数学作业怎么做？写数学作业的步骤如下：1.阅读题目：首先，要仔细阅读题目，弄清楚题目要求。2.分析问题：根据题目要求，分析问题，理清思路，总结出解题步骤。3.解题：根据分析出的解题步骤，运用相关知识，按照步骤一步步解题。那么，数学作业怎么做？一起来了解一下吧。
100教育夏老师为您解答：
一、温故知新，把握要领
先把书看透，再动手做作业。做作业前，首先温故有关的知识，回顾概念，掌握要求，了解有关的注意事项，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，然后再动手做作业，就心中有数，练中学，学中练，达到巩固目的，强化了知识，提高了能力。
但事实上，我们许多同学没有这个好习惯，拿到题目就做。这样，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解错误，做了题目起不到应有的作用，甚至还有反作用，巩固了错误，在相应方面形成了一个顽疾，为以后学竖念皮习埋下后患。
二、明确题意，构建思路
题海战术的最大特点是以做题的数量作为标准，并期望以多取胜。由于高考升学的压力，不少同学不知不觉的掉进题海，拿到题目不假思索，跟着感觉走，时常出现张冠李戴，答非所问等现象，也会出现漏解或者画蛇添足，劳而无功。长期下去，最大的坏处是形成不严谨的思维习惯，不利于将来的发展。
审题是我们解题的前奏工作，不可忽视，在解题前必须审清题意，分析条件和结论，并且根据条件和结论进行联想：以前遇到过类似或者部分类似的问题吗？当时是用什么方法解决的？在这里还有效吗？等等。高神通过联想构建解题思路，设计解题程序，把握解题要点，为正确快速解题扫清障碍，奠定基础。
作业设计不仅要关注学习结果的巩固应用，还需要关注重要的学习过程，因为学生核心素养的养成需要经历学习过程。
作业设计是单元整体设计的重要组成部分，通过学生完成作业的活动，促进学习目标的达成，促进学生核心姿凯裂素养的发展。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了“三会”的核心素养，并明确了其具体表现：数感孙胡、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识，这些可以看成是数学核心素养的具体体现。
在作业设计时要高度关注。比如下面的作业关注了学生推理能力的发展。
步骤编辑播报：
作业设计可能是首次设计，也可能是重新设计，其设计过程一般包括：选择具体项目、确定具体目标、选择具体作业、记录现状、分析事实、制定改进方案、实施新的方案七个步骤。
选择具体项目。作业设计的项目主要集中子工艺流程的关键环迹闭节、薄弱环节、带有普遍性问题的环节、易实施且易见效的环节等。
经济因素，即要选有较高的经济价值的项目，如利润较高的产品项目，生产的瓶颈环节，质量最低或不稳定的生产环节，较为广泛进行或重复性较大的作业，所需投资适宜的作业等；
技术因素，即选择技术上可行的项目；人的因素，即选择那些能够予以良好配合或合作的单位或个人，以便获得可行的和成功的设计，且便于总结和推广。
把课本上的基础宽戚型知识理解透 ,不要背诵,数学不是要背的,要慎猜在理解的基础上记忆一些常用的公式结论,再就是多做一些相关的习题,这个不可少,但是注意一点统一知识点仔陵的题会了就不要反复做,那样没有意义和提高,还有多看一些有关数学的故事,和尝试解决一些有趣的数学问题,做一点点奥赛题,能提高你的数学兴趣,
1、数学科作业，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
2、数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，行距以作业本横线中的距离，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。
3、数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，
与横行平行，低年级要求用直尺助画，不是一次算完的，第二道横线与第一道横线等长；除号横线也在与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。
4、横式竖式演算，如果算式较短，、可在纸页中央先画一竖线隔开，分两边书写。每题所占行数(包括空白)要相同，不得参差不齐，题与题之间空一行。
5、数学科作业，一律要求学生抄写题目，抄明题号及要求，
特别是应用题题目要求抄写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，这样有利于学生边抄题边思考，提高解题水平。其演算式的书写要略颤陆低于题目，并且一行行对整齐，答案应独立一行对齐书写。
6、脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，等号右端与原题目茄皮顷左端对齐，每步等号长短大小一样并对齐。
7、数学作业每做完一小题都要隔开一行，接着做第二小题，每次作业的错题订正要写在老师批改处隔开一行，并注明“订正"两字。
学习数学离不开做题，但学习数学不是为了做题。做数学题并非越多越好，而贵在做得精彩!
老师讲完一节课后都要留适量的作业，其作用有三：一是巩固当天所学相关的知识点，二是考察学生对各知识点的理解与掌握情况，三是培养学生严谨有序的作风。由于作业有一定的针对性，所以我们写作业前要回顾当天所学的知识点、题目类型、解题方法与技巧。
做题的关键是分析题，销腊绝我们要有一个正确的分析方法。这里给同学们介绍“两边夹分析法”，就是从题目的已知与结论两方面分头分析。
一方面先从结论分析，看这个题是让我们求什么的?属于哪个题型?要思考做这个类型的题目有多少种方法，每一种方法又需具备什么条件与背景;另一方面是从已知条件分析，要查看共有几个已知条件，每个已知条件能为我们提供什么信息，分析各条件间的联系，判断各条件能为我们创造什么样的解题背景。接下来要思考已知条件所提供的信息是否就是求解所需要的信息，如果是，这题的思路就打通了。如果不是，要看已知与结论还有多大亏姿的差别，十分另有隐情，能否通过各已知条件局模推导出所隐含的条件，这样已知信息与所需信息就沟通了。
“两边夹分析法”归结为一句话就是“由结论想方法，由已知想性质”。要熟练使用“两边夹分析法”，要求我们平时在学习中，一方面要熟练掌握每一个知识点，同时还要针对某一题型积累它的各种解题方法。
以上就是数学作业怎么做的全部内容，数学作业分为：课堂作业、口算、改错本。1、开始之前，在作业的最前面写清日期和题目所在页码（这个视情况而定）2、每道题开始之前要有编号。（方便检查）3、应用题答题时要另起一行。“答”字后要有“：”。
