一年级语文下册园地一？一.傍晚时分，我和姐姐来到一座大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，艳丽极了。（标点1处，错别字2个，病句2处）【五颜六色和白花之间，】二.秋天的早晨，如果你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花，那么，一年级语文下册园地一？一起来了解一下吧。
一.傍晚时分，我和姐姐来到一座大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么没碰仔鲜艳，艳丽极了。（标点1处，错别字2个，病句2处）【五颜六色和白花之间，】
二.秋天的早晨，如果你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花，闻到诱人的香味，有桂花，月季花，菊花和桃花等，它们都开得很美。操场上空，五星红旗迎风飘扬；教室里，窗明几静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊。（标点1处，错别字1个，病句3处）【这几种花不全是秋天开的枯汪吧】
三.走进学生阅览室，书架上摆放着一排排崭新的图书，桌子上还摆放着《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少吵唤年报》等杂志，许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。(标点2处，错别字1个，病句2处）【新书不用陈列，西游记不是杂志】
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的人教版一年级下册语文《语文园地一》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案1
【教学目标】
1、知识与能力：引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法，初步了解多义词，积累词语。
2、过程与方法：合作练习
3、情感态度价值观：培养学生善于动脑的好习惯。
【教材分析】
“我的发现”有两项内容：一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识6个生字；二是读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。日积月累这里包含三个内容：“我会读”要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；“读读背背”要求读背一首小诗《花园果园》。 “识字加油站”，是让学生展示自己从电视上认识的汉字，目的在于培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【学情分析】
学生掌握知识较好,所以学习语文园地一时较容易,
【教学准备】
教师：投影
学生： 生字卡片
【课时】 2课时
教学过程
第一课时
一、我的发现
1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。
看到燕子来了，油菜花开，柳树冒出嫩芽，桃花开等景色。
看到绿色的小草，我听到小鸟的歌声，我想到了鸟语花香。看到百花齐放，我听到百鸟齐鸣，我想到了万物生长。
春天到了,冰雪融化了,大地苏醒了,小草发芽了,百花绽蕾了,燕子回来了,一派生机勃勃的景象.人们开始忙碌了.农村里忙着春耕春种,更加热闹.春天,花香鸟语,万紫千红.是一年中最美的季节.它象征着向上,它象征着活力,它象征着美好。
新课标人教版小学语文一年级下册第二册全册全套教案，内容很多，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧。《语文园地一》教学设计(附反思)
[教材设计理念]
这项活动旨在引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。
[学习目标]
1. 引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。
2. 正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。
3. 正确地读写句子。
4. 熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
[课前准备]
复习第一单元生字、课文。预习语文园地一。
教学过程：
一、我的发现
1. 自由读，你发现了什么？
2. 指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？
3. 分男女生读。
4. 巩固生字，并口头组词，选择词说句。
二、日积月累
1. 我会读
a. 齐读词语。
b. 出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）。
2. 我会写
a. 先自己读一读拼音，想想是什么句子。
b. 指名读句子。
c. 写句子，注意生字在田字格的位置。
d. 同桌评比，谁写的句子又对又美。
3. 读读背背
a. 自由读，不认识的字请同桌帮忙。
b. 四人小组赛读，谁读得准确又流利。
c. 指名读，说说短文写的是什么？
d. 齐读，注意不要唱读。
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢？下面是我为大家整理的部编本一年级下册《语文园地一》教学设计模板（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编本一年级下册《语文园地一》教学设计1
【教学目标】
1、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用……像……的句式说清楚圆改自己的发现。
2、能根据“读读认认”中字的特点──熟字加偏旁，自主识字；读背对联；搭配词语。
3、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力。
4、 能用自己喜欢的方式收集，展示本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
一、我的发现
1、观察图画，引导发现：
图上画的是什么？这些事物之间有什么联系？
2、根据提示，创生想象：
请你把伙伴泡泡里的话补充完整（我发现燕子的尾巴像剪刀）还能换一种说法吗？（剪刀像燕子的尾巴）你还能用这样的方法说说其他的事物吗？组内互相交流观察所得。
以上就是一年级语文下册园地一的全部内容，小学语文一年级下册语文园地一教学设计1 教学目标: 1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法。 2、初步了解多义词。 3、积累词语。 4、培养学生的观察能力和口语表达能力。 重点、难点: 1、引导学生运用规律自主识字。 2、创设情景,提高学生口语交际的能力。 教具准备: 1、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
