小学语文微课？小学语文的微课特点是什么如下：（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。那么，小学语文微课？一起来了解一下吧。
以《浪花》这篇文章为例，它适合小学一年级的学生学习。尽管纸质教材能提供丰富的插图，但对于浪花的声音和孩子的笑声等生动场景，则难以完全呈现。因此，我们可以通过微课来弥补这些不足。
首先，我们可以利用微课课件工具来增加趣味性。比如，通过播放浪花和孩子笑声的音频，让学生们更好地感受课文中的情境。其次，象声词是《浪花》中的一大亮点。通过引导学生想象不同自然现象的声音，如风声、雨声等，再用课件工具展示出来，使学生们在听觉和视觉上获得更丰富的体验。
此外，我们还可以借助微课工具，向孩子们介绍海底的各种可爱小动物。《浪花》中提到的有小虾和贝壳，那么海底还有哪些神奇的生物呢？通过动画展示，能让孩子们更加直观地了解海底世界的奇妙。
总之，利用微课课件工具，我们可以为学生们提供更多生动、有趣的教学资源，帮助他们更好地理解和感受课文内容。通过引导学生发挥想象力，并借助多媒体手段展现，能够有效提升他们的学习兴趣和效果。
小学语文微课教学
一、微课教学应注重“以学生为本”的教学主体性
微课教学主张以学生为主，强调学生在课堂中的主体地位，积极发挥学生的自主学习能力。由于六年级的学生已经具备了一定的语文功底。所以，在教学《只有一个地球》时，课前笔者就安排了学生预习课文，查找有关地球的相关资料，调动他们的学习兴趣，培养他们的探究精神。
在课堂上，设计好导语，将学生带入教学情境。随之播放有关宇宙、地球的短视频，并提出相关的问题，让他们在观看影片的同时积极开动大脑，主动思考，探寻短视频中包含了哪些重要的信息。
播放完视频后，在学生回答问题的过程中，再对他们的答案进行点评和指导，引导学生们逐步靠近文章的主旨大意，明白地球是人类的家园，但是目前却遭到了严重的破坏，我们应该积极行动起来保护地球，守卫我们的家园。
此外，由于微课教学既指记录了教师在教学过程中所展开的精彩的教与学的相关活动视频，又指为了使学生更了解某个知识点或实现某个教学环节而播放的具有针对性的教学视频。
所以，它不仅仅是在线视频教学，还可以突破课堂的局限性，学生在课堂内外都可以利用这些视频资源，随时随地进行知识的巩固。在反复播放视频的过程中，学生更易于突破疑难点，牢记知识点，提升自己的学习效率。
1、微课组成：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
2、微课特点：
（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
小学一年级语文微课教案5篇
一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是我为大家整理的关于小学一年级语文微课教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
小学一年级语文微课教案1
《春雷》
教学目标
1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
课前准备：多媒体课件，生字卡片。
第一课时
一、激趣，引入新课
1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。
二、初读，掌握字词
1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。
2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。
4.你用什么好办法记住它们?
(1)偏旁识字：枝，梳，梢
形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)
多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)
熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)
(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。
在小学语文微课比赛中取得佳绩，我认为关键在于两方面。首先，内容的选择至关重要，应选取常用且精彩的部分，以吸引学生的注意力。例如，可以挑选一些学生日常生活中常见的主题，或者与学生生活紧密相关的故事情节，这样更容易引起他们的共鸣。
其次，技术的应用也是不可或缺的。在微课中巧妙地加入一些技术元素，可以使课程更加生动有趣。比如，德胜智课在制作面向小学生的微课时，会在其中加入动画元素，使得整个微课看起来更像是孩子们喜欢的动画片。这种创新的方式不仅能够增加学生的兴趣，还能有效提高学习效率。
除了内容和技术的应用，微课的结构设计也非常重要。合理的结构可以更好地引导学生进入学习状态，同时也能帮助他们更好地理解和记忆知识点。比如，可以在微课的开头设置一个简短的引入，激发学生的好奇心；在中间部分详细讲解知识点，并通过互动环节让学生积极参与进来；最后，通过总结和回顾，巩固学生的学习成果。
此外，教师的语言表达能力和情感传递也很关键。清晰、生动的讲解能够让学生更容易理解和吸收知识，而富有感染力的情感表达则能激发学生的学习热情。因此，在准备微课的过程中，教师需要充分考虑如何通过语言和情感来吸引学生的注意力，并与他们建立起良好的互动关系。
以上就是小学语文微课的全部内容，小学语文微课教学 一、微课教学应注重“以学生为本”的教学主体性 微课教学主张以学生为主，强调学生在课堂中的主体地位，积极发挥学生的自主学习能力。由于六年级的学生已经具备了一定的语文功底。所以，在教学《只有一个地球》时，课前笔者就安排了学生预习课文，查找有关地球的相关资料，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
