童趣数学小剧本？赵宣:“上次,我把足球踢在李伟身上,又弹到一年级小同学头上,是他向小同学道的歉。” 于行:“上次,下大雨,是李伟把我背过水坑……” 赵宣:“就是他,李伟当小队长!” 于行:“我同意,李伟当小队长!” 赵宣、于行:“李伟当小队长!” [“我们是共产主义接班人……”的旋律重新响起。那么，童趣数学小剧本？一起来了解一下吧。
一天， 老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！”
老师愤愤地说：“只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”
于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”
老师又愤愤地说：“那我晚上呢？”
舞台设置：一张办公桌，两张椅子。
剧中人物：马校长、刘老师、张小宝
开幕
小宝耷拉着脑袋上，老师跟在后面，作生气状。
老师：站好，立正，靠墙。你呀，你呀，要我怎么说你……好，我问你，为什么迟到？
小宝：不知道。
老师：为什么上课睡觉？
小宝：不知道。
老师：有没有抄袭作业？
小宝：不知道。
老师：为什么总是不知道？
小宝：不知道。
老师：你——（气愤地举起手）我抽你，我！
校长：（咳嗽）嗯——
老师举手定格，再慢慢地转过身来。
校长：吆，在拍苍蝇呀？
老师：是是是，是拍苍蝇，拍苍蝇。嘿嘿——
校长：嘿嘿——
老师：您不知道，这家伙特调皮……
校长：好啦，张小宝，转过身来！
小宝：（装哭）校长，他……他……他打我！呜——
老师：你撒谎！校长，你看……
小宝躲到校长身后。
老师：我什麽时候打你啦？
小宝：刚才。
老师：胡说！
小宝：没胡说，校长，您没来的时候，他打了！呜——
老师：（气极）你真是睁着眼睛说瞎话，（把书往桌上一掼）这样的学生真是没法教啦！校长，我不干啦！（坐到凳上，生气）
校长：（想了想）好，究竟有没有打，我没看到，（对小宝）你也不要哭了，（对老师）你也不必生气了，我今天让你们换换角色，来个换位思考好不好？
小宝：真的，（高兴地跳起来）好，我也当老师喽。
儿童舞台剧剧本 （一）
人物：小鸡、小狼
场景：夏天的小树林
一只小鸡在小树林里找小虫吃。它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。
小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。唱到：
"叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。"小鸡又低下头找虫。
小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。）
小狼："哎吆，疼死我了。该死的树，也来欺负我。"
小狼撞到了一棵树上。抬起一只前爪揉揉头。用尾巴抽了几下碰它头的树。
小狼："两天没吃东西了，看不清路，总碰头。总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。"
小狼抹了抹眼泪。
小狼："谁在唱歌？"
小狼的眼睛瞪得圆圆的。四处张望。看到小鸡。
小狼："一只小鸡！"小狼又四处张望。"没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。"
小狼一步步朝小鸡靠近。
小狼："小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。"
小鸡原地没动："哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。"
小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。
小狼："吃错了？吃错了是怎么回事？"
小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。
小鸡："我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。
《这次谁当小队长？》
儿童剧
人物：赵宣（男，10岁）；周洁（女，10岁）；于行（男，10岁）。
时间：傍晚，放学后。
地点：中原路小学三（五）班教室里。
幕启：
[轻轻响起“我们是共产主义接班人……”的旋律；
[赵宣、周洁和于行正在打扫教室；
[这时，有人喊，“周洁，沈老师在办公室等你……”。
周洁：“赵宣，把课桌椅拉拉齐！于行，黑板要擦干净！我先出去一次。”
[周洁边讲边向教室外走……
于行：“赵宣，你看周洁一当上小队长，马上就指手画脚。”
赵宣：“女生指手画脚有什么稀奇的，前两天，我老妈都把我老爸指挥到床底下去了。”
于行：“为啥？”
赵宣：“我跟老妈下跳棋，棋子弹到床底下，老爸不捡，难道会让我捡？”
于行：“嗨，我老爸对老妈除了不敬礼，一切都是他原来在部队的那一套。”
赵宣：“什么意思？”
于行：“我老爸讲，一切行动听指挥，下级服从上级。老妈是老爸的上级，我是老妈的上级。”
赵宣：“如果你老妈不在家，你老爸会不会越级？”
于行：“老爸是想拿出一把手的样子，管头又管脚，我不吃这一套。”
赵宣：“不可以这样，你妈妈就没有提醒你——好‘儿子’不吃眼前亏？。”
于行：“顶多，老爸不让我跟他一起看电视——姚明的NBA篮球比赛。
【A点】下笔前一定问自己：这个剧本你非写不可吗？什么让你如鲠在喉？也许是一个愤怒、一段思念、一个画面、一场高潮戏、一个流泪片段，甚至可能是一次委屈。总之，找到这个动力源，把它作A点确定下来。有了A，才能推演出B，由B再推演C和D。也许往下推演不顺而回过头来调整A，但是，写剧本必须找到A。
【编剧秘笈】影视剧是正着看：从头看到尾；却是倒着写：从尾往头写。观众不知道结局，可有一万个猜测，增加观看乐趣；编剧不知结局，也会有一万个可能，那就让自己迷失而无法前行。不仅倒着写，还要反着写，结局是和解，前面就是误会；结局是顿悟，前面就是迷瞪，拧巴。总之，想好了最后一个高潮再下笔！
【寻找首先出拳的人】无论一部电影、一个短片，还是一个戏剧段落，开场3—5分钟，必须有人出拳，就是第一块骨牌，第一个撞击，第一次危机。这第一拳最好足够的狠，才能激起强烈反响，被撞击方和观众才能被打懵，才能引起足够大的波澜，才能引起一系列的连锁反应，才能吊起观众的胃口、好奇心：后来呢？
【什么是编剧】有个年轻朋友自诩为编剧，于是招来非议，说他自不量力。其实，编剧是一种职业，正如木匠、铁匠、厨师、开锁匠等一样，没有什么了不得的。在我看来，只要打算、正在、已经靠写剧本为生，或者可以把剧本卖出去的，都可以自称“编剧”，这不丢人，也没有什么高贵。
在一次小学生课堂上，老师试图通过一个有趣的小品剧本来教授反义词的概念。当老师走进教室，学生们齐声问候“老师早上好”，老师借此机会提出疑问，强调全天的问候不应有偏颇。接着，师生们在互动中学习反义词，如“好”对“坏”，“阳光明媚”对“阴云密布”，“年轻”对“年老”，“站立”对“躺倒”。
当老师说“我捡到一元钱”，学生则回应“我丢了一元钱”。然而，当老师提到“正确”与“错误”的概念时，学生故意将规则倒置，认为老师说的“错误”是“正确”，反之亦然。课堂上充满了学生们机智的反驳和老师的无奈。老师试图强调纪律，学生们则坚持自己的立场，认为“听我们的”才是对的。
在冲突中，老师用“愚蠢”形容学生，学生却回应“聪明”。尽管老师多次要求“停止”，学生们却以“继续”回应，形成了一种看似荒谬但又富有童趣的拉锯战。最终，老师无法控制局面，气冲冲地离开了教室，而学生们则以“天才”的自我认同结束了这场小品。
以上就是童趣数学小剧本的全部内容，在一次小学生课堂上，老师试图通过一个有趣的小品剧本来教授反义词的概念。当老师走进教室，学生们齐声问候“老师早上好”，老师借此机会提出疑问，强调全天的问候不应有偏颇。接着，师生们在互动中学习反义词，如“好”对“坏”，“阳光明媚”对“阴云密布”，“年轻”对“年老”。
