
9、 童装厂九月份计划生产童装2060套，结果上半月生产1208套，下半月生产1395套，超过计划多少套？
10、洗衣机厂九月份上半月生产洗衣机845台，下半月生产968台，八月分生产1560台。九月份比八月份多生产多少台？两个月共生产多少台
11、文具店有600本练习本，卖出一些后，还剩4包，每包25本，卖出多少本?
12、三年级同学种树80颗，四、五年级种的棵树比三年级种的2倍多14棵，三个年级共种树多少棵?
13、学校有808个同学，分乘6辆汽车去春游，第一辆车已经接走了128人，如果其余5辆车乘的人数相同，最后一辆车乘了几个同学?
14、学校里组织兴趣小组，合唱队的人数是器乐队人数的3倍，舞蹈队的人数比器乐队少8人，舞蹈队有24人，合唱队有多少人?
15、小强在计算除法时，把除数76写成67，结果得到的商是15还余5。正确的商应该是几?
16、一个书架有3层书，共有270本，从第一层拿出20本放到第二层，从第三层拿出17本放到第二层，这时三层书架中书的本数相等，原来每层各有几本书?
17、箱里放着同样个数的
，如果从每只里拿出60个，那么5只箱里剩下铅笔盒的个数的总和等于原来2只箱里个数的和。原来每只箱里有多少个铅笔盒?
18、参加四年级数学竞赛同学中，男同学获奖人数比女同学多2人，女同学获奖人数比男同学人数的一半多2人，男女同学各有多少人获奖?
19、两块同样长的布，第一块用去32米，第二块用去20米，结果所余的米数第二块是第一块的3倍。两块布原来各长多少米?
20、一个正方形，被分成5个相等的长方形，每个长方形的周长是60厘米，正方形的周长是多少厘米
21、 从10000里面连续减25，减多少次差是0？
22、 在一道没有余数的除法算式里，被除数（不为零）加上除数和商的积，得到的和，除以被除数，所得的商是多少？
23、 明明和花花用同一个数做除法，明明用12去除，花花用15去除。明明除得商是32余数是6，花花计算的结果应是多少？
24、 三棵树上停着24只鸟。如果从第一棵树上飞4只鸟到第二棵树上去，再从第二棵树飞5只鸟到第三树上去，那么三棵树上的小鸟的只数都相等，第二棵树上原有几只？
25、 两袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次从多的一袋里拿出8粒糖放到少的一袋里去，拿几次才能使两袋糖的粒数同样多。
26、 小强、小清、小玲、小红四人中，小强不是最矮的，小红不是最高的，但比小强高，小玲不比大家高。请按从高到矮的顺序，把名子写出来。
27、 有10把不同的锁，开这10把锁的10把钥匙混在一起了，最多要试多少次，才能把这10把锁和钥匙全部配对。
28、用0、6、7、8、9这五个数字组成各个数位上数字不相同的两位数共有多少个？
29、五个同学参加乒乓球赛，每两人都要赛一场，一共要赛多少场？
30、2把小刀与3本笔记本态滚答的价钱相等，3本笔记本与6支铅笔的价钱相等，一把小刀1角8分，一支铅笔多少钱？
31、植树队有3个小组，每个小组有14人，要植1554棵树，平均每人植多少棵?
32、学校给优秀运动员买奖品．买了6盒钢笔，每盒装10支，每支钢笔的价钱是5元．一共要用多少元？
33、某工厂9天加工729个机器零件，照这样计算,要加工9639个机器零件需要多少天?
34、同学们做广播操，每行站20人，正好站6行．如果每行12人能站几行？
35、 工地运来9车水泥，平均每车装30袋，每袋水泥重50千克，这些水泥共重多少千克?
36、 从甲地到乙地坐火车需18小时，坐飞机比坐火车少用15小时，飞机每小时行735千米，甲乙两地相距多少千米?
