四年级数学下册思维训练题？1. 寻找钥匙的智慧
四年级数学思维拓展训练题
拍卖行卖出了两件艺术品。第一件的拍卖价格比第二件的3倍多3万元，第二件的价钱比第一件的3倍少73万元。设第一件艺术品的价格为x万元，第二件艺术品的价格为y万元。根据题意可得方程组：x = 3y + 3万；y = 3x - 73万。解方程组得x = 77万，y = 22万。所以，这两件艺术品一共卖了（77 + 22）万 = 99万元。
五年级数学思维拓展训练题
某三个数的平均数是2，如果把其中一个数改为4，平均数就变成了3。设这三个数分别为a、b、c。根据题意可得方程：(a + b + c) / 3 = 2；(a + b + c - a) / 3 = 3。解得原三个数的和为a + b + c = 6。因为其中一个数从原来的x变成了4，所以x + 4 = 3 * 3，解得x = 5。故被改的数原来是5。
六年级数学思维拓展训练题
修一条水渠，甲队单独修需要20天，乙队需要30天。甲队工作效率降低到原来的五分之四，乙队工作效率只有原来的十分之九。若要求两队合作的天数尽可能少，应将两队合作的时间最大化。设两队合作完成水渠需要x天，那么甲队完成的工作量为（4/5） * (1/20) * x，乙队完成的工作量为（9/10） * (1/30) * x。
【 #小学奥数#导语】奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。以下是整理的《小学四年级奥数逻辑思维训练题》，希望帮助到您。
【篇一】 1．古希腊柏拉图学园的门口竖着一块牌子不懂几何者禁入。这天，来了一群人，他们都是懂几何的人。
那么，他们
（A）可能会被允许进入。
（B）一定不会被允许进入。
（C）一定会被允许进入。
（D）不可能被允许进入。
（E）不可能不被允许进入。
2．所有通过英语六级考试的学生都参加了学校的英语俱乐部，王进参加了英语俱乐部，所以他一定通过了英语六级考试。
以下哪项地指出了上述论证的逻辑错误？
（A）部分通过英语六级考试的学生没有参加英语俱乐部。
（B）王进能够参加英语俱乐部是因为它符合加入俱乐部的基本条件。
（C）王进曾经获得过年级英语演讲比赛第一名。
（D）凡愿意每学期缴纳50元会费，并且愿意积极参加俱乐部活动的学生都可以成为俱乐部的成员。
（E）有些参加俱乐部的学生还没有通过英语六级考试。
3．认真学习逻辑知识，加强逻辑训练，可以有效的提高人们的逻辑思维水平和增强逻辑思维能力。
【 #小学奥数#导语】在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。以下是整理的《小学四年级奥数思维训练》相关资料，希望帮助到您。
1.小学四年级奥数思维训练
例1：将0、1、2、3、4、5、6这七个数字填在圆圈和方格内，每个数字恰好出现一次，组成一个整数算式。○×○=□=○÷○
分析：用七个数字组成五个数（3个是一位数，2是两位数）。而方格中的数和被除数是两位数，其他是一位数。
0和1不能作因数，也不能做除数。由于2×6=12（2将出现两次），2×5=10（不合题意），2×4=8（数字中没有8），2×3=6（不是两位数）。因此，0、1、2只能用来组成两位数。经试验可得：3×4=12=60÷5
试一试1：将0、1、3、5、6、8、9这七个数字填在圆圈和方筐里，每个数字恰好出现一次组成一个整数算式。
○×○=□=○÷○
例2：把“＋、－、×、÷”分别放在适当的圆圈中（运算符号只能用一次），并在方框中填上适当的数，使下面的两个等式成立。
以下是100道小学四年级奥数思维训练题的改写和润色版本，每个条目一段，条目之间换行，保持编号并纠正了错误，提升了内容质量：
1. 钥匙配对问题
你有9把钥匙和9把锁，每次只能试一把锁。为了找到匹配的钥匙，最多需要尝试多少次？答案是81次，因为每次错误都排除了一把锁的可能性。
2. 动物园门票优惠
一个班级有58人，想要购买最划算的门票。团体券15元可以供10人使用，那么至少需要多少元来购买团体券？答案是58元，剩下的人则需要单独购票。
3. 零件生产效率
李师傅3小时能生产96个零件，那么生产288个零件需要多少小时？答案是16小时。计算方法是：288除以（96除以3）。
4. 年龄问题
哥哥和妹妹的年龄问题，当哥哥的年龄是妹妹的3倍时，哥哥比妹妹大12岁。假设哥哥现在x岁，妹妹y岁，那么x等于3乘以（y减去5），x减y等于12。解这个方程组，得出当哥哥27岁时，妹妹是9岁。
5. 数列规律
- 数列1：1、3、7、15、31...，这是一个连续两数之和的序列，下两个数字分别是63和127。
- 数列2：2、8、5、20、7...，这是一个交错的数列，奇数位置是2的幂次减去1，偶数位置是2的幂次，下两个数字分别是16和22。
在解决这类问题时，我们需要明确每个人的工作效率和工作时间。甲做了30天，乙做了25天，若设乙每天做x个零件，则甲每天做x+2个零件。根据每人每天分别做的零件数乘以工作时间等于每天分别完成的零件数，结合“完成任务时甲做的零件是乙的2倍”，我们可以列出方程：30(x+2)=2*(25x)。
解这个方程，得到x=3。因此，甲每天做5个零件，乙做3个零件。完成任务时，甲共做了5*30=150个零件，乙共做了3*25=75个零件。这样，这批零件共150+75=225个。
第二种解题思路是假设乙每天做x个零件，甲每天做x+2个零件。甲做了30天，乙做了25天。完成任务时甲做的零件是乙的2倍，那么甲比乙多做的个数等于乙做的个数，除去乙离开的5天，剩下的25天，甲多做了2*25=50个。乙离开的5天，甲做了5x+2*5=5x+10个，所以甲共多做了5x+10+50=5x+60个。
完成任务时，乙共做了25x个零件，甲比乙多做了5x+10+50=5x+60个。因此，25x=5x+60，解得x=3。后面解法同方法一。
综上所述，这批零件共有225个。通过这两种方法，我们可以清晰地理解问题的解决过程，培养逻辑思维能力。
以上就是四年级数学下册思维训练题的全部内容，1.小学四年级奥数思维训练 例1：将0、1、2、3、4、5、6这七个数字填在圆圈和方格内，每个数字恰好出现一次，组成一个整数算式。○×○=□=○÷○ 分析：用七个数字组成五个数（3个是一位数，2是两位数）。而方格中的数和被除数是两位数，其他是一位数。0和1不能作因数，也不能做除数。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
