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一年级上册语文课件,2024年一年级上册数学课件

  • 数学
  • 2024-11-05

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教学课件是辅助教学的多媒体教具,是现代教育技术发展的产物,具有很强的时代特点,也是教育现代化的标志之一,下面提供了一年级语文上册的课件,一起来看看吧!

教材分析:

课文把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现在我们眼前,让学生初步感受大自然的美好,激发了学生热爱大自然的情感。

教学目标:

学习有感情地朗读课文并背诵课文,在反复诵读中感受秋姑娘对朋友们细腻真切的关心,培养学生的爱心;阅读课文,了解不同动物不同的过冬方法,掌握本课2种基本笔画和6个生字,认识9个二类字。

教学重、难点:

以文悟情,读中感悟。

教学构想:

指导学生认真观察图画,通过现代化的多媒体课件演示,把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现,让学生初步感受大自然的美好。依据新课标三维目标体系的理念,把以文悟情的情感价值目标放在首位,注重人文性。细读时要引导学生注意抑扬顿挫,在感受秋姑娘对朋友们的关爱和对大自然的热爱。

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一年级语文上册园地三课件1

【教材分析】

《语文园地三》包括四项内容:

一是读音节,巩固声母、整体认读音节。二是读音节空首则词语,选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列,以帮助学生区别 和记忆。四是课外拓展,和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。

【学前准备】

1、音节卡片,多媒体课件。(教师)

2、声母、韵母、整体认读音节卡片。(学生)

【课时安排】

2课时

第一课时(用拼音)

【学习目标】

1、读音节,区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。

2、正确拼读音节,了解秋游该带什么,并能选出来。

【学习重点】

1、读音节,会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。

2、能正确拼读音节。

【学前准备】

1、多媒体课件。(教师)

2、红牌、黄牌卡片、音节卡片。(学生)

【教学环节】

用拼音

一、谈话导入。

同学们,这节课我们要去迪士尼乐园游玩,现在你们的手上都有一张门票,需要你们拼出音节,才能进去。

一年级语文拼音跟读软件

课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面伏卖清设计等环节,而加以制作的课程软件。以下是我为大家收集的关于人教版一年级上册语文课件,希望能够帮助到大家。

一年级上册语文课件1

教学目标:

1、通过表演等方法指导学生有感情的朗读课文,并进行必要的语言训练。

2、采用“情境教学法”,让学生成为一只小鸡,和小鸡一起去发现世界的美。

教学难点:

了解小鸡对周围世界认识的情感变化,激发学生热爱这个世界,热爱大自然的感情。学习第一小节。

小朋友,请仔细观察一下,说说母鸡在干什么?指名读第一句话

1、许多天过去啦!我们来看看蛋壳里面有了什么变化?指名)读书时要有轻有重,你感觉哪些词语应该稍微轻一些,哪些词可以稍微重一些,为什么?(“睡着了”稍轻,“醒了、黄乎乎”稍重。)小鸡看到的四周为什么是黄乎乎的呢?

2、小朋友们,你们想变成一只可爱的小鸡吗?带上你们的头饰就是了。现在我们还呆在蛋壳里。(老师读学生来演)小鸡们,你们呆在蛋壳里感觉怎样?心中有没有什么想法?(缺前齐读第三句)、学习第二小节。

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激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多键腊的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!以下是我为大家整理分享的人教版小学一年级的语文上册课件,欢迎阅读参考。

人教版小学一年级的语文上册课件

一、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。

二、教学重点:复习巩固汉语拼音。

三、教学难点:认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。

四、教学过程:

(一)、复习导入:

1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。

2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的`帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!

(二)、观察图画,揭示课题:

1、看图说话。

以上就是一年级上册语文课件的全部内容,秋姑娘可为劣雁们担心了,关照它们一路上一定要“多加小心”。(指导读好词语卡片。) (5)请小朋友们再读一读秋姑娘写给大雁的信,要读出秋姑娘对大雁的关心之情。 (6)刚才,我们找了一封最喜爱的信读了一读,想了一想秋姑娘为什么要给大雁;信。

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