37、徒弟每小时加工零件38个，师傅比徒弟的2倍少20个，师傅每小时加工多少个?
38、商店运来10包毛线，每包25千克，共卖10000元.平均每千克毛线多少元?
39、某工厂9天加工7245个机器零件，照这样计算要加工9660个机器零件需要多少天?
40、苹果每筐重45千克，桔子每筐重50千克，某水果店运来苹果和桔子各25筐，运来的苹果比桔子少多少千克? (两种方法解答)
41、一架客机上午10：30从A城飞往B城，下午2：30到达B城，已知AB两城间的距离是3960千米，问这架客机平均每小时飞行多少千米？
42、粮库用3辆
运面粉，每车装95袋，每袋25千克，这个粮库共运面粉多少千克?(用两种方法解)
43、8只熊猫5天吃120千克玉米，平均每只熊猫每天吃玉米多少千克?
44、 一支铅笔比一块橡皮贵7分，一支园珠笔可买11支铅笔，已知一块橡皮8分，一支园珠笔多少钱?
45、一台
6小时磨面粉750千克．照这样计算，磨3000干克面粉，需要多少小时？
46、同学们做广播操，每行站15人，正好站8行．如果每行站12人，能站几行？
47（1）商店两次卖出洋娃娃50个，第一次卖出30个，……？
①第一次卖出多少个？
②第二次卖出多少个？
③两次卖出多少个？
（2）有60只小鸡，28只母鸡。
①还剩多少只？
②母鸡比小鸡少多少只？
③一共有多少只？
48（1）校园里有18盆菊花，……，
比菊花少多少盆？
①运走了16盆；
②还剩5盆；
③兰花16盆。
（2）幼儿园买苹果50个，……，买梨子多少个？
①分给小朋友12个；
②梨比苹果少12个；
③梨比苹果多12个。
49（1）有白兔和灰兔共30只，有白兔24只。
原来有多少只？
有灰兔多少只？
（2）有一些兔，跑了4只，还有18只。
还剩多少只？
50果园里有
35棵，
26棵。
（1）两种树一共有多少棵？
（2）龙眼树比荔枝树少多少棵？
小学三年猜拦级青岛版数学差兆迹下册应用题http://wenku.baidu.com/view/b547992e3169a4517723a31b.html
里面应有虚并尽有
■教学目标： 知识与技能：使学生结合具体情境初步理解因数和倍数的含义，初步理解因数和倍数相互依存的关系。 过程与方法：使学生依据因数和倍数的含义以及已有乘除法知识，通过尝试、交流等活动，探索并掌握找一个数的因数和倍数的方法。 情感与态度：使学生在认识因数和倍数以......
9 [0 C/ @) Q) s4 ~% o2 N/ _
" z+ R% f6 ^j, n. G; Q
- o6 D% ?) w- ^- k 教学目标：
( c) ]' VM4 U* N8 c6 B 知识与技能：使学生结合具体情境初步理解因数和倍数的含义，初步理解因数和倍数相互依存的关系。
9 k) O0 x" t" qi' k8 B6 A) t$ t8 `& e3 @ 过程与方法：使学生依据因数和倍数的含义以及已有乘除法知识，通过尝试、交流等活动，探索并掌握找一个数的因数和倍数的方法。) U1 n* P' `$ W- l6 V# j$ I9 b
情感与态度：使学生在认识因数拦咐和倍数以及找一个数的因数和倍数的过程中进一步感受数学知识的内在联系，提高数学思考的水平。
1 a" W, G: A2 H# D" M教学重点：理解因数和倍数的含义。
0 M* f8 b' `+ b* A4 u0 N( M教学难点：探索并掌握找一个数的因数和倍数的方法。l: n) t& `( ]. w$ l. H" H3 J
教学过程：- P/ y5 ]4 A# [# ?& r9 I
一、认识因数、倍数
: e. P+ a: S9 I! T2 W 1、操作：用这12个正方形拼成一个长方形，每排摆几个，摆了几排，摆完后在练习本上写出乘法算式。
