北师大版数学二年级下册?2022北师大版二年级数学下册的教学计划1 一、学情分析: 今学期二年级共有学生40人,上学期期末成绩不太好,大多数学生学习比较认真,作业能够按时完成,上课认真听讲,但是,也有部分学生上课不认真,好做小动作,学习成绩比较差。那么,北师大版数学二年级下册?一起来了解一下吧。
1、首先取木板也可用纸板代替,做成圆形,把圆沿半径分成15等份。
2、其次取其中一份,再沿圆的半径平均分成2份。 此时,有14个整份,和2个半份,取两条布条,把7个整份,分别沿圆的外周粘在其中一条布条上,再粘上1个半份。
3、最后另一条布条重复上面的操作,把剩余的布条剪去即可。教具,汉语词语,意思是教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等。
计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻,简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。这里给大家分享一些关于2022北师大版二年级数学下册的教学计划,方便大家学习。
2022北师大版二年级数学下册的教学计划1
一、学情分析:
今学期二年级共有学生40人,上学期期末成绩不太好,大多数学生学习比较认真,作业能够按时完成,上课认真听讲,但是,也有部分学生上课不认真,好做小动作,学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少,大都上进心差,对自己没有正确的学习目标,因此学习上缺乏上进心,今学期要注意方法引导,树立正确的学习目标,养成良好的学习习惯。
二、教学目标
1、知识与技能方面。
(1)使学生联系具体情景,初步认识乘、除法的意义;探索并理解乘法口诀,能熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义,应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。
(2)使学生通过观察、操作思考、和交流等活动,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象,会用厘米和米作单位测量线段或物体长度;会用"第几排第几个"的方式描述物体位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观察同一个物体时,初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。
一、除法:分苹果、租船、练习一.
二、混合运算:小熊购物、练习二、过河、练习三。
三、方向与路线:辨认方向、认识路线、练习四。
四、生活中的大数:数一数、数一数、拨一拨、比一比、比一比、练习五。
五、测量:铅笔有多长、1千米有多长、练习六。整理与复习(一)、整理与复习(一)。走进乡村。
六、加与减(一):买电器、回收废电池、回收废电池、小小图书馆、练习七。
七、认识图形:认识角、练习八、长方形与正方形、平行四边形、
平行四边形、欣赏与设计。八、加与减(二):捐书活动、运白菜、运白菜、买洗衣机、练习九。
整理与复习(二)。美丽的植物园。九、统计:读统计图表。
总复习。
一、 除法
1. 分苹果
教学内容:P 2-3
教学目的:
1、经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数小。
教学重难点:
学生能够正确书写有余数除
教学内容:数学二年级下册第42–43页《铅笔有多长》。
教学目标:
1、 通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操 作能力。
2、 通过观察和测量,理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、 通过“估一估”“量一量”等活动,发展学生的估测能力。
教学重点、难点:
重点是建立1分米、1毫米的概念,了解长度单位之间的关系。
难点是毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。
教具准备:
直尺 铅笔、教师在每位同学抽屉里事先藏好一支10厘米长的铅笔
教学过程:
一.复习
我们学过哪些长度单位? (米、厘米)
全班一起说歌谣:边说边要用手比,米、米,这么长约是1米,厘米、厘米,这么长约是1厘米,1米等于100厘米。
二、 谜语激趣导课
“身穿花衣裳,个子细又长。写出漂亮字,需要它帮忙。”同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?
师;铅笔是大家的好朋友,在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知识呢!今天我们来比一比谁发现的知识最多。
三、 创设问题情境
1、估一估。
我们先来估计一下,老师手里的铅笔有多长?板书课题:铅笔有多长
铅笔有多长?(赶紧把你们抽屉里的铅笔朋友找出来),估一估。
你是怎样估计的?把你估计的结果和方法跟你的同桌说一说。
教学内容:义务教育课程标准实验教材北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》
教学目标:
1、通过观察、测量、比较等活动,感受实际1分米和1毫米有多长,发展学生的空间观念和动手操作能力。
2、通过实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间和关系,能根据具体情境选择合适的长度单位。
3、通过“估一估”“量一量”等活动,发展学生的估测能力。
教材分析:
本课的任务是让学生知道1分米和1毫米有多长,通过实际测量知道米、分米、厘米之间的关系。教材中创设了“估一估、量一量”铅笔有多长的活动情境,引导学生在估测的基础上通过观察、测量、比较、找实物等活动体验分米、毫米的实际意义,掌握长度单位之间的进率,培养学生的估测、操作、分析、判断等能力。
一、情境导入
师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语:
“身体细又长,身穿花衣裳,要想写好字,请它来帮忙”猜一猜它是谁?
生:(齐)铅笔。
师:铅笔是我们亲密的学习伙伴,取一枝你最喜欢的铅笔让大家看一看。
生:纷纷举起铅笔
师:知道你的铅笔有多长吗?这节课我们就一起来学习“铅笔有多长”。
板书课题:铅笔有多长
二、认识毫米
师:估计一下自己的铅笔有多长?
生1:我估计我的铅笔大约是15cm,因为我的一 柞是14cm,铅笔比我的一柞多了一点,所以我的铅笔长约15cm。
以上就是北师大版数学二年级下册的全部内容,3、一个三位数从右边数第一位是( )位。第二位是( )位。第三位数是( )位。 二、探究新知 1、师出示一小桶黄豆,请同学们估一估有多少粒豆子? 生自由发言。 2、如果想知道有多少粒豆子,你有什么好的方法?和你的同桌讨论一下。