目录减法解决的数学问题 提出数学问题并解答三年级 二年级加减法解决问题100道 提出一个数学问题并解答案 一年级数学比多比少专项训练
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对于学生来说，数学绝对是很多学生心目中的“老大难”，数学不仅枯燥难学，而且题目也不像其他科目那样开放，数学的内容都是比较严谨的，如果题目就没有看好，最后的结果肯定是错的。
小学生数学题：“8+8÷4=10”被判错，家长质问老师反被打脸
一位妈妈在网上晒出了自己儿子的数学考试试卷，从试卷上来看，孩子的数学成绩很好，整个卷面只错了一道题，但当妈妈看到这道错题后，顿时表示很疑惑。
从卷面上来看， 孩子错的题目是一道“8+8÷4”的答案，孩子给出的答案是10，但却很明显被老师在题目后面打了个“×”，家长看完后，顿时便有了疑问，难道这道题的答案不是10吗？
我们都知道，在数学题中，凡是涉及到加减乘除的混合运算中，一般都是先算乘除，后算加减，所以按照这个规律计算出来的答案，自然还是10，也就是说孩子并未算错。
家正顷绝长在反复核对无误后，觉得是老师批错了，于是立马拿起手机给老师发信息，本来想着自己孩子能拿到100分的卷子，没想到却被老师的解释给说服了。
原来，卷子上的题目是这样的：列算举姿式计算：8加8除4，结果是多少？在数学题中，除和除以是两回事，而这道题正确的列式方法应该是8+4÷8=8又二分之一。
听到这里，这位妈妈才反应过来，自己和孩子当初都没有仔细审题，在数学题中，“除”和“除以”仅一字之差，相差的却不是一星半点。
出题方式引网友热议：这是考试，不是脑筋急转弯
这位妈妈为了挖苦自己一下，也为了警醒其他家长，便把试卷和老师说的话都发到了朋友圈里，没想到却引起了其他好友的议论，大家认为这是咬文嚼字，根本没必要，好好的一道数学题，弄得更像是脑筋急转弯。
其实，在数学题中，除法的运算确实需要看清楚是“除”还是“除以”的，这样的题目也确实需要学生咬文嚼字，因为两种说法得到的结果是相差深远的。
这样的题目对于学生来说，相比之前的出题模式能更好地锻炼孩子的灵活性，很大程度上避免了孩子死记公式，生搬硬套的学习方式。
这样的题目可以大大地锻炼学生的逻辑思维能力，也会提高学生对知识的理解能力,让学生养成认真审题，多动脑筋思考的好习惯。因此从这些方面来说，家长要改变自己的教育观念，适应教育改革的变化。
数学题做错，和孩子粗心大意的毛病也有关
其实不仅仅是孩子,就连很多大人看到这样的题目都会脱口而出答案，但实际上，这样的题目考察的不仅是运算逻辑顺序，还有孩子的细心程度。
想必很多家长在看到正确答案后,都会恍然大悟吧，其实这也是粗心大意的结果，很多学生也是因为自己粗心而错过的，不是不会，而是过于马虎大意，导致丢分，如果能仔细审题，这样的问题就能避免。
在学习中，如何减少孩子粗心大意的坏毛病呢？
第一，不要回避自己这个坏毛病
很多学生都存在马虎粗心的毛病，看似是不大的问题，但在成绩上的影响却是不小的，而如果再不正视自己马虎的缺点，更是一件危险的事情。
首先家长要教育孩子认识到自己粗心的缺点，并且要正确看待，努力克服这个毛病，这样以后对于学习和工作才会有很大的帮助。
第二，仔细思考题目中的意思
在学习方面，因为粗心导致的“名落孙山”的情况不在少数，平时学习粗心，就容易造成考试时的疏忽大意。家长要时刻告诉孩子，看到题目要仔细审题，认真读懂每个字的意思，这样才能避免疏忽导致的错误。
第三，凡事无小事，认真对待每件事
其实无论是在学习和工作中，都需要秉持着一颗“负责任”的心，都要认认真真地去对待，更不能得过且过。认真对待每件事，就是为了防止凡事有任何松懈，导致最后粗心疏忽。
团子妈想说：
其实每个人都有惰性，尤其是自控能力不强的孩子，经常会在学习上犯懒、粗心大意。粗心的毛病可大可小，小的不痛不痒，大的则会抱憾终身。
所以希望家乎蚂长能从小教育孩子杜绝粗心大意的毛病，同时自己也要以身作则，免得像上文中的那位妈妈，找老师评理，最后闹得尴尬的局面。
2021年5月9日 星期日小花和小黑去到河里钓鱼，上午小花钓了4条，小黑钓了6条；下午小花钓了5条，团游小黑钓了2条。问这一天他们谁钓答芹的多，多多少条？
解答：
这一天小花钓了：4+5=9条，小黑钓了6+2=8条，
所以小花钓的塌举销的多，多9-8=1条
首先纠正一下，第一题的关系式应该是6-4=2
再提一个问题，踢毽子的和跳绳的一共有多少人？
答：6+4=10(人)
希望能帮到你，满意请采纳，谢谢！
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一筐鸡蛋: 1个1个拿,正好拿完。 2个2个拿,还剩1个。 3个3个拿困裂唯,正好拿完。 4个4个拿,还剩1个。汪培 5个5个拿,还剩1个 6个6个拿,还剩3个。 7个7个拿,正好拿完。 8个8个拿,还源腊剩1个。 9个9个拿,正好拿完。
首先纠正一下，第一题的关系式应该是6－4＝2再提一个问题，踢毽子的和跳绳的一共有多少人？答：6＋4＝10(人)希望能帮到你。