7 N! A% F6 E. L2 j, l0 @5 f7 `4 V 汇报：你是怎么摆？算式是什么？
! ]y3 n! z, m2 j; N. L6 J 指名说，师板书：1×12＝12
5 d9 }9 B, X0 \7 B, E4 w1 l2×6＝12
8 U% S9 b2 {: k% ]+ h3×4＝12# E3 nt; ~2 m3 E+ f6 k' x# W
2、学习“因数、倍数”的概念8 v; ^9 X$ c! Y4 y6 O! B
师：刚才通过摆不同的长方形，我们得到了3道不同的乘法算式，别小看这3个算式，其实在这里面有许多数学奥秘。今天我们就来研究数学的新奥秘。
" Q% S! D' K3 E9 t" w 师指3×4＝12 说：因为3×4＝12，所以我们就说3是12的因数（板书：因数），4是12的因数；12是3的倍数（板书：倍数）；12是4的倍数。
. l- }8 {" X7 Q7 d 学生说一说。
% I+ ?/ P1 Q% ~9 n0 {) I问：根据2×6＝12，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？（指名说）
. _d6 Z/ Bl7 j; d; j7 \问：根据1×12＝12呢？ $ ~" d# o) S& xR; `; \8 S
指名，师：12既是12的因数，又是12的倍数。
( }h6 S" x+ I7 {8 E2 V% a问：根据48÷6＝8（板书：48÷6＝8）谁是谁的因数，谁是谁的简段纯倍数？你是怎么想的？指名说* \( s: c8 A" r6 P% S5 |/ t5 [
师：看来，根据乘法算式和除法算式，都能判断出谁是谁的因数，谁是谁的燃散倍数。% E6 ?( t1 g" w( n0 Q
师：你也像老师这样说一道乘法算式或除法算式，让你的同位说一说它们之间的因数和倍数的关系。同位互相说。9 d, b( x, H! w% G
师：有同学说8÷2＝4时，说8是倍数，4是因数。这样行吗？为什么？
# I: w3 n+ s( yr 小结：是呀，我们不能直接说谁是因数，谁是倍数，而要清楚的表达出来谁是谁的因数，谁是谁的倍数。看来，因数和倍数是相互依存的（板书：和）。为了方便，在研究因数和倍数时，一般不讨论0。3 N$ N1 C$ M5 N; e2 q. D) g
二、探索找一个数的因数的方法$ @) [9 a" T3 i# s& K% X2 O8 y
1、师：看黑板上的3个算式，你能找到12的所有的因数吗？（学生齐说。）: R' ~8 T8 \4 Q" j! ]" @
问：如果没有算式，你能找出24所有的因数吗？先想想怎样找？然后写在练习本上。
# Y( w7 x: {9 [# v+ z学生写一写，师巡视。
2 g! q) {. mL* `5 p汇报展示：（2人）5 d# D) ^; G2 xt: ]+ c
问：你是怎么找的？（学生说方法）
4 w8 L! F6 t# Oc8 ^评价：他找的怎么样？（学生评一评）% i! `" ~) b7 J8 z' R* X0 a- Q- c
师讲解：想知道老师是怎么找的吗？（师边讲解边一对一对的板书24的因数）24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24
3 M5 X/ J- q( t4 c 小结：其实老师就是按从小到大的顺序一对一对找的，这样就能做到既不重复又不遗漏了。看来，有序的思考问题对我们的帮助确实很大。
, L4 C1 y; Y* J2 D* } 2、练习
2 o! S, O( b+ z5 E$ F 师：用这种方法写出18的因数。;
三年级下册数学第101页最后一题与前几题有着怎样的关键
解题思路:本题题目枣空条件不歼岩举足或没有具体要求
解题过程：请追问详细题目或补充条件，随时为你解答氏碧
