初三语文文言文？1. 《岳阳楼记》：范仲淹的名篇，以描写岳阳楼的壮丽景色闻名，同时表达作者忧国忧民的思想感情。2. 《出师表》：诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚，体现了诸葛亮的忠诚与智慧。3. 《曹刿论战》：记叙了曹刿论述战争策略的文章，展示了古代军事策略与智谋。那么，初三语文文言文？一起来了解一下吧。
九年级上册
《陈涉世家》——司马迁
《唐雎不辱使命》——《战国策》
《出师表》——诸葛亮
九年级下册
《公输》——墨子
《孟子》两章
《鱼我所欲也》——孟子
《庄子》故事两则
《曹刿论战》——《左传》
《邹忌修讽齐王纳谏》——《战国策》
《愚公移山》——列子
古诗
九年级上册
《望江南》温庭筠
《渔家傲》范仲淹
《江城子》苏轼
《武陵春》李清照
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
《观刈麦》白居易
《月夜》刘方平
《商山早行》温庭筠
《卜算子•咏梅》陆游
《破阵子》晏殊
《浣溪沙》苏轼
《醉花阴》李清照
《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾
《山坡羊•骊山怀古》张养浩
《朝天子•咏喇叭》王磐
九年级下册
《关雎》
《蒹葭》
《从军行》杨炯
《月下独酌》李白
《羌村三首》杜甫
《登楼》杜甫
《走马川行奉送封大夫出师西征》
《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈
《望月有感》白居易
《卜算子•送鲍浩然之浙东》王观
《别云间》夏完淳
1. 陈涉世家（司马迁）
陈胜，阳城人也，字涉。吴广，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
2. 唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。
1. 初三下册语文文言文
《生于忧患，死于安乐》 （1）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
（2）故天将降大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（3）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（4）然后知生于忧患，而死于安乐也。 9. 解释加点词语在文中的含义。
（1）傅说举于版筑之间 举：________（2）曾益其所不能 曾：_______ 10. 将下面的语句译成现代汉语。生于忧患，死于安乐。
_______________________________ 11. “故天将降大任于是人也”中的“是”指代什么？ _______________________________ 12. 孟子认为只有逆境可以造就人才，你对此有什么看法？答案： 9. (1)被选拔，被选用（2）通“增” 10. 忧患激励人奋起，使人生存发展，安逸享乐使人委靡死亡。 11. 将要承担重任的 12. 略《曹刿论战》 十年春，齐师伐我。
初三语文文言文
一、文言文概述
初三语文学习的文言文，主要涵盖了古代散文、史传文学、部分诗歌及其简短节选。这些文言文作品，旨在让学生初步了解古代汉语的表达方式和文化内涵，提高阅读和鉴赏能力。常见的文言文篇目选自《论语》、《孟子》、《史记》等经典古籍。
二、具体文言文篇目
1. 《岳阳楼记》：范仲淹的名篇，以描写岳阳楼的壮丽景色闻名，同时表达作者忧国忧民的思想感情。
2. 《出师表》：诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚，体现了诸葛亮的忠诚与智慧。
3. 《曹刿论战》：记叙了曹刿论述战争策略的文章，展示了古代军事策略与智谋。
4. 《陈情表》：李密写给皇帝的奏章，以情感真挚、辞藻华丽著称，表达了作者对祖母的孝敬之情与国家忠诚。
5. 《愚公移山》：一则寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，决心移山的励志故事。
三、文言文的特点与价值
文言文的语法结构和表达方式与现代汉语有很大不同，但通过学习文言文，学生能够更深入地了解中华民族的历史与文化底蕴。文言文的精妙之处在于其精炼的字词表达和丰富的文化内涵，对学生语言能力的提高及文化素养的培育具有深远影响。
在初中阶段的学习中，古文阅读是语文课程的重要组成部分。初三阶段的学生需要接触和理解一系列经典的文言文作品，这些文章不仅丰富了他们的语言积累，也对他们的历史理解、道德观念和人文素养有着深远影响。以下是一些在初中三年级会涉及到的文言文篇目：
1. 《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》和《隆中对》等，这些文章讲述了古代英雄人物的故事，展现了他们的智谋与勇气。
2. 《出师表》和《公输》则揭示了历史人物的决策智慧和道德抉择。
3. 《孟子两章》、《得道多助，失道寡助》等篇章，深入探讨了儒家思想，强调了道德与道义的重要性。
4. 《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》则启发学生对人生哲理的思考。
5. 《庄子故事两则》和《惠子相梁》等寓言故事，以独特的视角反映了古代哲学智慧。
七年级至八年级的文言文教学，涵盖了《童趣》、《伤仲永》等作品，这些文言短篇寓教于乐，既有文学性，也有历史性和教育意义。随着年级的升高，学生接触的文章篇幅更长，内容更加丰富多元，如《桃花源记》、《岳阳楼记》等，提升了他们的阅读和理解能力。
九年级的文言文教学则着重回归和深化了初三年级的必读篇目，如《出师表》的再次出现，旨在让学生在复习中深化理解和记忆。
以上就是初三语文文言文的全部内容，1. 陈涉世家（司马迁）陈胜，阳城人也，字涉。吴广，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、。
