初中语文专题讲座？参加“国培计划初中语文”的培训，我从“李白故里江油”来到了千年古城阆中，心中充满着辛劳、兴奋与期待。此行，我有幸加入了一支专业、规范且理念先进的培训队伍，这十天的培训将深刻影响我语文教育的专业化成长之路。刘永康教授的讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，让我认识到培养学生的创新精神，那么，初中语文专题讲座？一起来了解一下吧。
随着我们的长大，语文学习和我们的关系似乎越来越疏远。记不得从几年前开始，老师不会再布置纯动笔而不用动脑的作业了，如果哪天偶尔哪位语文老师让我们再重温一下小学那段水深火热、记忆犹新的整日抄书的漫漫时光，他光辉的形象会瞬间淹没在来自讲台下的吐沫里。就算他布置，学生也会集体罢写的。小翅膀有些硬，开始学会表达不满，开始学会抗议的我们，有的说：“这年头了，我们又不像小学生，不会写字，没有积累，抄书作什么?”有的会说：“现在学习这么紧，又不是只学语文，有九门课要学，把有限的时间浪费到抄书这种没有价值的事上，不值得。
初次遇见余映潮老师，是2014年10月29日。那天我们于红梅工作坊的成员，一起来到西北大学萃园报告厅，聆听全国特级教师余老师的《谈教材研读与教材处理——怎样上好语文课》的专题讲座。余老师朴实无华，循循叙说的长者风范；语言学用、技能培养、知识积累、思维训练和情感熏陶的语文智者理念；自然、亲切、简约的执教风格都给我们留下了深刻印象。囿于时间限制，我们并未能完全领悟余老师的教学艺术。但余老师短短3个小时的讲座，开启了我漫漫追索语文教研之路。再次“遇到”余老师，是2015年10月。那天我们大学区名师工作室的任利萍主任，为我们推荐了余映潮老师的著作《致语文老师》。“34岁，才从乡村走到县城教研室，50岁再次登上讲台开始讲公开课”、“不间断的阅读、思考、写作”、“趁着年轻多做事”……任主任的推荐语就令人怦然心动。不几天，一本崭新的《致语文教师》就摆在了我的案头。
迫不及待地阅读，受益匪浅。如果用一句话来概括我的阅读感受就是：心中有梦，脚下有路。
“十几年的农村生活，二十几年的教研工作；荆州市初中语文五支教研队伍数百弟子的培养，连续16年的荆州市初中语文课堂教学艺术研讨会的召开；千余节课的听课记录，上百节课的教学演示；坚持数十年的资料性阅读，无法计算的资料目录索引的积累；几尺高的写作手稿，1000多篇长短论文的发表；《中学语文教例品评100篇》的问世；《余映潮阅读教学艺术50讲》的出版；成百张粘贴在书柜和墙壁上的“任务”纸条，四五双因冬天打字而破损的手套；十几部书稿的编撰，几十个专题讲座的准备；23年的荆州市中考语文命题，上百套各类语文试题的编拟；几乎没有休息过节假日，从来不请假的工作记录~~~这一切，显示了我生命之力的坚韧”读到这段话时，我被深深的震撼了，这是怎样的一种坚韧啊，这是怎样的一种坚持！在这坚持背后，是什么支撑了余老师几十年如一日，放弃休息，放弃过节，孜孜不倦地进行教育教学研究。
一
各位老师好，我们现在进行第x讲，第x讲的题目是──课外阅读与名著指导。
为什么把这个单独作为一讲，是因为从我个人的角度而言，还有从现代教学的角度而言，都认为课外阅读是非常重要的。我们先来看一下，课程标准对课外阅读量的说明，课程标准当中对小学和初中的课外阅读总量有一个标准就是在400万字以上。第一学段是这样来界定的“积累自己喜欢的成语和格言警句，课外阅读总量不少于5万字”，第二学段是“养成习惯并且交流课外阅读总量是不少于40万字”，第三个学段是“扩展自己的阅读面，课外阅读不少于100万字”。也就是说在小学阶段这三个学段有一个基本阅读量的要求。
在课程标准里面也谈到了让学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。其实好读书就是养成学生的基本习惯，让他喜欢读书，并且能把书读好。还要去读好的书，这个层面上的意义是非常多的，但大家要注意要读整本的书。我们还要鼓励学生自主选择阅读材料，就是课文以外的所有的阅读材料有很大一部分要靠学生自己去选择，这个才是课程标准精神里面体现出来的。
课程标准关于课外读物有一个建议，它建议的作品有童话寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、当代文学作品、科普科幻的读物和政治历史文化。
1． 标语；数风流人物还看今朝
活动主题：走进风流人物的世界，感受其人格魅力
活动目的：学习风流人物的品质，培养文学素养，提高文化品味
活动形式：讲风流人物的故事、简介风流人物、谈学风流人物的启示、吟风流人物的作品、办黑板报、进行演讲比赛、举行专题讲座 等
参加“国培计划初中语文”的培训，我从“李白故里江油”来到了千年古城阆中，心中充满着辛劳、兴奋与期待。此行，我有幸加入了一支专业、规范且理念先进的培训队伍，这十天的培训将深刻影响我语文教育的专业化成长之路。
刘永康教授的讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，让我认识到培养学生的创新精神，教师首先必须具备创新意识与能力。要实现这一点，厚基础、广才学、薄名利、远物欲、乐在其中是关键。尽管未能现场观摩刘老的示范课，但卿平海老师的专题分享“快乐的十八种技巧”与“新课程作文教学的策略”，以及他那幽默、新奇、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，让我深受启发。原来，作文教学可以如此生动有趣。
韩军老师以其睿智与风采，让我们领略了新语文教育的理念与方法：真实、自由、个性，以及举三反一、“咬文嚼”、美读吟诵、化意为、真实自由、重文写白等。王君老师的讲座《到底想告诉我们什么》与示范课《我的叔叔于勒》则展示了青春语文的魅力，让我认识到语文教学可以是细腻、深刻、美好、真实、新奇、严谨的。
颜运静老师的讲座《初中语文课程模式探究》，为我清晰地描绘了新语文课程模式的蓝图，让我意识到只要落实好新语文课程模式，学生的语文素养与成绩将得到显著提升。
以上就是初中语文专题讲座的全部内容，《余映潮阅读教学艺术50讲》的出版；成百张粘贴在书柜和墙壁上的“任务”纸条，四五双因冬天打字而破损的手套；十几部书稿的编撰，几十个专题讲座的准备；23年的荆州市中考语文命题，上百套各类语文试题的编拟；几乎没有休息过节假日，从来不请假的工作记录~~~这一切，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
