六年级上册北师大版数学书？师：我们再看这里有几条折痕？而且它们都经过（圆心）像这样的折痕叫这个圆的直径字母d表示（画在黑板上）。师：圆里还有什么？（半径）你折的圆里有吗？指一指（画在黑板上）这就是半径。师：什么是直径、半径，那么，六年级上册北师大版数学书？一起来了解一下吧。
一笑倾城：我总是轻描淡写告诉你我的愿望
也给你千言万语都说不尽的目光
这世界总有人在忙忙碌碌寻宝藏
却误了浮世骄阳 也错过人间万象
古城里长桥上（古城里长桥上）
人如海车成行（人如海车成行）
你笑得像光芒
蓦然把我照亮
风轻扬夏未央
林荫路单车响
原来所谓爱情
是这模样
就承认一笑倾城一见自难忘
说什么情深似海我却不敢当
最浪漫不过与你并肩看夕阳（并肩看夕阳）
我心之所向
想和你游四方赏晴雨的风光
想和你铺纸笔写余生的篇章
笑与泪都分享管情节多跌宕（我们不散场）
我们不散场
你是我偶然听闻铭感于心的歌唱
也是我惊鸿一瞥而后拥抱的芬芳
这世界风华正茂可别辜负好时光
六月风走街穿巷（六月风走街穿巷） 六月花陌上盛放（六月花陌上盛放）
古城里长桥上
人如海车成行
你笑得像光芒
蓦然把我照亮
风轻扬夏未央（风轻扬夏未央）
林荫路单车响（林荫路单车响）
原来所谓爱情（是这模样）
是这模样
就承认一笑倾城一见自难忘
说什么情深似海我却不敢当
最浪漫不过与你并肩看夕阳
我心之所向
想和你游四方赏晴雨的风光（想和你游四方赏晴雨的风光）
想和你铺纸笔写余生的篇章
笑与泪都分享管情节多跌宕
我们不散场
现实理想难分得清楚
未让两手分开
人生虽短暂无悔共你
穿梭天边与海岸
重温的景象零碎渐淡
真心你莫忘记
怒问世间情怎可得瞬间
尽是困忧不息
人生虽短暂无悔共你
穿梭天边与海岸
重温的景象零碎渐淡
真心你莫忘记
现实理想难分得清楚
未让两手分开
现实理想难分得清楚
未让两手分开
人生虽短暂无悔共你
穿梭天边与海岸
重温的景象零碎渐淡
真心你莫忘记
怒问世间情怎可得瞬间
尽是困忧不息
人生虽短暂无悔共你
穿梭天边与海岸
重温的景象零碎渐淡
真心你莫忘记
现实理想难分得清楚
未让两手分开
现实理想难分得清楚
未让两手分开
人生虽短暂无悔共你
穿梭天边与海岸
重温的景象零碎渐淡
真心你莫忘记
怒问世间情怎可得瞬间
尽是困忧不息
人生虽短暂无悔共你
穿梭天边与海岸
重温的景象零碎渐淡
真心你莫忘记
现实理想难分得清楚
未让两手分开
现实理想难分得清楚
未让两手分开
人生虽短暂无悔共你
穿梭天边与海岸
重温的景象零碎渐淡
真心你莫忘记
怒问世间情怎可得瞬间
尽是困忧不息
人生虽短暂无悔共你
穿梭天边与海岸
重温的景象零碎渐淡
真心你莫忘记
现实理想难分得清楚
未让两手分开
一、圆
二、分数混合运算
三、观察物体
四、百分数
整理与复习
五、数据处理
六、比的认识
数学好玩
七、百分数的应用
总复习
【 #教案#导语】“搭一搭”这课是北师版小学数学六年级上册第六单元《观察物体》中的一个内容，它重在发展学生的空间观念，引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系。 考 网准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学内容：
“搭一搭”活动1
教学目标：
能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；培养学生的立体感。
重点难点：
能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状。
教具准备：
小立方体（学生用）， 大立方体（教师用）
教学过程：
一、新课
从不同方向（正面、侧面、上面）观察立体图形（5个小正方体组合）的形状。
1、拿出5个小正方体，摆成下面形状
观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状。
想一想，从正面看是什么形状，从侧面、上面看呢？又是什么形状？
画一画，分别画出从正面、侧面、上面观察到的图形。
师：这个立体图形是个长方体，从正面看和从上面看或从侧面看都没有被遮挡小立方体，所以就比较直观，容易观察和想象其不同方向的形状。
2、把5个小正方体，摆成下面形状
（1）从不同方向再观察，想象它的形状。
（2）画一画，学生单独画出从正面、侧面、上面观察到的和想象的立体图形。
【 #课件#导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是整理的北师大版六年级数学上册《圆的认识（一）》课件，欢迎阅读与借鉴。
教学目标：
1、认识圆，知道圆的各部分名称；
2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系
3、学会用画圆；
4、培养学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。使学生初步学会应用所学知识解决简单的实际问题；
5、让学生喜欢上美丽的圆，激发探索圆的特征的兴趣。
重点难点：
理解和掌握圆的特征。
教学准备：
课件
教学过程：
一、课前活动
同学们，上课之前我们先轻松一下做一做课间操怎样？起立
第一节：甩甩你的手臂（从前往后再换个方向）
第二节：转转你的脑袋
第三节：原地转身
二、导入新课
1、师：上课前的运动操你们发现了什么？（在做圆周运动）
2、师：刚才发现有的同学手臂转得不太像圆，什么办法转得更像圆呢？（手直、肩不动）
3、师：我们在运动中可以产生圆，在生活中也有许多的圆，大家看：欣赏圆的图片。
4、揭题：圆的认识
5、师：我们看在这餐桌中看到了有几个圆？
这中间有着许多的数学知识，相信吗？
三、动手操作
（一）师：下面我们就做一做这个餐桌
[媒体]做一做：同桌合作，每人在白纸上画一个圆，然后剪下组合成一张圆桌模型。
【 #教案#导语】图形的平移、轴对称、旋转是现实生活中广泛存在的现象，它不仅是进行各种设计的必要手段，也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要，所以在新课程标准中增加了对图形变换的要求，主要是让学生感受并认识对称、平移和旋转等图形的变换，从运动变化的角度去探索和认识空间图形，发展空间观念。准备了以下内容，希望对你有帮助!
教案
【教学内容】
义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第34页“图形的变换”。
【教学目标】
1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。
2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。
【教学重、难点】
通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。
【教具、学具准备】
三角尺、直尺、彩笔、圆规、每人准备一张方格纸，4张大小相等的等腰直角三角形（硬纸）、一副七巧板 【个性化修改】
难点：
1、在于学生对轴对称的理解。轴对称是图形变换的一种方法。
2、学生对于旋转的度数的把握。
以上就是六年级上册北师大版数学书的全部内容，1、通过观察、操作、想象，知道一个简单图形是怎样经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。并能借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。2、。
