小学五年级下册数学思维导图？那么，小学五年级下册数学思维导图？一起来了解一下吧。
38.4*5=192 等于五个数的和 30*3=90 等于前三个数的总数 50*3=150等于后三个数的总数。90+150=240 等于这六个数的和，这六个数，其中，第三个数出现过两次，所以用六个数的和减去五个数的和就等于第三个数了。240-192=48
首先，老师和同学们一定要知道同一节课的思维导图，老师做的和学生做的不是一样的。思维导图上表示的是一个人的思路，每个人的都不一样。
老师版的，一般是教学思路写出来，怎样环环相扣，知识之间的相互联系，怎样设计学生的活动，学生的活动能有什么收获等等。
学生版的，学生一定要学完这节课后，真正把知识点系统起来后再做，一定要简单明了，知识点要全面，切记字太多，自己能看明白就可以了
每个知识点后最好有相关的题目，最起码要知道怎么考这个知识点。
学生思维导图最好是在复习的时候用，或者是每节课后自己做一下总结，理一下思路。
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切记不要只追求美观，先把知识做全了，理清楚了，再考虑美观，也可以说这是一个即兴的创作，没必要在做之前就先想着要什么形式。
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注意事项
只是我在教学过程中对思维导图一点理解。
思维导图是一个很有效的学习方法，掌握之后对之后初高中的学习很有帮助的。自己制作思维导图一来让你多学过的知识做一个整体的复习，加深对知识的理解；二来让你站在一个比较高的位置上再次看待这些知识，站位就比较高了；三来回头期末考试或者什么考试的时候把这些思维导图拿出来系统的复习一遍，效果比盲目的翻课本好得多；四来现在是小学，学会做思维导图能够让你具备逻辑整合能力和思维扩散能力，之后对初高中尤其是高中的知识整理很有帮助，学会用思维导图之后会在学业上轻松一些
1、 分数与整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。
2、 分数与分数相乘，分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的可以先约分。
3、 长方体有6个面，一般都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面面积相等；有8个顶点，12条棱，12条棱可以分为三组：4条长，4条宽，4条高。
4、 长方体的棱长×和＝（长+宽+高）×4 5、 长方体6个面的总面积叫作它的表面积。长方体相对的面的面积相等，前后面的面积＝长×高；左右面的面积＝宽×高；上下面的面积＝长×宽
肯定错了！！
最小公倍数的定义：两个或两个以上的的数的公有的倍数。
最大公因数的定义：两个或两个以上的的数的公有的因数。
（此所说的“数”一般指正整数）
题目中所说是“一个数”，所以必定错了。
但若改成“一个数的最小倍数和最大因数是相等的”则是对的。
因为 一个数的最小倍数和最大因数都是他本身
以上就是小学五年级下册数学思维导图的全部内容，..。
