初中语文伴你学答案？③孩子的话深深烙印在我的心里，她满怀喜悦和爱怜地注视着眼前的一切，让我感动让我自惭。我们每天好像生活在一条狭窄的小河里，你拥我挤，匆匆忙忙，没有心情去看去听去感受。没有注意草木的发芽、落叶的飘零、那么，初中语文伴你学答案？一起来了解一下吧。
走进大自然
①二十岁的时候，对四季的变化、时光的流逝毫不在乎。也许那时觉得年轻，年轻就是一种骄傲一种享受，那种自以为是使我们轻慢万物，凡经历过的美景都如过眼云烟，随风飘散。在体验自然和生命的深广神秘时，我们只看到它们欢愉、简单、天真的一面，却没有体验到它们的澄静、丰美、深刻。
②去年，带孩子去外婆家。正是烟花三月，田野里满是绿油油的麦苗，黄澄澄的油菜花。汽车在缤纷的色彩里奔行。近山青，远山黛，翠竹里面有人家，远处的桃花、李花像一朵朵红霞白云，也许还有一些蝴蝶蜜蜂在花间忙碌，一层淡淡的炊烟弥漫在田间。孩子惊喜地叫道：“妈妈，太美啦!那是哪个国家?”车里的人都忍俊不禁。那不过是一个普通的小镇。窗外的牛儿在山坡上悠闲地吃草，小牛依偎着大牛。孩子问：“妈妈，那大牛是小牛的爸爸还是妈妈?”我说那是牛妈妈。“小牛爸爸到哪去了?”“牛爸爸下地干活去了。”“我知道了，爸爸都是很辛苦的。”
③孩子的话深深烙印在我的心里，她满怀喜悦和爱怜地注视着眼前的一切，让我感动让我自惭。我们每天好像生活在一条狭窄的小河里，你拥我挤，匆匆忙忙，没有心情去看去听去感受。没有注意草木的发芽、落叶的飘零、井上的绿苔、收割的庄稼。偶尔兴之所至，去一些所谓名山大川、名胜古迹旅游，所到之处，无不人满为患，熙熙攘攘，摩肩接踵；自然风景天天被破坏，人工的痕迹越来越重，就像一个风韵不再的女人脸上搽了过多的化妆品，不但不添其美，反倒更丑。
七年级学生可以通过做伴你学的习题巩固知识、加深对知识的理解、检测学习结果。下面我给大家分享一些七年级下册语文伴你学的参考答案，大家快来跟我一起看看吧。
七年级下册语文伴你学答案参考(一)
七年级下册语文伴你学答案参考(二)
七年级下册语文伴你学答案参考(三)
柳叶儿伴你学答案
图片来源：零五网
做七年级语文伴你学习题的智慧来源于勤奋好学，下面我给大家分享一些语文伴你学七年级上册答案苏教版，大家快来跟我一起看看吧。
语文伴你学七年级上册答案苏教版(一)
往事依依伴你学答案
1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩翃《寒食》)
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。(高骈《山居夏日》)
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。(朱熹《题榴花》)
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。(李商隐《霜月》)
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。(卢梅坡《雪梅》)
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)
2.略
3.示例：(1)小时看画和《水浒传》插图;
(2)学生时代读《千家诗》;
(3)听老师讲解《南乡子▪登京口北固亭有怀》和《南归》
4.“历历在目”、“记忆犹新”，扣住了“依依”一词，突出了往事在“我”心目中的地位。老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用，这样写，突出了回忆往事的意义，抒发了“依依”的深情，总结全文，呼应了开头和题目。
5.示例：(1)“百看不厌”“凝视”“徜徉”“津津有味”等词语表现了“我”看画入迷的情景。
(2)“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”，表明“我”入神;“好像就是家乡长江边焦山一带”“身临其境”等词句，运用联想和想象，形象地写出了“我”入神的感受。
《朝花夕拾》
一、填空题。
1．《朝花夕拾》是一部 集，写于年，最初在《莽草》上发表时名为。
2．在《朝花夕拾》的10篇文章中，有篇是回忆童年的，篇是忆人散文。
3．作者在《朝花夕拾》中全用第 人称叙事。
4．《朝花夕拾》包括 、 、 、 、 、
、 、 、 、 等10篇散文。
5．《狗、猫、鼠》中，猫是的象征。
6．作者在刻画长妈妈这一人物形象时，通过 和 来赞美这一形象。
7．《二十四孝图》是一本讲 的书，主要目的是宣扬 。
8．鲁迅从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读 和
两个故事时候引起的强烈反感，形象地揭露了封建道的 和。揭示了中国儿童可怜的精神世界。
9．五猖会是一个 赛会，鲁迅在《五猖会》中重点叙述 ，暗含着对
的批判。
10．在《无常》中，鲁迅提到了“ ”和“”，它们都是绍兴的地方戏。
11．《从百草园到三味书屋》主要写了 和 生活两部分。其中提到儿时的玩伴是 。文章抨击了当时的 制度。
12．《父亲的病》重点回忆了“我”与打交道的过程，蕴含着有力的讽刺，在文章中他比较了中西医对待垂死的病人的不同态度，提示了所谓 和 的不合人性、不尊重生命的荒谬本质。
13．鲁迅在《琐记》这篇文章里主要回忆了自己离开 去 求学的过程。
生命是张没有价值的白纸， 自从绿给我发展， 红给了我热情， 黄教我忠义， 紫教我高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀， 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死， 从此以后我便溺爱我的生命，因为我爱它的色彩。
1.诗中的生命‘色彩’包含什么哲理意味?生命中不仅有希望也有失望,不仅有快乐也有悲哀;生命不仅意味着活着,同时也意味着死亡,惟其如此,才要更加珍惜生命！
2.生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，诗人为什么还说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”呢？这一点，正是这首诗思想表达最闪光、最辨证的地方，它完整地表达了诗人对生命意义的看法：生命本身是一张“没价值的白纸”；生命只有拥有各种颜色，即有喜也有忧，有希望也有失望，才有意义；生命不仅意味着活着，同时也意味着死亡；尤其是有了死亡，人们才会更加珍惜生命，才会执著地追求发展、热情、忠义、高洁和希望，才能以正常心态看待生命中的悲哀，坦然面对生命中的死亡。总之“色彩”点染了原本苍白的世界，令世界五彩缤纷；“色彩” 象征人生的喜、怒、哀、乐，令人的生命和情感变得更加丰富而有价值。
以上就是初中语文伴你学答案的全部内容，二1采用忽闻手法，以议论的表达方式，突出山河水都深蕴着劳动人名的思想和感情。2运用比喻的修辞手法，通过写游览者的感受，表现漓江钟乳形态各异及精美，丰富的特点 三第一句用反复的比喻的修辞手法。
